一种康复训练用的钢琴水柱的制作方法

1.本技术属于康复训练设备领域，用于医疗或特殊教育行业，具体涉及一种钢琴水柱。


背景技术：

2.钢琴水柱又称泡泡管，在基座箱(或承台)上设有多根竖立、盛水、色彩各异的透明水管。通过气泵在透明水管底端鼓入空气，在水柱内形成气泡，气泡上升至水柱顶面后逸出到大气中。按下每根透明水管对应的按键时，钢琴水柱会播放钢琴、鸟鸣、家畜叫声、水滴、门铃等音频。钢琴水柱用于自闭症、脑瘫、智障和唐氏综合症的康复训练，可改善患儿颜色辨别力与声音认知力，增强活跃性与积极性。
3.现有的钢琴水柱，采用为观赏鱼鱼缸补气的气泵。气泵不设置在透明水管顶部，而是位于基座箱内。所以现有钢琴水柱的气路、阀门要严格密闭，必须正确操作，否则水容易沿气路渗入气泵而引起设备故障。


技术实现要素：

4.本技术要解决的技术问题是，如何改进钢琴水柱(泡泡管)，实现使用简便、安全。
5.本技术公开一种康复训练用的钢琴水柱，以下简称钢琴水柱。
6.该钢琴水柱包括：
7.一个基座箱，箱体上设有扬声器和操控面板，顶面竖立设置用于盛水而形成水柱的至少一个透明水管，每个透明水管的底端设有至少一个鼓气口，顶面还设有与鼓气口一一对应的若干按键，内部设有一个电控板，电控板电性连接按键、扬声器和操控面板，电控板存有控制程序和音频文件；
8.一个背板，设置在基座箱上方，底端与基座箱固定连接；
9.一个气泵，位于基座箱内，与所述电控板电性连接；以及
10.至少一个气体分流器，均位于背板内部或表面，均包括一个进气接口和多个出气接口，所有进气接口与气泵分别通过进气管路连通；
11.所有出气接口与所有鼓气口一一对应、通过鼓气分支管路连通，每个气体分流器水平位置高于连接的透明水管的最高设计水位。
12.在本技术一些实施例中可以选择，所述基座箱内设有若干射灯，该射灯：分别与所述电控板电性连接，与所述鼓气口一一对应，能够以预定色彩分别渲染对应的所述鼓气口逸出的气泡。
13.在本技术一些实施例中可以选择，所述射灯的出射光色彩固定，所述按键设置为对应的所述射灯的出射光色彩。
14.在本技术一些实施例中可以选择，所述透明水管为8根，所述射灯的出射光色彩分别为红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色和白色。
15.在本技术一些实施例中可以选择，所述控制程序包括至少4种训练模式。
16.在本技术一些实施例中可以选择，所述透明水管由左至右直线排列，并且高度依次降低。
17.在本技术一些实施例中可以选择，所述背板的正面设有背景板。
18.在本技术一些实施例中可以选择，所述背景板的表面设有背景图案。
19.在本技术一些实施例中可以选择，该钢琴水柱还包括背景照明灯，所述背景照明灯为所述背景板提供照明。
20.在本技术一些实施例中可以选择，所述射灯的出射光色彩可变、受控于所述控制程序。
21.实施本技术的技术方案，可获得以下有益效果：
22.本技术公开一种康复训练用的钢琴水柱。该钢琴水柱包括一个基座箱、一个背板、一个气泵和至少一个气体分流器。气泵位于基座箱内。背板设置在基座箱上方，背板底端与基座箱固定连接。气体分流器：设置在背板的内部或表面，使得水平位置高于对应透明水管的最高设计水位。气泵的鼓气气流通过气体分流器分配到对应透明水管底端的鼓气口，透明水管内的水因连通器原理不会回流到气泵，从而不会回流至设备内部，减少了漏电、触电、设备损坏等风险，提高了设备使用寿命。该钢琴水柱对气路、阀门的密闭性要求低，使用简便、安全。
附图说明
23.后面的附图应结合具体实施方式部分使用。附图中：
24.图1是本技术一个实施例的正视示意图；
25.图2是图1所示实施例的内部结构正视示意图；
26.图3是图1所示实施例的内部结构左视示意图；
27.图4是图1所示实施例的俯视示意图。
28.附图中标注代表：
29.10-基座箱，10a-进气孔，10b-出气孔，101-隔离仓，11-顶板，111-装饰板，12-托板，12a-托板通孔，13-隔板；
