一种远程教育用辅助教学平台的制作方法

1.本发明涉及教育设备技术领域，特别涉及一种远程教育用辅助教学平台。


背景技术：

2.远程教育多是利用多媒体设备进行知识讲解，多媒体设备是当下远程教育的重要教学平台，目前常见用于远程教学的多媒体设备除了投影仪等产品之外比较常见的还有电子显示屏。
3.如申请号为：cn202220114239.1的专利中，公开了一种远程教育用可调式辅助教学平台，包括安装框和电子显示屏本体，安装框的顶部开设有安装腔，安装腔的内部设置有防尘组件，防尘组件包括收卷组件和防尘帘，收卷组件设置于安装腔内部，防尘帘收卷于收卷组件上，防尘帘的底端延伸至安装框的中部空腔并固定连接有连接条；本发明能够在不使用电子显示屏本体时，通过拉动连接条带动收卷在收卷组件上的防尘帘展开对安装框的正面进行遮挡，达到对电子显示屏的防尘，同时在使用电子显示屏时能够快速将防尘帘收卷起来，便于其使用，从而提高了电子显示屏的防尘性，延长了电子显示屏的使用寿命。
4.基于上述，本发明人发现，目前的远程教育用辅助教学平台，使用时不能增加与地面之间的接触面积，导致使用时稳定性较差，同时不使用时不能起到防尘作用，导致灰尘易附着在显示屏上，且不方便工作人员清理显示屏上的灰尘，虽然有些显示屏上安装了清理结构，但是对显示屏造成了阻挡，影响了教学效果。


