一种非直射的教室灯的制作方法

1.本技术涉及教室灯具技术领域，具体为一种非直射的教室灯。


背景技术：

2.灯具是照明工具的统称,分为吊灯、台灯、壁灯、落地灯等，指能透光、分配和改变光源光分布的器具，包括除光源外所有用于固定和保护光源所需的全部零部件，以及与电源连接所必需的线路附件，教室灯用于提供室内环境照明以及提供黑板灯光照明。
3.传统黑板灯光通常采用t8灯管与灯具，直接或加间接漫反射抛光，以灯具折面扩散投光方式，用于教室黑板照明，因各种原因，常造成照度不佳，照度均匀性不良，最左最右排学生看黑板反光等问题，传统黑板灯照明因发光原理，为实现黑板面光面积照明需要，安装设计距离常大于1米，直接造成灯光直照向教师眼睛，造成教师不舒适。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本技术提供了一种非直射的教室灯，具备对光照效果好，防止眩光反光现象等优点。
5.为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种非直射的教室灯，包括棱镜罩，所述棱镜罩的内部固定安装有灯珠，所述棱镜罩的斜面上固定安装有滤光片。
6.进一步，所述棱镜罩呈直角梯形状，且所述棱镜罩的斜面一侧朝向地面和黑板的斜侧，所述灯珠呈三排水平排列在所述棱镜罩的内部直角边上。
7.进一步，所述棱镜罩的直角边上设置有安装组件，所述安装组件包括固定安装在所述棱镜罩顶部的安装板和固定安装于室内墙顶壁的立杆，所述立杆的底端上固定安装有连接架，所述安装板上固定安装有配合架，所述连接架的内部贯穿固定安装有固定杆，所述固定杆同时转动连接于所述配合架。
8.进一步，所述安装板的顶部还固定安装有位于所述配合架内部的固定座，所述固定座的内部固定安装有第一齿轮，所述固定杆的外部固定安装有第二齿轮，所述第二齿轮齿形啮合于所述第一齿轮。
9.进一步，所述固定杆的外部滑动安装有同时贯穿所述配合架和所述连接架的滑套，所述第二齿轮的一侧面上开设有插槽，所述滑套插接于所述插槽，所述插槽呈正三角形。
10.进一步，所述插槽内部贯穿开设有固定孔，所述固定孔固定连接于所述固定杆。
11.进一步，所述滑套的外部固定安装有限位板。
12.进一步，所述滑套延伸至所述配合架外部的一端上固定安装有连接帽。
13.与现有技术相比，本技术的技术方案具备以下有益效果：
14.该非直射的教室灯，通过设置棱镜罩、三排连续的灯珠，使得该教室灯相较于传统的这面扩散投光方式进行改进，提高照明的均匀度，同时使得照度满足使用需求，解决左右排学生看黑板反光的问题，通过设置滤光片，使得教师不易在灯光直射下产生炫目感，通过
设置配合架、连接架、固定杆和滑套来对棱镜罩相对于用于安装的立杆进行转动调节限定，使得该灯具能灵活的进行角度调节，提高了装置的实用性。
附图说明
15.图1为本技术结构示意图；
16.图2为本技术配光曲线图；
17.图3为本技术平面等照度曲线图；
18.图4为本技术安装结构示意图；
19.图5为本技术第二齿轮侧视图。
20.图中：1、棱镜罩；2、灯珠；3、滤光片；4、安装板；5、立杆；6、连接架；7、配合架；8、固定杆；9、固定座；10、第一齿轮；11、第二齿轮；12、滑套；13、限位板；14、插槽；15、固定孔；16、连接帽。
具体实施方式
21.下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
22.请参阅图1-3，本实施例中的一种非直射的教室灯，包括棱镜罩1，棱镜罩1呈直角梯形状，且棱镜罩1的直角边上设置有安装组件，用于完成对灯具的吊装，且棱镜罩1的斜面一侧朝向地面和黑板的斜侧，能够规避光线的直接照射。
