一种综合型家庭教育指导管理系统及其运作方法与流程

1.本发明涉及计算机系统，具体涉及教育管理系统，尤其涉及一种综合型家庭教育指导管理系统。


背景技术：

2.中国《家庭教育促进法》自2022年1月1日起正式施行。在《家庭教育促进法》中，对家庭教育做了如下规定：家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。
3.并在第十五条至第十八条规定未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。并列出了家庭教育的内容和方式。
4.父母是孩子的第一任老师，养育孩子是每个父母一生中最有成就感也最具挑战的事情，没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。在和孩子相处的过程中，父母也会感到在教育上的力不从心，越来越多的父母想要寻求更为专业的家庭教育指导。
5.目前市面上有关家庭教育类产品，不管是书籍、课程或者app软件，均无法全面科学地让家长对自己的孩子和自身的情况做一个深度的认知了解，也难以提供系统化的家庭教育指导服务。并且，很多家庭教育类产品虽然针对的人群是家长，但是却人为性地把“爸爸妈妈”独立开来了，将着眼点聚焦在为其中一方解决在家庭教育方面的困惑与问题，忘记了家庭是一个整体性的系统，因此，需要从系统管理出发，看待一个家庭面临的问题，家长的家庭教育从根本上得到解决，具有重要意义。


技术实现要素：

6.本发明所要解决的技术问题在于克服上述不足之处，研究设计能较全面的反映家庭内的整体情况和家庭成员与家庭教育密切相关的影响因素，进行测量与了解分析，针对6-18岁的中小学生的成长发育进行测评，对家长的教育方式和教育能力进行测评以及家庭成员的幸福指数进行测评，从而根据评测结果推送给家长合适的家庭教育指导方案。
7.本发明提供一种综合型家庭教育指导管理系统。
8.包括用户信息登录系统、家庭教育测评系统和家庭教育指导系统。
9.所述用户信息登录系统用于用户需要在用户信息登录系统注册登录个人信息，接着再进入家庭教育测评系统进行相应测评，计算机会依据测评结果为用户推荐家庭教育指
导师并最终家长自由选择合适的咨询师进行咨询，最终生成家庭教育指导训练方案，家长进行家庭教育训练，在过程中遇到问题可以预约家庭教育咨询。家庭教育咨询与家庭教育训练是相辅相成的，在家庭教育指导子系统中同时向家长开放。
10.本发明所述用户信息登录系统，用于用户的登录信息注册，以家庭为单位进行注册，家庭成员首先需要完善家庭成员内部关系与成员基本信息，并选择一人为家庭的户主。
11.所述家庭教育测评系统，包括四个测评系统模块：孩子身心发展测评模块、家庭幸福指数测评模块、家长教育方式测评模块和家庭教育能力测评模块。
12.所述孩子身心发展测评模块，用于测量孩子的身心发展情况，依据年龄和所受教育学段，将孩子分为两大阶段，即小学生与中学生，测量小学和中学学龄孩子的身心发展情况，利用身体能力素养、智力发展、情商发展类测评量表对不同阶段的少年儿童进行测评，描述出孩子的身心发展特点。
13.所述家庭幸福指数测评模块，为利用家庭幸福量表、婚姻满意度量表、生活事件量表对用户的家庭幸福指数进行测评；采集过程中用户输入相应的测评回答内容数据，根据用户的回答数据识别用户的家庭幸福指数特征。
14.所述家长教育方式测评模块，为利用家庭教育方式类量表对家长的教育方式进行类型确定，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长的教育方式。
15.所述家庭教育能力测评模块，为利用家庭教育能力类量表对家长的教育能力进行测评，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长的教育能力评价。
16.本发明所述家庭教育指导系统包含两个模块：家庭教育咨询模块和家庭教育课程模块。
