一种综合型家庭教育指导管理系统及其运作方法与流程

技术特征：
1.一种综合型家庭教育指导管理系统，其特征在于，该管理系统包括用户信息登录系统(1)、家庭教育测评系统(2)和家庭教育指导系统(3)。2.根据权利要求1所述的一种综合型家庭教育指导管理系统，其特征在于，所述用户信息登录系统(1)，用于用户的登录信息注册，以家庭为单位进行注册，家庭成员首先需要完善家庭成员内部关系与成员基本信息，并选择一人为家庭的户主。3.根据权利要求1所述的一种综合型家庭教育指导管理系统，其特征在于，所述家庭教育测评系统(2)，该系统包括四个测评模块：孩子身心发展测评模块(2-1)、家庭幸福指数测评模块(2-2)、家长教育方式测评模块(2-3)和家庭教育能力测评模块(2-4)。4.根据权利要求3所述的一种综合型家庭教育指导管理系统，其特征在于，所述孩子身心发展测评模块(2-1)，用于测量孩子的身心发展情况，依据年龄和所受教育学段，将孩子分为两大阶段，即小学生与中学生，测量小学和中学学龄孩子的身心发展情况，利用身体能力素养、智力发展、情商发展类测评量表对不同阶段的少年儿童进行测评，描述出孩子的身心发展特点；所述家庭幸福指数测评模块(2-2)，为利用家庭幸福量表、婚姻满意度量表、生活事件量表对用户的家庭幸福指数进行测评；采集过程中用户输入相应的测评回答内容数据，根据用户的回答数据识别用户的家庭幸福指数特征。5.根据权利要求3所述的一种综合型家庭教育指导管理系统，其特征在于，所述家长教育方式测评模块(2-3)，为利用家庭教育方式类量表对家长的教育方式进行类型确定，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长的教育方式。6.根据权利要求3所述的一种综合型家庭教育指导管理系统，其特征在于，所述家庭教育能力测评模块(2-4)，为利用家庭教育能力类量表对家长的教育能力进行测评，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长的教育能力评价。7.根据权利要求1所述的一种综合型家庭教育指导管理系统，其特征在于，所述家庭教育指导系统(3)包括家庭教育咨询模块(3-1)和家庭教育课程模块(3-2)。8.根据权利要求7所述的一种综合型家庭教育指导管理系统，其特征在于，所述家庭教育咨询模块(3-1)，为依据家庭教育测评系统的数据与报告，向家长推荐合适的咨询师进行家庭教育咨询，家长最终选择一位家庭教育咨询师进行咨询；咨询师依据家长整合家庭的测评数据与报告，以及家长目前面临的家庭教育困境，形成适合该家长与其家庭的家庭教育指导方案。9.根据权利要求7所述的一种综合型家庭教育指导管理系统，其特征在于，所述家庭教育课程模块(3-2)：为家长依据家庭教育咨询师给出的家庭教育指导方案，在家庭教育课程选择相应的等级课程，并有计划地打卡上课、完成课后练习，进行课业测验；所述课程通过音视频，并结合动漫与典型案例的多种元素融合，形成家长易于接受的家庭教育课程。10.一种综合型家庭教育指导管理系统的运作方法，其特征在于，该方法包括下列步骤：ⅰ、用户通过电脑登录进入本家庭教育指导管理系统；所述用户信息登录系统(1)用于用户的登录信息注册，以家庭为单位进行注册，家庭成员首先完善家庭成员内部关系与成员基本信息，并选择其中一人为家庭的户主。这样，家庭成员可以拥有一个主账号和各自的副账号，登录时选择使用主账号登录或选择个人副账号登录；ⅱ、登录后，用户进入家庭教育测评系统(2)；
所述家庭教育测评子系统包括四个测评模块：身心发展测评模块(2-1)、家庭幸福指数测评模块(2-2)、家长教育方式测评模块(2-3)和家庭教育能力测评模块(2-4)；所述孩子身心发展测评模块(2-1)，用于测量孩子的身心发展情况，系统依据年龄阶段和所受教育学段将孩子分为小学生与中学生两阶段，利用身体能力素养、智力发展、情商发展类测评量表对不同阶段的孩子进行测评，根据测评结果描述出孩子的身心发展特点；所述测评量表，分为孩子自我测试和父母测试，测评量表会根据问卷的形式智能化推送至测试人界面，测评完成后，家长用户可以看到孩子的测评数据与测评报告；报告详细说明孩子的生长发育情况及特点，并且指出在身体能力素养、智力发展、情商发展方面的发育发展优势及不足或偏异；所述家庭幸福指数测评模块(2-2)，利用家庭幸福量表、婚姻满意度量表、生活事件量表对用户的家庭幸福指数进行测评，采集过程中用户输入相应的测评回答内容数据，根据用户的回答数据识别用户的家庭幸福指数特征。