一种智能统筹训练的服务系统及方法与流程

1.本发明涉及服务系统领域，特别涉及一种智能统筹训练的服务系统及方法。


背景技术：

2.为深入贯彻强军思想，深入贯彻新时代军事战略方针，坚持聚焦备战打仗，坚持实战实训、联战联训、科技强训、依法治训，加快构建新型军事训练体系，全面提高训练水平和打赢能力。需要提供一种智能统筹训练服务系统提供实时掌握训练管理动态、系统分析训练形势、科学实施训练指导、量化评估人才培训质量、全面规范部队管理、精确配置保障资源、破解实战化训练难题等功能，为动态管理、科学训练、扁平指挥、练兵备战提供坚强的保障。
3.鉴于此，本技术发明人发明一种智能统筹训练的服务系统。


技术实现要素：

4.为实现上述目的，本发明采用的技术方案如下：一种智能统筹训练的服务系统，包括：
5.基础数据库，用于存储人员信息、以及与人员相对应的职位，并生成人员信息册，个人信息包括姓名、军官(士兵)证号、性别、年龄、政治面貌、单位、部职别、现任职年限、军衔等，并将人员信息册发送至储存模块内进行存储；其中职位至少包括学员、教练员；
6.训练课目设定模块，根据训练大纲设定训练课目，将设定的训练课目与与编号、单位数据、器材数据、经费数据、弹药数据、训练检查项、教材教案资料、训练场地相关联，并将设定的相应训练课目与相对应的教练员相关联，生成教学分工信息表，并将教学分工信息表发送至储存模块内进行存储；其中训练场地包括室内或室外；
7.周期设定模块，用于设定训练安排表周期；
8.数据分析模块，根据设定的训练安排表周期、训练课目，生成与训练安排表周期相一致的训练安排表，并将训练安排表发送至储存模块内进行存储；
9.训练管理模块，根据训练安排表的训练课目智能统计参训率，生成日、周、月、年参训率表，并将生成训练成绩表与相应评价存储至储存模块内；
10.视化展示模块，智能调取相对应的信息，并将调取的信息智能导入可视化程序，制成相应图表信息以视图方式直观展示人员参训率、训练质量、训练时长、弹药消耗、摩托完成量数据，通过外部引接，搭建外部数据接入平台将数据采编上传完成在线上报，形成第一手数据源；针对不同用户设置业务范围、操作权限对终端进行数据采集，细化不同训练管理部门对实时监察训练情况、查询档案、语义搜索数据等内容分级管理，便于对各级单位的日常训练落实情况进行多维度分析，辅助各级训练管理部门综合掌握所属部(分)队的队伍的日常训练落实情况；本发明能智能统筹训练任务、无感获取训练数据、科学优化训练方法、自动辅助业务管理、深度实现战训耦合；
11.根据训练安排表的训练课目可评教评学、教练员记录教学笔记、教材教案查看、训
练风采收集、自动通知考核和补考补训、智能统计参训人数，智能计算考核成绩，考核成绩自动生成单位和个人成绩统计表。
12.进一步地，数据分析模块生成训练安排表逻辑行为，若训练课目数量小于或等于设定的训练安排表周期，则按照设定的训练安排表周期，以一天为单位按照编号对应的训练课目、教练员，顺序依次循环生成训练安排表；
13.若训练课目数量x大于设定的训练安排表周期y，r＝x/y，若r值为整数，则按照设定的训练安排表周期，将一天训练时间按照r值等分，按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表；
14.若r值为不为整数，则取离r值最近的整数q值，且q值＞r值，则按照设定的训练安排表周期，将一天训练时间按照q值等分，按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表。
15.进一步地，周期设定模块还用于设定执勤安排表周期；
16.训练管理模块还用于根据每日实到训练人数生成人员在位表，发送至储存模块存储；
17.数据分析模块则根据人员在位表生成每日勤务编组表，并将每日勤务编组表发送至储存模块内进行存储，通过勤务编组表、人员在位表智能生成参训人数。
18.进一步地，还包括天气获取模块，天气获取模块用于实时获取训练所在地当日天气数据；
19.训练课目设定模块在生成教学分工信息表时，还将训练课目与适合的训练天气相关联；
20.数据分析模块将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析，对训练安排表课目进行调整；
21.数据分析模块比对分析逻辑为：若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气匹配，则无需对当日安排表课目进行调整；