30.20-背板，21-背景板，30a-鼓气口，31～38分别为透明水管，41-控制面板，42-扬声器，43-按键，44-射灯；
31.51-气泵，52-气体分流器，53-多孔体塞，541-进气管路，542-鼓气分支管路。
具体实施方式
32.为充分理解本技术的内容，下面结合附图介绍实施例。
33.本说明书中，除非特别声明，“一个实施例”、“一些实施例”和“其他实施例”，用于区分具体的、相互不同的实施例，不泛指全部实施例。“示意图”仅用于说明下述实施例的技术特征，不符合实际比例关系，从示意图观测的其他特征不一定是下述实施例的技术特征。“中心、长、宽、上、下、前、后、左、右、顶、底、内、外”等指示的方位或位置，是基于附图观察角度，不可理解为装置或元件朝向特定方位、以特定方位构造和操作。“第一”、“第二”、“第三”等序列词，用于区分有同样基本功能与常用名称的多个部件，以免混淆，没有特别说明时这些部件可相互替换。
34.本技术的一个实施例，公开一种康复训练用的钢琴水柱，以下简称钢琴水柱。
35.该钢琴水柱，是医疗或特殊教育行业的康复训练设备，适用于自闭症、脑瘫、智障和唐氏综合症患者，尤其患儿。
36.请参阅图1和图2，该钢琴水柱包括一个基座箱10、一个背板20、一个气泵51和一个气体分流器52。
37.基座箱10为长方体形，其长轴在水平方向延伸。基座箱10的箱体上设有扬声器42和操控面板41。基座箱10的顶面竖立设置用于盛水而形成水柱的、圆柱形的8根透明水管31、32、33、34、35、36、37、38。
38.具体地，基座箱10内部空间由多个隔板13分割出8个隔离仓101。每个隔离仓101内、中部水平设置一个托板12。每根透明水管：对应一个隔离仓101，底端穿过基座箱10顶面的顶板11、安装在对应隔离仓101内托板12上。基座箱10的侧壁设有一个进气孔10a和一个出气孔10b，从而保证内外空气流通。基座箱10的顶面(即顶板11的上表面)设有装饰板111，装饰板111为内嵌玻璃板。
39.8根透明水管31、32、33、34、35、36、37、38：从左至右依次排列在一条直线上，它们的几何规格相同、但高度依次降低。其中透明水管31的高度最高，标记为h1。
40.请参阅图2和图3，每根透明水管的底面中心设有一个圆柱形的鼓气口30a。每个托板12设有与透明水管的底面对应的圆形的托板通孔12a。托板通孔12a的内径大于鼓气口30a的内径、小于透明水管的外径，三者中心轴重合。
41.每个鼓气口30a由一个多孔体塞53密封。多孔体塞53，其侧面被封闭、不透气，仅许可气流从位于鼓气口30a外一端进入位于鼓气口30a内一端，并且将气流分散为碎气泡。碎气泡在水柱中因浮力上升至水面，然后逸出到大气中。多孔体塞53的其他方面均采用常规设计，请参考气动设备放气阀，无需赘述。
42.请参阅图4，基座箱10的顶面还设有8个按键43。每个按键43与一根透明水管对应。基座箱10的内部设有一个电控板。该电控板，电性连接按键43、扬声器42和操控面板41，存有控制程序和音频文件。该电控板是一个嵌入式计算机系统，以按键43、扬声器42、操控面板41、下述气泵51和下述射灯44为外围部件。上述嵌入式计算机系统采用机电领域常规设计，无需赘述。
43.上述控制程序包括8种训练模式。上述音频文件共有64个。
44.背板20，设置在基座箱10的背面上方，底端与基座箱10固定连接。具体地，背板20为长方形平板，内部中空、用于设置下述的气体分流器52、进气管路541和鼓气分支管路542。
45.背板20的正面设有一个平面形的背景板21，背景板21的表面设有背景图案。在平面背景板21的背面(即背板20内部)或侧边(即背板20正面边缘)，设有背景照明灯(附图未绘出)。背板21的上述背景功能结构，可参考日常生活常见的广告灯箱。
46.气泵51，位于基座箱10内，与上述电控板电性连接。气泵51采用观赏鱼鱼缸补气用的空气泵。