17.所述家庭教育咨询模块，为依据家庭教育测评子系统的数据与报告，向家长推荐合适的咨询师进行家庭教育咨询，家长最终选择一位家庭教育咨询师进行咨询。咨询师依据家长整合家庭的测评数据与报告，和家长目前面临的家庭教育困境，形成适合该家长与其家庭的家庭教育指导方案。
18.所述家庭教育课程模块：为家长依据家庭教育咨询师给出的家庭教育指导方案，在家庭教育课程选择相应的等级课程，并有计划地打卡上课、完成课后练习，进行课业测验；所述课程通过音视频，并结合动漫、典型案例的多种元素融合，形成家长易于接受的家庭教育课程。
19.本发明的另一目的是提供了一种综合型家庭教育指导管理系统的运作方法。
20.该方法包括下列步骤：
[0021]ⅰ、用户通过电脑登录进入家庭教育指导管理系统；所述用户信息登录系统用于用户的登录信息注册，以家庭为单位进行注册，家庭成员首先完善家庭成员内部关系与成员基本信息，并选择其中一人为家庭的户主。这样，家庭成员可以拥有一个主账号和各自的副账号，登录时选择使用主账号登录或选择个人副账号登录；
[0022]ⅱ、登录后，用户进入家庭教育测评系统；
[0023]
所述家庭教育测评系统包括四个测评系统模块：
[0024]
所述孩子身心发展测评模块，用于测量孩子的身心发展情况，系统依据年龄阶段和所受教育学段将孩子，分为小学生与中学生两阶段，利用身体能力素养、智力发展、情商发展类测评量表对不同阶段的孩子进行测评，根据测评结果描述出孩子的身心发展特点。
测评量表有两种形式，分为孩子自我测试(自我评价)、父母测试(他人评价)，测评量表会根据问卷的形式智能化推送至测试人界面(家长界面及学生界面)，测评完成后，家长用户是可以看到孩子的测评数据与测评报告；报告详细说明孩子的生长发育情况及特点，并且指出在身体能力素养、智力发展、情商发展方面的发育发展优势及不足或偏异；
[0025]
所述家庭幸福指数测评模块，利用家庭幸福量表、婚姻满意度量表、生活事件量表对用户的家庭幸福指数进行测评，采集过程中用户输入相应的测评回答内容数据，根据用户的回答数据识别用户的家庭幸福指数特征。婚姻满意度量表，家长用户填写的是自评版，学生用户填写的是他评版，即是孩子站在第三方的视角结合自身的所看所思所想所感评价父母婚姻的满意度，这样，每个家庭成员既可以看到个人的家庭幸福指数测评数据与报告，也可以看到家庭内其他成员的测评数据与报告。系统会在所有家庭成员数据提交上传后，生成一份该家庭的总的家庭幸福指数报告；
[0026]
所述家长教育方式测评模块：利用家庭教育方式类量表对家长的教育方式进行类型确定，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长的教育方式。每个家庭成员既可以看到个人的家长教育方式测评数据与报告；孩子看到的是依据自己这边他评测评数据而得出的家长教养方式，家长看到是基于个人自评的测评数据而得出的家长教养方式，也可以看到家庭内其他成员的家长教育方式测评数据与报告。系统会在家长用户与学生用户的测评数据都提交上传后形成该用户科学的家庭整体板家长教养方式；
[0027]
所述家庭教育能力测评模块，利用家庭幸福指数测评模块(2-2)得到的家庭教育能力类量表对家长的教育能力进行测评，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长的教育能力评价，每个家庭成员既可以看到个人的家长家庭教育能力测评数据与报告，也可以看到家庭内其他成员的家庭教育能力测评数据与报告；此步骤孩子看到的是基于自身测评而得出的家庭教育能力结果，家长端除了看到自身测评得出的结果外，也可以看到家庭内其他成员的家庭教育能力测评数据与报告；系统会在家长用户与学生用户的测评数据提交上传后形成科学的家庭整体板家庭教育能力；
[0028]
步骤ⅲ、进入家庭教育指导系统，包括家庭教育咨询模块和家庭教育课程模块：
[0029]
所述家庭教育咨询模块，依据家庭教育测评子系统的数据与报告，向家长推荐合适的咨询师进行家庭教育咨询，家长最终选择一位家庭教育咨询师进行咨询，咨询师依据家长整合家庭的测评数据与报告，和家长目前面临的家庭教育困境，形成适合该家长与其家庭的家庭教育指导方案，家长选择与家庭教育咨询师进行线上或线下咨询沟通；所述线上咨询沟通支持音视频及图文；当家长选择好家庭教育咨询师后，协商具体的咨询时间；家庭教育咨询师在被家长选择后，系统会自动把家长的家庭教育测评所有数据及报告推送到家庭教育咨询师的系统端口，家长完成家庭教育咨询后，会收到和咨询师一同协商确定的家庭教育指导方案；