22.若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配，对该训练课目进行标注记录，获取下一个编号训练课目，继续分析比对，若匹配，则将该训练课目作为当前训练课目，若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，继续分析比对。
23.进一步地，数据分析模块包括：第一接收单元、比对单元、记录单元，第一接收单元，用于接收当日天气数据；
24.比对单元用于将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析，若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气匹配，则无需对当日安排表课目进行调整；
25.若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配，获取下一个编号训练课目，继续分析比对，若匹配，则将该训练课目作为当前训练课目，若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，继续分析比对；
26.记录单元，用于对当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气，不匹配的训练课目进行标注记录。
27.进一步地，若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配时，优先获取标注记录的训练课目，若获取标注记录的训练课目与当日天气状态匹配，则将该标注记录的训练课目作为当前训练课目；
28.若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，继续分析比对。
29.进一步地，还包括训练提升模块，训练提升模块用于设定相应训练课目提升适合的天气条件，生成提升训练表；
30.数据分析模块接收到当日天气数据时，优先与提升训练表内天气条件比对分析，若匹配，则将提升训练表内天气条件相对应的提升训练课目作为当日训练课目，同时将训练安排表被替换的训练课目进行标注记录；
31.若不匹配，则将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析。
32.进一步地，还包括突发事件接收模块，突发事件接收模块用于接收突发紧急事件信息，突发紧急事件信息至少包括与该突发紧急事件信息对应的事发地、事件性质；
33.储存模块还用于存储与突发紧急事件性质相应出勤人员以及相应出勤人员擅长项，生成突发紧急事件出勤表；
34.数据分析模块还用于接收突发紧急事件信息，根据突发紧急事件信息中事件性质从突发紧急事件出勤表中获取相应出勤人员；根据获取的出勤人员与每日人员在位表比对分析，筛选出在位人员，发送至通讯模块；
35.通讯模块根据筛选出在位人员，调取相应在位人员联系方式，向相应在位人员发送集结信息，集结信息包括结合地点。
36.进一步地，突发紧急事件信息还包括与事件性质相对应的出勤人员数量；
37.数据分析模块，还包括第二筛选单元；
38.当比对单元根据获取的出勤人员与每日人员在位表比对分析，若筛选在位人员低于出勤人员数量时，则将筛选出全部在位人员，做为本次突发紧急事件对应的出勤人员；
39.若筛选在位人员大于出勤人员数量时，将该在位人员发送至第二筛选单元，第二筛选单元根据所需出勤时间的预计训练课目及该训练课目的训练成绩表，以预计训练课目平均成绩降序排列，从高往低依次取与出勤人员数量一致的数量在位人员，做为本次突发紧急事件对应的出勤人员。
40.进一步地，
41.数据分析模块还包括第一筛选单元，
42.第一接收单元还用于接收突发紧急事件信息；
43.第一筛选单元根据突发紧急事件信息中事件性质从突发紧急事件出勤表中获取相应出勤人员；
44.比对单元根据获取的出勤人员与每日人员在位表比对分析，筛选出在位人员。
45.进一步地，通讯模块包括：
46.第二接收单元，用于接收筛选出在位人员；
47.储存单元，用于储存出勤人员联系方式；
48.第二调取单元，用于调取相应在位人员联系方式，向相应在位人员发送集结信息。