47.气体分流器52，设置在背板20内部，水平位置高于所有透明水管的最高设计水位，包括一个进气接口和8个出气接口。上述进气接口与气泵51通过进气管路541连通。上述8个出气接口与8个透明水管底端的鼓气口30a上的多孔体塞53的进气端，通过8个鼓气分支管
路542一一对应地连通。
48.具体地，气体分流器52的水平位置高于透明水管31的顶端。对所有透明水管，最高设计水位低于其顶端高度，防止水面振荡引起透明水管顶端有水溢出。
49.基座箱10内设有8个射灯44。8个射灯44：分别与上述电控板电性连接，与8个鼓气口30a一一对应，能够以预定色彩渲染对应的鼓气口30a逸出的气泡。具体地，每个射灯44分别位于对应的透明水管正下方，出射光透过托板通孔12a而射入透明水管的底端。8个射灯44，从左至右出射光色彩依次固定设置为红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色和白色。按键43的表面设置为对应的射灯44的出射光色彩。
50.上述8种训练模式，包括：
51.1)位于8根透明水管31、32、33、34、35、36、37、38内的每个水柱：对应的按键43包括3个控制键(或3个按键状态)，相应地具有3种模式。以上3种模式分别是：静态水柱、开启灯光、开启灯光与气泡。治疗师选择一个按键43后按下任何一种模式的控制键，扬声器42发出一样的声音。设备播放的音频文件是生活中常听见的动物叫声、水滴、门铃声等。当儿童注视水柱时，治疗师指导儿童识别上述声音，或教唱有关儿童歌曲。
52.2)让儿童自己操作按键43，治疗师只需在儿童完成一组音频的训练后更换音乐模式(即下一组音频)；儿童每按下一个按键43，治疗师指导儿童学习扬声器42所发出的声音，告诉儿童气泡的颜色，儿童跟着老师学习，训练儿童听、说的能力。
53.3)治疗师说出特定按键43的颜色，指导儿童找到对应的按键43并按下，水柱里产生彩色气泡，指导儿童说出气泡颜色，并说出扬声器42发出的声音是什么样的声音，比如是牛叫、门铃声、水滴声等。
54.4)治疗师同时说出两种不同的颜色，儿童顺序找到对应颜色的按键43并按下；之后治疗师加快速度说出两种颜色，要求儿童加快按下按键43的速度，从而训练儿童手部肌肉能力。
55.在另一近似实施例中，透明水管的数量可以是3个、5个、7个、9个、10个或更多。透明水管较多时，可分为若干组，每组对应设置一个气体分流器51。每个气体分流器51，高于其连接的透明水管的最高设计水位。
56.在另一近似实施例中，仅设置一个透明水管(可称为水缸)。该透明水管底端设置3个、5个、7个、9个、10个或更多鼓气口30a，这些鼓气口通过不同的按键43单独控制鼓气。射灯44与鼓气口30a，一一对应地设置。
57.在另一近似实施例中，透明水管的高度一致、均为h1，但是它们的最高设定水位(水柱最大高度)不同。
58.在另一近似实施例中，透明水管在基座箱10的顶面的排列形状为半圆形或折线形，背景板半包绕在透明水管后方。
59.在另一近似实施例中，取消射灯44，采用不同色彩材料的透明水管，或者采用不同色彩的水溶液灌注到无色的透明水管内。
60.在另一近似实施例中，射灯44设置在透明水管的正上方或侧壁上。
61.在另一近似实施例中，射灯44出射光色彩可变、受控于上述控制程序。按键内置发光二极管(led)阵列，与射灯44同步显示同一颜色。
62.在另一近似实施例中，背板20的正面设有一个平面形的反射镜，反射镜表面设有
背景图案。在反射镜侧边、背板20正面边缘，设有背景照明灯(附图未绘出)。反射镜与背景照明灯为透明水管提供背景功能，它们的具体结构可参考日常生活常见的化妆镜。
63.以上所有实施例，旨在介绍本技术的技术构思及特点，使本领域技术人员了解和实施本技术的技术方案，但不构成对本技术保护范围的任何限制。对上述实施例的简单改动或等效变换，均在本技术保护范围之内。