其中婚姻满意度量表，家长用户填写的是自评版，学生用户填写的是他评版，即孩子站在第三方的视角结合自身的所看所思所想所感评价父母婚姻的满意度，这样，每个家庭成员既可以看到个人的家庭幸福指数测评数据与报告，也可以看到家庭内其他成员的测评数据与报告。系统会在所有家庭成员数据提交上传后，生成一份该家庭的整体家庭幸福指数报告；所述家长教育方式测评模块(2-3)：利用家庭教育方式类量表对家长的教育方式进行类型确定，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长教育方式结果。不同用户端呈现对应的结果，孩子端看到的是依据自己填写的数据而得出的家长教养方式，家长端除了可看到基于个人自评的测评数据而得出的家长教养方式结果外，也可以看到家庭内其他成员的家长教育方式测评数据与报告，系统会在家长用户与学生用户的测评数据都提交上传后形成该用户科学的家庭整体板家长教养方式；所述家庭教育能力测评模块(2-4)，利用家庭幸福指数测评模块(2-2)得到的家庭教育能力类量表对家长的教育能力进行测评，融合家长自评和孩子他评的方式综合形成家长的教育能力评价，每个家庭成员既可以看到个人的家长家庭教育能力测评数据与报告，也可以看到家庭内其他成员的家庭教育能力测评数据与报告；孩子看到的是基于自身测评而得出的家庭教育能力结果，家长端除了看到自身测评得出的结果外，同时看到家庭内其他成员的家庭教育能力测评数据与报告；系统会在家长用户与学生用户的测评数据提交上传后形成科学的家庭整体板家庭教育能力；步骤ⅲ、进入家庭教育指导系统(3)包括家庭教育咨询模块(3-1)和家庭教育课程模块(3-2)：所述家庭教育咨询模块(3-1)，依据家庭教育测评系统(2)的数据与报告，向家长推荐合适的咨询师进行家庭教育咨询，家长最终选择一位家庭教育咨询师进行咨询，咨询师依据家长整合家庭的测评数据与报告，以及家长目前面临的家庭教育困境，形成适合该家长与其家庭的家庭教育指导方案，家长选择与家庭教育咨询师进行线上或线下咨询沟通；所述线上咨询沟通支持音视频及图文；当家长选择好家庭教育咨询师后，线上选择具体的咨询时间；家庭教育咨询师在被家长选择后，系统会自动把家长的家庭教育测评所有数据及报告推送到家庭教育咨询师的系统端口，家长完成家庭教育咨询后，会收到和咨询师一同协商确定的家庭教育指导方案；
所述家庭教育课程模块(3-2)：家长依据家庭教育咨询师给出的家庭教育指导方案，在家庭教育课程选择相应的等级课程，并有计划地打卡上课、完成课后练习，进行课业测验，课程是通过音视频，并结合动漫和典型案例多种元素融合，形成家长易于接受的家庭教育课程；在家庭教育课程模块(3-2)中，家长课程分为三个等级，初级家庭教育指导课程，进级家庭教育指导课程和高级家庭教育指导课程。系统会根据(3-1)得到的家长的家庭教育指导方案来生成学习计划，并提醒家长上课打卡，完成课后作业，进行课业检测。每节课程均附带课业检测，当课程时长没过关，作业完成不合格或检测成绩不合格均无法进入下一阶段课程的学习。

技术总结
本发明公开了一种综合型家庭教育指导管理系统，包括用户信息登录系统(1)、家庭教育测评系统(2)、家庭教育指导系统(3)。本发明对孩子进行身体能力、智力发育、情商发育等身心发育发展情况进行测评并识别发育发展的等级和有待提升的发育项目，从而为家长的家庭教育找到有力的根据；也对家长的教育方式进行测评，找到家长的常用家庭教育方式，并对家庭幸福指数进行测评进而了解整个家庭的幸福和谐程度，并对家长的教育能力进行测评，结合家庭教育指导咨询给出适合该家庭的家庭教育指导方案，通过多阶段家长家庭教育课程训练，与定期的家庭教育咨询，综合性地高质量提升家长的教育能力与水平。有较大的社会效益和应用价值。与水平。有较大的社会效益和应用价值。与水平。有较大的社会效益和应用价值。


技术研发人员：王妍 宋成锐
受保护的技术使用者：上海迎智正能文化发展有限公司
技术研发日：2022.11.22
技术公布日：2023/2/3