49.一种智能统筹训练的服务方法，所述方法包括以下步骤：存储人员信息、以及与人员相对应的职位，并生成人员信息册，并将人员信息册进行存储，个人信息包括姓名、军官(士兵)证号、性别、年龄、政治面貌、单位、部职别、现任职年限、军衔等；其中职位至少包括学员、教练员；
50.设定训练课目，将设定的训练课目与编号、单位数据、器材数据、经费数据、弹药数
据、训练检查项、教材教案资料、训练场地相关联，并将设定的相应训练课目与相对应的教练员相关联，生成教学分工信息表，并将教学分工信息表进行存储；其中训练场地包括室内或室外；
51.设定训练安排表周期；
52.根据设定的训练安排表周期、训练课目，生成与训练安排表周期相一致的训练安排表，并将训练安排表进行存储；
53.根据训练安排表的训练课目智能统计参训率，生成日、周、月、年参训率表，并将生成训练成绩表与相应评价存储至储存模块内；
54.智能调取相对应的信息，并将调取的信息智能导入可视化程序，制成相应图表信息以视图方式直观展示人员参训率、训练质量、训练时长、弹药消耗、摩托完成量数据，通过外部引接，搭建外部数据接入平台将数据采编上传完成在线上报，形成第一手数据源；针对不同用户设置业务范围、操作权限对终端进行数据采集，细化不同训练管理部门对实时监察训练情况、查询档案、语义搜索数据等内容分级管理，便于对各级单位的日常训练落实情况进行多维度分析，辅助各级训练管理部门综合掌握所属部(分)队的队伍的日常训练落实情况；本发明能智能统筹训练任务、无感获取训练数据、科学优化训练方法、自动辅助业务管理、深度实现战训耦合；
55.根据训练安排表的训练课目可评教评学、教练员记录教学笔记、教材教案查看、训练风采收集、自动通知考核和补考补训、智能统计参训人数，智能计算考核成绩，考核成绩自动生成单位和个人成绩统计表；
56.生成训练安排表逻辑行为，若训练课目数量小于或等于设定的训练安排表周期，则按照设定的训练安排表周期，以一天为单位按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表；
57.若训练课目数量x大于设定的训练安排表周期y，r＝x/y，若r值为整数，则按照设定的训练安排表周期，将一天训练时间按照r值等分，按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表；
58.若r值为不为整数，则取离r值最近的整数q值，且q值＞r值，则按照设定的训练安排表周期，将一天训练时间按照q值等分，按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表。
59.进一步地，设定执勤安排表周期；
60.根据每日实到训练人数生成人员在位表，进行存储；
61.根据人员在位表生成每日勤务编组表，并将每日勤务编组表进行存储，通过勤务编组表、人员在位表智能生成参训人数。。
62.进一步地，实时获取训练所在地当日天气数据；
63.在生成教学分工信息表时，还将训练课目与适合的训练天气相关联；
64.将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析，对训练安排表课目进行调整；
65.比对分析逻辑为：若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气匹配，则无需对当日安排表课目进行调整；
66.若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配，对该训练课目进行标注
记录，获取下一个编号训练课目，继续分析比对，若匹配，则将该训练课目作为当前训练课目，若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，继续分析比对。
67.进一步地，若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配时，优先获取标注记录的训练课目，若获取标注记录的训练课目与当日天气状态匹配，则将该标注记录的训练课目作为当前训练课目；
68.若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，继续分析比对。
69.进一步地，设定相应训练课目提升适合的天气条件，生成提升训练表；
70.接收到当日天气数据时，优先与提升训练表内天气条件比对分析，若匹配，则将提升训练表内天气条件相对应的提升训练课目作为当日训练课目，同时将训练安排表被替换的训练课目进行标注记录；