[0030]
所述家庭教育课程模块：家长依据家庭教育咨询师给出的家庭教育指导方案，在家庭教育课程选择相应的等级课程，并有计划地打卡上课、完成课后练习，进行课业测验，课程是通过音视频，并结合动漫和典型案例多种元素融合，形成家长易于接受的家庭教育课程，在家庭教育课程模块中，家长课程分为三个等级，初级家庭教育指导课程，进级家庭教育指导课程和高级家庭教育指导课程。系统会根据得到的家长的家庭教育指导方案来生成学习计划，并提醒家长上课打卡，完成课后作业，进行课业检测。每节课程均附带课业检
测，当课程时长没过关，作业完成不合格或检测成绩不合格均无法进入下一阶段课程的学习。
[0031]
通过本发明管理系统的测评，能对孩子进行身体能力、智力发育、情商发育等身心发育发展情况进行测评并识别发育发展的等级和有待提升的发育项目。从而为家长的家庭教育找到有力的根据；也对家长的教育方式进行测评，找到家长的常用家庭教育方式，并对家庭幸福指数进行测评进而了解整个家庭的幸福和谐程度，以及对家长的教育能力进行测评，结合家庭教育指导咨询给出适合该家庭的家庭教育指导方案，通过多阶段家长家庭教育课程训练，与定期的家庭教育咨询，综合性地高质量提升家长的教育能力与水平。有较大的社会效益和应用价值。
[0032]
本发明的管理系统已申报软件著作权登记。
[0033]
本发明的管理系统可以连接电脑或手机进行登录运作。
附图说明
[0034]
下面结合附图和实施例对发明做进一步说明，构成对本技术的一部分。本技术的示范例示意图的目的在于提供对本技术的详细进一步理解，并不构成对本技术的某种不恰当的限定。在附图中：
[0035]
图1本发明一种综合型家庭教育指导管理系统结构示意图
[0036]
图2本发明一种综合型家庭教育指导管理系统操作流程图
具体实施方式
[0037]
下面以具体的测评模拟操作为例，说明如何实施本发明的。
[0038]
结合图1，一种综合型家庭教育指导管理系统，包括用户信息登录系统1、家庭教育测评系统2、家庭教育指导系统3。
[0039]
使用时，连接电脑或手机登录进行运作：用户需要在用户信息登录系统注册登录个人信息，接着再进入家庭教育测评系统进行相应测评，计算机会依据测评结果为用户推荐家庭教育指导师并最终家长自由选择合适的咨询师进行咨询，最终生成家庭教育指导训练方案，家长进行家庭教育训练，在过程中遇到问题可以预约家庭教育咨询。家庭教育咨询与家庭教育训练是相辅相成的，在家庭教育指导子系统中同时向家长开放。
[0040]
具体包括下列步骤：参见图2
[0041]ⅰ、用户通过电脑登录进入本家庭教育指导系统。用户信息登录系统1用于用户的登录信息注册，是以家庭为单位进行注册，家庭成员首先需要完善家庭成员内部关系与成员基本信息，并选择一人为家庭的户主。这样，家庭成员可以拥有一个主账号，和各自的副账号，可以选择只使用主账号登录。也可以选择个人分账号登录。
[0042]ⅱ、接着用户进入到家庭综合型家庭教育指导系统的家庭教育测评系统2。家庭教育测评系统2包括四个测评系统模块，分别是：
[0043]
所述孩子身心发展测评模块2-1，测量孩子的身心发展情况，把孩子依据年龄阶段和所受教育学段，分为两大阶段，小学生与中学生，测量的是小学和中学学龄孩子的身心发展情况，利用身体能力素养、智力发展、情商发展类测评量表对不同阶段的少年儿童进行测评，描述出孩子的身心发展特点。这个会基于用户的年龄和在家庭成员中的身份进行智能
化推送，家长类用户是不会被推送此测评模块的，但家长用户是可以看到孩子的测评数据与测评报告的。报告会详细说明孩子的生长发育情况及特点，并且指出在身体能力素养、智力发展、情商发展方面的发育发展优势及不足或偏异。
[0044]