23.本实施例中的，棱镜罩1的内部固定安装有灯珠2，灯珠2呈三排水平排列在棱镜罩1的内部直角边上，在使用时能够结合螺旋聚光工作原理技术，使得照射至棱镜罩1外部的光照分为上中下三段，从而对黑板进行均匀光照，使得黑板平均照度大于500lux，照度均匀性大于0.88，使得左右两排学生看黑板时不会出现反光问题。
24.需要说明的是，棱镜罩1的斜面上固定安装有滤光片3，滤光片3可具体为微晶防炫目滤光片，能够对灯光炫目直照现象进行规避，减少教师受到黑板前灯光直照炫目的问题。
25.请参阅图4-5，为了便于完成对灯具的角度调节，本实施例中的安装组件包括固定安装在棱镜罩1顶部的安装板4，安装板4通过螺栓固定安装在棱镜罩1的顶部用于提供棱镜罩1上连接节点。
26.本实施例中的，安装组件还包括固定安装于室内墙顶壁的立杆5，立杆5的底端上固定安装有连接架6，安装板4上固定安装有配合架7，连接架6的内部贯穿固定安装有固定杆8，固定杆8同时转动连接于配合架7，使得安装板4能够在配合架7绕固定杆8进行转动下，实现对棱镜罩1相对于用于安装的立杆5角度调节。
27.需要说明的是，安装板4的顶部还固定安装有位于配合架7内部的固定座9，固定座9的内部固定安装有第一齿轮10，固定杆8的外部固定安装有第二齿轮11，第二齿轮11齿形啮合于第一齿轮10，能够通过第一齿轮10和第二齿轮11之间的齿形啮合，使得立杆5相对于安装板4的转动进一步进行咬合稳定。
28.为了对棱镜罩1的角度调节状态进行改变，本实施例中的固定杆8的外部滑动安装
有同时贯穿配合架7和连接架6的滑套12，第二齿轮11的一侧面上开设有插槽14，插槽14内部贯穿开设有固定孔15，固定孔15固定连接于固定杆8，从而使得第二齿轮11固定安装于固定杆8的外部。
29.其中，滑套12插接于插槽14，且插槽14呈正三角形，固定杆8的截面和插槽14相对应，能够使得固定杆8和插槽14相互插接后，完成对固定杆8的转动限定，使得固定杆8无法发生转动，完成限定。
30.本实施例中的，滑套12的外部固定安装有限位板13，能够对滑套12在固定杆8外部滑动的范围进行限定，使得滑套12无法滑动脱离至固定杆8的外部。
31.需要说明的是，滑套12延伸至配合架7外部的一端上固定安装有连接帽16，能够通过牵拉连接帽16来对滑套12的位置进行调节，实现便捷调节固定杆8的转动状态。
32.上述实施例的工作原理为：
33.在使用时，通过将棱镜罩1和立杆5安装在距离黑板上沿50cm，距离黑板间距25cm的位置，正常状态下通过三排灯珠2偏光结合螺旋聚光工作原理技术，结合微晶防眩目滤光片，分别照射黑板上中下三段，使得黑板灯光照明，照度大于等于500lux勒克斯，照度均匀性大于等于0.8，从而同时解决了灯光眩目直照教师眼睛问题，以及左右两排学生看黑板反光等问题；
34.在需要根据实际环境调节棱镜罩1角度时，通过拉动连接帽16，使得滑套12沿着固定杆8外部滑动脱离插槽14的内部，此时的固定杆8能够相对于滑套12转动，从而能够使得安装板4相对于立杆5转动，在调节完成后，通过重新将滑套12插接至插槽14内部，通过正三角形的外形限定，使得固定杆8无法相对于滑套12转动，并完成和配合架7之间的相对转动限定，由于固定杆8无法发生相对转动，使得在第一齿轮10和第二齿轮11的咬合下，进一步完成对立杆5相对于安装板4的转动限定。
35.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
36.尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。