71.若不匹配，则将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析。
72.进一步地，接收突发紧急事件信息，突发紧急事件信息至少包括与该突发紧急事件信息对应的事发地、事件性质；
73.存储与突发紧急事件性质相应出勤人员以及相应出勤人员擅长项，生成突发紧急事件出勤表；
74.接收突发紧急事件信息，根据突发紧急事件信息中事件性质从突发紧急事件出勤表中获取相应出勤人员；根据获取的出勤人员与每日人员在位表比对分析，筛选出在位人员；
75.根据筛选出在位人员，调取相应在位人员联系方式，向相应在位人员发送集结信息，集结信息包括结合地点。
76.与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：
77.(1)在本发明中，数据分析模块根据设定的训练安排表周期、设定训练课目，生成与训练安排表周期相一致的训练安排表，智能生成训练安排表，有效节省了教练员之间的商量沟通成本，该系统，具有高效便捷的特点；本发明能智能统筹训练任务、无感获取训练数据、科学优化训练方法。
78.(2)在本发明中，可视化展示模块接收调取指令，并根据调取指令从储存模块内调取相对应的信息，并将调取的信息导入可视化程序，制成相应图表信息，进行可视化展示；可展示人员参训率、训练质量、训练时长、弹药消耗、摩托完成量数据等，更直观的观看训练成果，也可以方便分析改进现有训练方式，提升训练效果。
79.(3)在本发明中，数据分析模块根据每日人员在位表，生成每日勤务编组表，保障每个岗位当日都有相应人员执勤，避免提前安排，被安排人员临时有事，未能到岗执勤的情况发生。
80.(4)在本发明中，通过系统实时获取训练所在地当日天气数据，实时对训练安排表课目进行调整，提升服务系统的智能程度，避免出现天气变化，需要教练员与教练员之间沟通协调训练安排，降低教练员间的沟通成本，提升训练效率。
81.(5)在本发明中，若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配时，优先获取标注记录的训练课目，若获取标注记录的训练课目与当日天气状态匹配，则将该标注记录的训练课目作为当前训练课目；若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，直至比对相匹配；通过优先获取标注记录的训练课目，与当日天气状态比对分析，
最大程度保障设定的训练课目都能及时得到安排，保障每一项训练课目的训练进度，进一步提升整体训练进度。
82.(6)在本发明中，通过掌握每天的天气数据，根据相应的天气安排不同的训练课目提升训练，灵活施训，循序渐进，逐步加大训练的难度和强度，不断巩固战斗技能，逐级形成战斗能力，进一步提升训练进度，和训练效果。
83.(7)在本发明中，数据分析模块在接收到突发紧急事件信息时，由系统根据事件类型智能从筛选合适的在位人员出勤，并通知相应在位人员集结，效率高，大大降低沟通成本，且根据不同的事件类型，筛选出合适的人员出勤，能够更好的解决突发事件；能自动辅助业务管理、深度实现战训耦合。
附图说明
84.图1为本发明实施例一中智能统筹训练的服务系统组成示意图；
85.图2为本发明实施例一中可视化展示模块组成示意图；
86.图3为本发明实施例二中智能统筹训练的服务系统组成示意图；
87.图4为本发明实施例二中数据分析模块组成示意图；
88.图5为本发明实施例三中智能统筹训练的服务系统组成示意图；
89.图6为本发明实施例四中智能统筹训练的服务系统组成示意图；
90.图7为本发明实施例四中数据分析模块组成示意图；
91.图8为本发明实施例四中另一种数据分析模块组成示意图；
92.图9为本发明实施例四中通讯模块组成示意图；
93.图10为本发明实施例五中智能统筹训练的服务方法组成示意图；
94.图11为本发明实施例一中智能统筹训练的服务系统的评学记录表；
95.图12为本发明实施例一中智能统筹训练的服务系统的训练成绩表；
96.图13为本发明实施例五中智能统筹训练的服务系统的勤务编组表；
97.图14为本发明实施例五中智能统筹训练的服务系统的人员在位表；
98.图15为本发明实施例五中智能统筹训练的服务系统的月训练登记表；
99.图16为本发明实施例五中智能统筹训练的服务系统的统计分析表；
