一种小学生专用书包的制作方法

1.本发明涉及学生用品技术领域，具体涉及一种小学生专用书包。


背景技术：

2.书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。其中，书包中的双肩书包在小学生中应用比较广泛，该类书包的最明显特征就是背面有两根用来扣在肩膀上的带子。双肩书包根据材质的不同又会分成帆布包、牛津布包、尼龙布包。现有的双肩包虽然方便携带，解放双手，为外出提供了方便，但是，功能较少，除了存储课本和文具不易存储别的东西。而小学生上学使用的物品较多，如：书本、文具、饭盒、水杯、运动物品、画画工具、乐器等，现有的书包是无法承载这么多的物品，使得小学生在上学时除了携带书包，还需携带其他载物包，这种大包小包的携带方式，不便于小学生管理自己的物品，极易出现物品丢失的现象。


技术实现要素：

3.为全面解决上述问题，尤其是针对现有技术所存在的不足，本发明提供了一种小学生专用书包能够全面解决上述问题。
4.为实现上述目的，本发明采用以下技术手段：
5.一种小学生专用书包，包括存储包体，所述存储包体的顶部设置有包盖，所述包盖的一侧与存储包体固接，所述包盖的其他侧部均通过拉链与存储包体形成密封连接，所述存储包体的横向两侧均连接有侧兜，所述侧兜的顶部连接有与存储包体连接的束缚缩紧带，所述包盖的顶部连接有提拉把，所述提拉把的顶部连接有钟表装置，所述包盖的前侧连接有网兜存储袋，所述网兜存储袋设有拉链开口，所述网兜存储袋内设置有网兜，所述网兜的开口一侧与网兜存储袋的内壁连接，所述存储包体的后侧连接有两组中心对称分布的肩带，一组所述肩带的外侧部连接有卡包装置，所述存储包体的底部连接有饭盒包。
6.进一步的，所述束缚缩紧带包括魔术凸面带、与魔术凸面带粘附连接的魔术凹面带，所述魔术凸面带、魔术凹面带均与存储包体的侧壁连接，所述魔术凸面带靠近魔术凹面带的端部连接有外拉头。
7.上述的有益效果在于，魔术凸面带粘附不同位置的魔术凹面带能够使得束缚缩紧带形成不同的开口，这种设置能够便于使用者束缚侧兜内放置的不同大小的物品；外拉头能够便于使用者外拉魔术凸面带，有效提高魔术凸面带的使用效率。
8.进一步的，所述钟表装置包括表体定位座、套接于表体定位座内的电子表，所述表体定位座与提拉把固接，所述电子表的显示面设置于表体定位座的插接口处。
9.上述的有益效果在于，这种设置便于电子表的拆卸，便于后期的维护工作，同时，便于使用者查看，有效提高钟表装置的使用效率。
10.进一步的，所述存储包体的前侧连接有侧包。
11.上述的有益效果在于，这种设置能够有效增加存储包体的存储空间，便于使用者
更加高效的管理携带的物品。
12.进一步的，所述存储包体的后侧连接有上下分布的肩垫、腰垫，所述肩垫、腰垫均由透气缓冲垫制作而成。
13.上述的有益效果在于，肩垫、腰垫能够增加存储包体背载时的舒适度；透气缓冲垫具有较好的透气性和较好的缓冲性，能够有效提高存储包体的使用效果。
14.进一步的，两组所述肩带通过安全锁扣带连接。
15.上述的有益效果在于，这种设置能够有效防止使用者背负存储包体时出现肩带滑落现象，有效提高存储包体使用时的稳定性。
16.进一步的，所述卡包装置包括卡包，所述卡包与肩带连接，所述卡包开口的顶部连接有卡盖，所述卡包与卡盖的对应侧连接有卡块，所述卡盖与卡包的对应侧连接有卡扣，所述卡扣与卡块扣接，所述卡包、卡盖均由透明材料制作而成。
17.上述的有益效果在于，这种设置能够便于使用者插放卡体，使用较为方便，效果较高；透明材料的设置能够有效提高卡包装置的展示效果。
18.进一步的，所述饭盒包包括饭盒盖，所述饭盒盖的顶部与存储包体的底部连接，所述饭盒盖的底部设置有饭盒体，所述饭盒体通过饭盒拉链与饭盒盖连接，所述饭盒盖、饭盒体的内侧均连接有防水层。
19.上述的有益效果在于，这种设置结构简单，使用方便，能够便于使用者有效的存储和管理饭盒。
20.进一步的，所述饭盒体内侧的底部开设有载板槽，所述载板槽内插接有承载板，所述承载板由硬质塑料材质制作而成。
21.上述的有益效果在于，这种设置能够有效提高饭盒体的支撑能力；硬质塑料材质具有较好的硬度和较轻的质量，同时，还具有较好的耐磨性和耐腐蚀性能，由硬质塑料材质制作而成的承载板使用寿命长。