技术实现要素：

5.有鉴于此，本发明提供一种远程教育用辅助教学平台，其具有支撑组件、教学组件和清理组件；当工作人员向外拉动四个拉环时四个支撑板向外移动，增加了与地面之间的接触面积，使得远程教育使用时更加稳定；当本发明不使用时，工作人员可将显示屏旋转九十度，从而起到了防尘作用；当工作人员向上移动清理柄时，毛刷与显示屏接触，当工作人员前后移动清理柄时，毛刷沿显示屏前后移动，方便工作人员清理显示屏上的灰尘。
6.本发明提供了一种远程教育用辅助教学平台的目的与功效，具体包括：支撑组件、教学组件、定位组件、收集组件和清理组件；
7.所述教学组件安装在支撑组件上；所述定位组件共设有两组，且两组定位组件安装在支撑组件的顶部；所述收集组件安装在支撑组件上；所述清理组件安装在收集组件上；
8.所述支撑组件包括：支撑脚、支撑架、限位轴和滑动块；所述支撑脚共设有两个；所述支撑架固定安装在两个支撑脚的顶部；所述限位轴共设有两个，且两个限位轴固定安装在支撑架的左右两侧；所述滑动块共设有四个，且四个滑动块滑动安装在两个支撑脚的内部。
9.进一步的，所述定位组件还包括：圆环b和弹簧；所述圆环b固定安装在定位杆的外壁；所述弹簧安装在定位杆的外部，且弹簧位于定位框和圆环b之间。
10.进一步的，所述支撑组件还包括：支撑板、拉环和锁紧钉；所述支撑板共设有四个，
且四个支撑板固定安装在四个滑动块的外侧；所述拉环共设有四个，且四个拉环固定安装在四个支撑板的外侧；所述锁紧钉共设有四个，且四个锁紧钉螺纹连接在两个支撑脚上，并且四个锁紧钉的底部与四个滑动块接触。
11.进一步的，所述收集组件包括：安装柱和收集盒；所述安装柱共设有两个，且两个安装柱固定安装在支撑架的顶部；所述收集盒固定安装在两个安装柱的顶部。
12.进一步的，所述教学组件包括：连接轴、定位槽、显示屏和圆环a；所述连接轴共设有两个，且两个连接轴转动安装在支撑架上，并且两个连接轴上分别设置有两个定位槽；所述显示屏固定安装在两个连接轴的内侧；所述圆环a共设有两个，且两个圆环a固定安装在两个连接轴的外壁，并且两个圆环a的外侧与支撑架接触。
13.进一步的，所述收集组件还包括：导向轴和稳定杆；所述导向轴共设有两个，且两个导向轴固定安装在收集盒的内部；所述稳定杆共设有两个，且两个稳定杆固定安装在支撑架的前后两侧，并且两个稳定杆的顶部与收集盒固定连接。
14.进一步的，所述教学组件还包括：限位环、限位孔和把手；所述限位环共设有两个，且两个限位环固定安装在两个连接轴的外壁，并且两个限位环上分别设置有限位孔，而且两个限位孔与两个限位轴滑动连接；所述把手固定安装在显示屏的顶部。
15.进一步的，所述清理组件包括：导向块、空心管和滑动轴；所述导向块共设有两个，且两个导向块滑动安装在两个导向轴上；所述空心管共设有两个，且两个空心管固定安装在两个导向块的顶部；所述滑动轴共设有两个，且两个滑动轴滑动安装在两个空心管的内部。
16.进一步的，所述定位组件包括：定位框和定位杆；所述定位框固定安装在支撑架的顶部；所述定位杆滑动安装在定位框上，且定位杆的底部为半球形结构，并且定位杆插入在定位槽中。
17.进一步的，所述清理组件还包括：毛刷和清理柄；所述毛刷固定安装在两个滑动轴的顶部；所述清理柄固定安装在毛刷的底部。
18.有益效果
19.1、本发明因四个支撑板固定安装在四个滑动块的外侧，且四个拉环固定安装在四个支撑板的外侧，从而当工作人员向外拉动四个拉环时四个支撑板向外移动，增加了与地面之间的接触面积，使得远程教育使用时更加稳定，又因四个锁紧钉螺纹连接在两个支撑脚上，且四个锁紧钉的底部与四个滑动块接触，进而对四个滑动块起到了锁紧作用，使得四个支撑板拉出后更加稳定。
20.2、本发明因两个连接轴转动安装在支撑架上，且把手固定安装在显示屏的顶部，从而当本发明不使用时，工作人员可将显示屏旋转九十度，从而起到了防尘作用，又因两个限位轴固定安装在支撑架的左右两侧，且两个限位环固定安装在两个连接轴的外壁，并且两个限位环上分别设置有限位孔，而且两个限位孔与两个限位轴滑动连接，从而对显示屏的旋转角度起到了限位作用；因定位杆滑动安装在定位框上，且定位杆的底部为半球形结构，并且定位杆插入在定位槽中，从而对显示屏起到了限位作用，提高了显示屏使用时的稳定性，又因弹簧安装在定位杆的外部，且弹簧位于定位框和圆环b之间，进而提高了定位杆的限位效果。
21.3、本发明因两个滑动轴滑动安装在两个空心管的内部，且毛刷固定安装在两个滑
共设有两个；支撑架102固定安装在两个支撑脚101的顶部；限位轴103共设有两个，且两个限位轴103固定安装在支撑架102的左右两侧；滑动块104共设有四个，且四个滑动块104 滑动安装在两个支撑脚101的内部；支撑组件1还包括：支撑板105、拉环106和锁紧钉107；支撑板105共设有四个，且四个支撑板105固定安装在四个滑动块104的外侧；拉环106共设有四个，且四个拉环106固定安装在四个支撑板105的外侧；锁紧钉107共设有四个，且四个锁紧钉107螺纹连接在两个支撑脚101上，并且四个锁紧钉107的底部与四个滑动块104 接触，其具体作用为：因四个支撑板105固定安装在四个滑动块104的外侧，且四个拉环106 固定安装在四个支撑板105的外侧，从而当工作人员向外拉动四个拉环106时四个支撑板105 向外移动，增加了与地面之间的接触面积，使得远程教育使用时更加稳定，又因四个锁紧钉 107螺纹连接在两个支撑脚101上，且四个锁紧钉107的底部与四个滑动块104接触，进而对四个滑动块104起到了锁紧作用，使得四个支撑板105拉出后更加稳定。