100.图17为本发明实施例五中智能统筹训练的服务系统的训练进度图谱；
101.其中，附图标记对应的名称为：
102.1、基础数据库；2、训练课目设定模块；3、周期设定模块；4、数据分析模块；5、训练管理模块；6、储存模块；7、可视化展示模块；8、天气获取模块；9、突发事件接收模块；10、通讯模块；11、训练提升模块；
103.71、第一调取单元；72、可视化程序；73、展示单元；
104.41、第一接收单元；42、比对单元；43、记录单元；44、第一筛选单元；45、第二筛选单元；
105.101、第二接收单元；102、第二调取单元；103、储存单元。
具体实施方式
106.为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例
中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
107.需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。
108.实施例一
109.如图1所示，本实施例中所述的一种智能统筹训练的服务系统，包括基础数据库1、训练课目设定模块2、周期设定模块3、数据分析模块4、训练管理模块5、储存模块6、可视化展示模块7，其中基础数据库1用于存储人员信息、以及与人员相对应的职位，并生成人员信息册，并将人员信息册发送至储存模块6内进行存储；其中职位至少包括学员、教员，基础数据库1还存储有训练检查项、组织架构、课目分类；其中组织架构用于存储人员信息，个人信息包括姓名、军官(士兵)证号、性别、年龄、政治面貌、单位、部职别、现任职年限、军衔等。
110.训练课目设定模块2用于根据训练大纲设定训练课目，将设定的训练课目与编号、单位数据、器材数据、经费数据、弹药数据、训练检查项、教材教案资料、训练场地相关联，并将设定的相应训练课目与相对应的教练员相关联，生成教学分工信息表；并将教学分工信息表发送至储存模块6内进行存储；其中训练场地包括室内或室外；
111.例如，训练课目包括课目a、课目b、课目c、课目d、课目e、课目f、课目g、课目h，教员包括a教员、b教员、c教员、d教员，教学分工信息表如下：
[0112][0113][0114]
周期设定模块3用于设定训练安排表周期，即设置天数，例如设定7天，则生成周计划训练安排表，由系统管理员根据实际情况需要进行相应设置；
[0115]
数据分析模块4根据设定的训练安排表周期、设定训练课目，生成与训练安排表周
期相一致的训练安排表，并将训练安排表发送至储存模块6内进行存储；数据分析模块4可根据生成的周计划训练表自动生成训练月统计表，根据训练月统计表智能生成单位年度训练表、个人年度训练表。
[0116]
具体生成逻辑为，若训练课目数量小于或等于设定的训练安排表周期，则按照设定的训练安排表周期，以一天为单位按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表；以训练安排表周期为一周为例，训练课目为6种为例，生成训练安排表，如下表：
[0117]
周期训练课目教员场地周一课目aa教员室外周二课目bb教员室内周三课目cc教员室外周四课目dd教员室外周五课目ee教员室外周六课目fa教员室内周日课目gd教员室外
[0118]
若训练课目数量x大于设定的训练安排表周期y，r＝x/y，若r值为整数，则按照设定的训练安排表周期，将一天训练时间按照r值等分，按照编号对应的训练课目、教练员，顺序依次循环生成训练安排表；
[0119]
若r值为不为整数，则取离r值最近的整数q值，且q值＞r值，则按照设定的训练安排表周期，将一天训练时间按照q值等分，按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表；以训练安排表周期为一周7天为例，训练课目为8种为例，8/7＝1.14，取1.14最近且大于1.14的整数，为2,则将每天训练时间生成两等分，生成训练安排表，如下表：
[0120][0121]
如图11-12所示，训练管理模块5根据训练安排表的训练课目每日录入相应评学记录表、教练员记录教学笔记、教材教案查看、训练风采收集、自动通知考核和补考补训、智能统计参训人数，根据评学记录表及考评成绩，并将生成的考评成绩与评学记录表存储至储存模块6内，评价包括教练员对学员的评价，评价内容包括训练课目成绩、擅长项、失误项，具体由，教员在手持端设备对学员进行评价；还包括学员对教员的评价，评价内容包括授课评级，分为优秀、一般，具体由，学员在手持端设备对教员进行评价，展示时只做数据展示；训练管理模块5还根据每日录入的相关数据，智能计算考核成绩，考核成绩自动生成单位和个人成绩统计表。