所述家庭幸福指数测评模块2-2，利用家庭幸福量表、婚姻满意度量表、生活事件量表对用户的家庭幸福指数进行测评，采集过程中用户输入相应的测评回答内容数据，根据用户的回答数据识别用户的家庭幸福指数特征。婚姻满意度量表家长用户填写的是自评版，学生用户填写的是他评版，即是孩子站在第三方的视角结合自身的所看所思所想所感评价父母婚姻的满意度。每个家庭成员既可以看到个人的家庭幸福指数测评数据与报告，也可以看到家庭内其他成员的测评数据与报告。系统会在所有家庭成员数据提交上传后，生成一份该家庭的总的家庭幸福指数报告。
[0045]
所述家长教育方式测评模块2-3：利用家庭教育方式类量表对家长的教育方式进行类型确定，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长的教育方式。每个家庭成员既可以看到个人的家长教育方式测评数据与报告(孩子看到的是依据自己这边他评测评数据而得出的家长教养方式，家长看到是基于个人自评的测评数据而得出的家长教养方式)，也可以看到家庭内其他成员的家长教育方式测评数据与报告。系统会在家长用户与学生用户的测评数据都提交上传后形成该较为科学的家庭整体板家长教养方式。
[0046]
所述家庭教育能力测评模块2-4，利用步骤
ⅱ‑
2得到的家庭教育能力类量表对家长的教育能力进行测评，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长的教育能力评价。每个家庭成员既可以看到个人的家长家庭教育能力测评数据与报告(孩子看到的是依据自己这边他评测评数据而得出的家庭教育能力，家长看到是基于个人自评的测评数据而得出的家庭教育能力)，也可以看到家庭内其他成员的家庭教育能力测评数据与报告。系统会在家长用户与学生用户的测评数据都提交上传后形成该较为科学的家庭整体板家庭教育能力。
[0047]ⅲ、进入家庭教育指导系统3，包括家庭教育咨询模块3-1和家庭教育课程模块3-2：
[0048]
所述家庭教育咨询模块3-1，依据步骤ⅱ家庭教育测评系统2的数据与报告，向家长推荐合适的咨询师进行家庭教育咨询，家长最终选择一位家庭教育咨询师进行咨询。咨询师依据家长整合家庭的测评数据与报告，和家长目前面临的家庭教育困境，形成适合该家长与其家庭的家庭教育指导方案。家长可以选择与家庭教育咨询师进行线上咨询沟通，也可以选择进行线下咨询沟通。线上咨询沟通支持音视频及图文，可以单一形式仅是音频或视频或图文方式，也可以三种方式融合在一起，家长可以进行自由选择。家长一旦选择好家庭教育咨询师后，无法更换咨询师，但可以和咨询师协商具体的咨询时间。家庭教育咨询师在被家长选择后，系统自动把家长的家庭教育测评所有数据及报告推送到家庭教育咨询师的系统端口。家长完成家庭教育咨询后，会收到和咨询师一同协商确定的家庭教育指导方案。
[0049]
家庭教育课程模块3-2：家长依据家庭教育咨询师给出的家庭教育指导方案，在家庭教育课程选择相应的等级课程，并有计划地打卡上课、完成课后练习，进行课业测验。课程是通过音视频，并结合动漫、典型案例等多种元素融合，形成家长易于接受的家庭教育课程。在家庭教育课程模块中，家长课程分为三个等级，初级家庭教育指导课程，进级家庭教
育指导课程，高级家庭教育指导课程。系统会根据家长的家庭教育指导方案来生成学习计划，并提醒家长上课打卡，完成课后作业，进行课业检测。每节课程均附带课业检测，课程时长没过关，作业完成不合格，检测成绩不合格均无法进入下一阶段课程的学习。
[0050]
通过本发明综合型家庭教育指导管理系统的测评，能够对孩子进行身体能力、智力发育、情商发育等身心发育发展情况进行测评并识别出发育发展的等级和有待提升的发育项目，为家长精准地找到孩子的身心发育特点，从而为家长的家庭教育找到一项有力的根据；也对家长的教育方式、家庭幸福指数进行测评并通过自评与他评方式准确找到家长的常用家庭教育方式，结合家庭教育指导咨询给出适合该家庭的家庭教育指导方案，综合性地高质量提升家长的教育能力与水平。
[0051]
以上实施例是对本发明的进一步说明，而非对本发明的限制。在不脱离本发明宗旨和范围的前提下，对本发明进行的各种修改或者同等替换，均落入要求保护的本发明范围内。