42.其中，教学组件2包括：连接轴201、定位槽2011、显示屏202和圆环a203；连接轴201 共设有两个，且两个连接轴201转动安装在支撑架102上，并且两个连接轴201上分别设置有两个定位槽2011；显示屏202固定安装在两个连接轴201的内侧；圆环a203共设有两个，且两个圆环a203固定安装在两个连接轴201的外壁，并且两个圆环a203的外侧与支撑架102 接触；教学组件2还包括：限位环204、限位孔2041和把手205；限位环204共设有两个，且两个限位环204固定安装在两个连接轴201的外壁，并且两个限位环204上分别设置有限位孔2041，而且两个限位孔2041与两个限位轴103滑动连接；把手205固定安装在显示屏 202的顶部，定位组件3包括：定位框301和定位杆302；定位框301固定安装在支撑架102 的顶部；定位杆302滑动安装在定位框301上，且定位杆302的底部为半球形结构，并且定位杆302插入在定位槽2011中；定位组件3还包括：圆环b303和弹簧304；圆环b303固定安装在定位杆302的外壁；弹簧304安装在定位杆302的外部，且弹簧304位于定位框301 和圆环b303之间，其具体作用为：因两个连接轴201转动安装在支撑架102上，且把手205 固定安装在显示屏202的顶部，从而当本发明不使用时，工作人员可将显示屏202旋转九十度，从而起到了防尘作用，又因两个限位轴103固定安装在支撑架102的左右两侧，且两个限位环204固定安装在两个连接轴201的外壁，并且两个限位环204上分别设置有限位孔 2041，而且两个限位孔2041与两个限位轴103滑动连接，从而对显示屏202的旋转角度起到了限位作用；因定位杆302滑动安装在定位框301上，且定位杆302的底部为半球形结构，并且定位杆302插入在定位槽2011中，从而对显示屏202起到了限位作用，提高了显示屏 202使用时的稳定性，又因弹簧304安装在定位杆302的外部，且弹簧304位于定位框301 和圆环b303之间，进而提高了定位杆302的限位效果。
43.其中，收集组件4包括：安装柱401和收集盒402；安装柱401共设有两个，且两个安装柱401固定安装在支撑架102的顶部；收集盒402固定安装在两个安装柱401的顶部；收集组件4还包括：导向轴403和稳定杆404；导向轴403共设有两个，且两个导向轴403固定安装在收集盒402的内部；稳定杆404共设有两个，且两个稳定杆404固定安装在支撑架 102的前后两侧，并且两个稳定杆404的顶部与收集盒402固定连接，清理组件5包括：导向块501、空心管502和滑动轴503；导向块501共设有两个，且两个导向块501滑动安装在两个导向轴403上；空心管502共设有两个，且两个空心管502固定安装在两个导向块501 的顶部；滑动轴503共设有两个，且两个滑动轴503滑动安装在两个空心管502的内部；清理组件5还包括：毛
刷504和清理柄505；毛刷504固定安装在两个滑动轴503的顶部；清理柄505固定安装在毛刷504的底部，其具体作用为：因两个滑动轴503滑动安装在两个空心管502的内部，且毛刷504固定安装在两个滑动轴503的顶部，并且两个导向块501滑动安装在两个导向轴403上，从而当工作人员向上移动清理柄505时，毛刷504与显示屏202 接触，当工作人员前后移动清理柄505时，毛刷504沿显示屏202前后移动，方便工作人员清理显示屏202上的灰尘，又因收集盒402固定安装在两个安装柱401的顶部，进而实现了灰尘的自动收集。
44.参见图11所示，所述收集盒包括分隔板，所述分隔板包括第一延伸板4022，该第一延伸板固定于该收集盒的一侧的侧壁上；第二延伸板4023，该第二延伸板抵接于该收集盒的另一侧的侧壁上，该第二延伸板滑动设置于该第一延伸板的空腔内，该第二延伸板的上侧设置有操作柄40232。
45.进一步地，该第二延伸板的一端设置有锁止块40231，该锁止块滑动设置于该第一延伸板的空腔内。
46.进一步地，所述收集盒的底部的中心处设置有倾倒孔4021，该倾倒孔上设置有堵头 30211。
47.如上设置，收集盒的由分隔板分割为两个该收纳空间，分隔板的上部收纳空间用于日常收集，当收集量足够大时，通过操作操作柄使得第二延伸板滑动收缩于第一延伸板中，进而将上部收集空间的收集物倾倒到下部收集空间内，等到下部空间收集满后，通过操作堵头使得从倾倒孔倾倒而出。
48.本实施例的具体使用方式与作用：本发明中，首先工作人员将本发明与外部电源连接，之后通过显示屏202进行教学，然后工作人员向外拉动四个拉环106，此时四个支撑板105 向外移动，增加了与地面之间的接触面积，使得远程教育使用时更加稳定，然后顺时针转动四个锁紧钉107，使得四个锁紧钉107的底部与四个滑动块104接触，进而对四个滑动块104 起到了锁紧作用，使得四个支撑板105拉出后更加稳定，当本发明不使用时，工作人员可将显示屏202旋转九十度，从而起到了防尘作用，因定位杆302滑动安装在定位框301上，且定位杆302的底部为半球形结构，并且定位杆302插入在定位槽2011中，从而对显示屏202 起到了限位作用，提高了显示屏202使用时的稳定性，又因弹簧304安装在定位杆302的外部，且弹簧304位于定位框301和圆环b303之间，进而提高了定位杆302的限位效果；当工作人员向上移动清理柄505时，毛刷504与显示屏202接触，当工作人员前后移动清理柄505 时，毛刷504沿显示屏202前后移动，方便工作人员清理显示屏202上的灰尘，又因收集盒 402固定安装在两个安装柱401的顶部，进而实现了灰尘的自动收集。
49.以上所述仅是本发明的示范性实施方式，而非用于限制本发明的保护范围，本发明的保护范围由所附的权利要求确定。