[0122]
本实施例一种智能统筹训练的服务系统，数据分析模块4根据设定的训练安排表周期、设定训练课目，生成与训练安排表周期相一致的训练安排表，智能生成训练安排表，有效节省了教练员之间的商量沟通成本，该系统，具有高效便捷的特点。
[0123]
本实施例中所述的一种智能统筹训练的服务系统中，周期设定模块3还用于设定执勤安排表周期，例如设定7天，,则生成7天执勤安排表，设定15天则生成15天执勤安排表，由系统管理员根据实际情况需要进行相应设置；
[0124]
如图14所示训练管理模块5还用于根据每日实到训练人数生成人员在位表，即考勤信息，考勤信息由教员手持设备录入，发送至储存模块6存储，如图13所示数据分析模块4则根据人员在位表生成每日勤务编组表，并将每日勤务编组表发送至储存模块6内进行存储，勤务包括站岗、巡逻、设卡，分配顺序可以随机分配或编号顺序分配。
[0125]
数据分析模块4根据每日人员在位表，生成每日勤务编组表，保障每个岗位当日都有相应人员执勤，避免提前安排，被安排人员临时有事，未能到岗执勤的情况发生。
[0126]
如图15-17所示，本实施例中所述的一种智能统筹训练的服务系统，还包括可视化展示模块7，可视化展示模块7接收调取指令，并根据调取指令从储存模块6内调取相对应的信息，并将调取的信息导入可视化程序，制成相应图表信息，进行可视化展示；包括统计分析、日训练登记表、月训练登记表、历史日登记表、考核成绩登记表，成绩登记表，训练进度图谱等，可进行人员参训率展示、人员训练时长展示、训练登记展示等，更直观的观看训练成果，也可以方便分析改进现有训练方式，提升训练效果；以上数据智能汇总后实现采集计划查询、采集日志编辑、人员档案智能生成、单位档案智能生成、教练员档案智能生成、档案查询、档案调动、档案导出等功能，辅助各级训练管理部门综合掌握所属部(分)队的队伍建设情况。
[0127]
可视化展示模块7，数据汇聚成图形化数据大屏，以视图方式直观展示人员参训率、训练质量、训练时长、弹药消耗、摩托完成量数据，通过外部引接，搭建外部数据接入平台将数据采编上传完成在线上报，形成第一手数据源；针对不同用户设置业务范围、操作权限对终端进行数据采集，细化不同训练管理部门对实时监察训练情况、查询档案、语义搜索数据等内容分级管理，便于对各级单位的日常训练落实情况进行多维度分析，辅助各级训练管理部门综合掌握所属部(分)队的队伍的日常训练落实情况；本发明能智能统筹训练任务、无感获取训练数据、科学优化训练方法、自动辅助业务管理、深度实现战训耦合。
[0128]
上述，不同用户设置业务范围、操作权限对终端进行数据采集，例如用户包括总教员、教员、学员、不同部门领导、管理员，权限设置由管理员设置，如学员只可查看自己的相关数据，教练员可以查看自己相关数据以及带领的学员相关数据，总教员可以查看所管辖的所有教员相关数据以及所有学员相关数据，不同部门领导可以分级查看学员及教练员信息或查看教练员相关数据以及学员相关数据。
[0129]
请参阅图2所示，可视化展示模块7包括第一调取单元71、可视化程序72、展示单元73，第一调取单元71根据调取指令从储存模块6内调取相对应的信息；可视化程序72根据调取相对应的信息，制成相应图表信息；展示单元73用于对图表信息进行展示。可视化程序72可以是数据展示软件jpgraph、raphal、豌豆bi等，展示单元73为显示器，调取指令由系统管理员根据展示需求输入。
[0130]
实施例二
[0131]
请参阅图3所示，本实施例中所述的一种智能统筹训练的服务系统，在实施例一的基础上，进一步改进设计，不同的是，该服务系统还包括天气获取模块8，天气获取模块8用于实时获取训练所在地当日天气数据，天气数据具体可从官方天气数据发布网站获取，其中，天气数据包括温度数据、天气状态、风力数据，天气状态包括晴、阴、小雨、中雨、暴雨、暴雪；
[0132]
训练课目设定模块2在生成教学分工信息表时，还将训练课目与适合的训练天气相关联，本实施例生成教学分工信息表如下：
[0133][0134][0135]