22.进一步的，所述饭盒体的底部连接有多组均匀分布的外凸垫，所述外凸垫由橡胶材料制作而成。
23.上述的有益效果在于，外凸垫能够减少饭盒体的底部与外物接触，有效提高饭盒体底部的耐磨性；橡胶材料具有较好的耐磨性和耐腐蚀性能，由橡胶材料制作而成的外凸垫使用寿命长。
24.本发明的有益效果：
25.本发明功能较多，除了存储课本和文具还能有效存储别的东西，使得小学生在上学时只需携带书包，无需携带其他载物包，一包携带的方式便于小学生管理自己的物品，不易出现物品丢失的现象。存储包体具有文具收纳功能，便于使用者收纳管理书本和文具；束缚缩紧带具有束缚锁紧功能，便于侧兜内的物品定位，如水杯定位；钟表装置具有时间可视功能，便于使用者时间掌控；网兜和网兜存储袋配合使用便于使用者携带除书本和文具的其他学习用品，如运动物品、画画工具、乐器等；卡包装置具有信息展示功能，便于使用者展示个人必要信息，如学生卡、健康码、行程码等；饭盒包具有餐具管理功能，能够有效管理和存储餐具。
附图说明
26.图1是本发明的结构示意图一；
27.图2是本发明的结构示意图二；
28.图3是本发明的结构示意图三；
29.图4是本发明束缚缩紧带的结构示意图；
30.图5是本发明钟表装置的结构示意图；
31.图6是本发明卡包装置的结构示意图；
32.图7是本发明饭盒包的结构示意图；
33.附图标记：存储包体1、侧兜2、束缚缩紧带3、提拉把4、钟表装置5、包盖6、网兜7、网兜存储袋8、侧包9、肩带10、卡包装置11、安全锁扣带12、肩垫13、腰垫14、饭盒包15、魔术凸面带301、外拉头302、魔术凹面带303、表体定位座501、电子表502、卡包111、卡块112、卡盖113、卡扣114、饭盒盖151、防水层152、饭盒拉链153、饭盒体154、载板槽155、承载板156、外凸垫157。
具体实施方式
34.下面将结合附图对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
35.在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
36.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
37.实施例1
38.如图1至图3所示，本发明提供一种小学生专用书包，包括存储包体1，存储包体1的顶部设置有包盖6，包盖6的一侧与存储包体1固接，包盖6的其他侧部均通过拉链与存储包体1形成密封连接，存储包体1的横向两侧均连接有侧兜2，侧兜2的顶部连接有与存储包体1连接的束缚缩紧带3，包盖6的顶部连接有提拉把4，提拉把4的顶部连接有钟表装置5，包盖6的前侧连接有网兜存储袋8，网兜存储袋8设有拉链开口，网兜存储袋8内设置有网兜7，网兜7的开口一侧与网兜存储袋8的内壁连接，存储包体1的后侧连接有两组中心对称分布的肩带10，一组肩带10的外侧部连接有卡包装置11，存储包体1的底部连接有饭盒包15。
39.工作原理
40.如图1至图3所示，存储包体1具有文具收纳功能，便于使用者收纳管理书本和文具；束缚缩紧带3具有束缚锁紧功能，便于侧兜2内的物品定位，如水杯定位；钟表装置5具有
时间可视功能，便于使用者时间掌控；网兜7和网兜存储袋8配合使用便于使用者携带除书本和文具的其他学习用品，如运动物品、画画工具、乐器等；卡包装置11具有信息展示功能，便于使用者展示个人必要信息，如学生卡、健康码、行程码等；饭盒包15具有餐具管理功能，能够有效管理和存储餐具。
41.实施例2
42.如图1至图5所示，本发明提供一种小学生专用书包，包括存储包体1，存储包体1的顶部设置有包盖6，包盖6的一侧与存储包体1固接，包盖6的其他侧部均通过拉链与存储包体1形成密封连接，存储包体1的横向两侧均连接有侧兜2，侧兜2的顶部连接有与存储包体1连接的束缚缩紧带3，包盖6的顶部连接有提拉把4，提拉把4的顶部连接有钟表装置5，包盖6的前侧连接有网兜存储袋8，网兜存储袋8设有拉链开口，网兜存储袋8内设置有网兜7，网兜7的开口一侧与网兜存储袋8的内壁连接，存储包体1的后侧连接有两组中心对称分布的肩带10，一组肩带10的外侧部连接有卡包装置11，存储包体1的底部连接有饭盒包15。
43.束缚缩紧带3包括魔术凸面带301、与魔术凸面带301粘附连接的魔术凹面带303，魔术凸面带301、魔术凹面带303均与存储包体1的侧壁连接，魔术凸面带301靠近魔术凹面带303的端部连接有外拉头302。魔术凸面带301粘附不同位置的魔术凹面带303能够使得束缚缩紧带3形成不同的开口，这种设置能够便于使用者束缚侧兜2内放置的不同大小的物品；外拉头302能够便于使用者外拉魔术凸面带301，有效提高魔术凸面带301的使用效率。
44.钟表装置5包括表体定位座501、套接于表体定位座501内的电子表502，表体定位座501与提拉把4固接，电子表502的显示面设置于表体定位座501的插接口处。这种设置便于电子表502的拆卸，便于后期的维护工作，同时，便于使用者查看，有效提高钟表装置5的使用效率。
45.存储包体1的前侧连接有侧包9。这种设置能够有效增加存储包体1的存储空间，便于使用者更加高效的管理携带的物品。
46.存储包体1的后侧连接有上下分布的肩垫13、腰垫14，肩垫13、腰垫14均由透气缓冲垫制作而成。肩垫13、腰垫14能够增加存储包体1背载时的舒适度；透气缓冲垫具有较好的透气性和较好的缓冲性，能够有效提高存储包体1的使用效果。
47.两组肩带10通过安全锁扣带12连接。这种设置能够有效防止使用者背负存储包体1时出现肩带10滑落现象，有效提高存储包体1使用时的稳定性。
48.实施例3
49.如图1至图3和图6至图7所示，本发明提供一种小学生专用书包，包括存储包体1，存储包体1的顶部设置有包盖6，包盖6的一侧与存储包体1固接，包盖6的其他侧部均通过拉链与存储包体1形成密封连接，存储包体1的横向两侧均连接有侧兜2，侧兜2的顶部连接有与存储包体1连接的束缚缩紧带3，包盖6的顶部连接有提拉把4，提拉把4的顶部连接有钟表装置5，包盖6的前侧连接有网兜存储袋8，网兜存储袋8设有拉链开口，网兜存储袋8内设置有网兜7，网兜7的开口一侧与网兜存储袋8的内壁连接，存储包体1的后侧连接有两组中心对称分布的肩带10，一组肩带10的外侧部连接有卡包装置11，存储包体1的底部连接有饭盒包15。
50.卡包装置11包括卡包111，卡包111与肩带10连接，卡包111开口的顶部连接有卡盖113，卡包111与卡盖113的对应侧连接有卡块112，卡盖113与卡包111的对应侧连接有卡扣
114，卡扣114与卡块112扣接，卡包111、卡盖113均由透明材料制作而成。这种设置能够便于使用者插放卡体，使用较为方便，效果较高；透明材料的设置能够有效提高卡包装置11的展示效果。
51.饭盒包15包括饭盒盖151，饭盒盖151的顶部与存储包体1的底部连接，饭盒盖151的底部设置有饭盒体154，饭盒体154通过饭盒拉链153与饭盒盖151连接，饭盒盖151、饭盒体154的内侧均连接有防水层152。这种设置结构简单，使用方便，能够便于使用者有效的存储和管理饭盒。
52.饭盒体154内侧的底部开设有载板槽155，载板槽155内插接有承载板156，承载板156由硬质塑料材质制作而成。这种设置能够有效提高饭盒体154的支撑能力；硬质塑料材质具有较好的硬度和较轻的质量，同时，还具有较好的耐磨性和耐腐蚀性能，由硬质塑料材质制作而成的承载板156使用寿命长。
53.饭盒体154的底部连接有多组均匀分布的外凸垫157，外凸垫157由橡胶材料制作而成。外凸垫157能够减少饭盒体154的底部与外物接触，有效提高饭盒体154底部的耐磨性；橡胶材料具有较好的耐磨性和耐腐蚀性能，由橡胶材料制作而成的外凸垫157使用寿命长。
54.本发明所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动，这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举，而由此所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本发明的保护范围中。