数据分析模块4将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析，对训练安排表课目进行调整；
[0136]
数据分析模块4具体比对分析逻辑为：若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气匹配，则无需对当日安排表课目进行调整；
[0137]
若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配，对该训练课目进行标注记录，获取下一个编号训练课目，继续分析比对，若匹配，则将该训练课目作为当前训练课目，若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，直至比对相匹配。
[0138]
本实施例，通过系统实时获取训练所在地当日天气数据，实时对训练安排表课目进行调整，提升服务系统的智能程度，避免出现天气变化，需要教练员与教练员之间沟通协调训练安排，降低教练员间的沟通成本，提升训练效率。
[0139]
本实施例中，训练天气由系统管理员，根据不同的训练课目进行相应设置，在此不一一列举。
[0140]
作为本实施例方案进一步完善，若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配时，优先获取标注记录的训练课目，若获取标注记录的训练课目与当日天气状态匹配，则将该标注记录的训练课目作为当前训练课目；若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，直至比对相匹配。
[0141]
通过优先获取标注记录的训练课目，与当日天气状态比对分析，最大程度保障设定的训练课目都能及时得到安排，保障每一项训练课目的训练进度，进一步提升整体训练进度。
[0142]
请参阅图4所示，数据分析模块4包括第一接收单元41、比对单元42、记录单元43，
第一接收单元41用于接收当日天气数据；
[0143]
比对单元42用于将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析，若当天气数据与当前训练课目对应的训练天气匹配，则无需对当日安排表课目进行调整；
[0144]
若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配，获取下一个编号训练课目，继续分析比对，若匹配，则将该训练课目作为当前训练课目，若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，直至比对相匹配；
[0145]
记录单元43用于对当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气，不匹配的训练课目进行标注记录。
[0146]
实施例三
[0147]
请参阅图5所示，本实施例中所述的一种智能统筹训练的服务系统，在实施例二的基础上，进一步改进设计，不同的是，该服务系统还包括训练提升模块11，训练提升模块11用于设定相应训练课目提升适合的天气条件，生成提升训练表，本实施例以训练课目为课目a为示例，在课目a训练中，风力的强弱直接影响课目a的精准度，为了提升学员的课目a技能，因此需要在不同风力环境中练习，由于适合的天气环境，并不是每天都会出现；本实施例示例，生成提升训练表如下：
[0148][0149]
数据分析模块4接收到当日天气数据时，优先与提升训练表内天气条件比对分析，若匹配，则将提升训练表内天气条件相对应的提升训练课目作为当日训练课目，同时将训练安排表被替换的训练课目进行标注记录；
[0150]
若不匹配，则将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析。
[0151]
本实施例一种智能统筹训练的服务系统，通过掌握每天的天气数据，根据相应的天气安排不同的训练课目提升训练，在精准安排的同时，进一步提升训练进度，和训练效果。
[0152]
实施例四
[0153]
请参阅图6所示，本实施例中所述的一种智能统筹训练的服务系统，在实施例一的基础上，进一步改进设计，不同的是，该服务系统还包括突发事件接收模块9，突发事件接收模块9用于接收突发紧急事件信息，突发紧急事件信息至少包括与该突发紧急事件信息对应的事发地、事件性质，该突发紧急事件信息可有相关领导单位发布平台提供发送。
[0154]
储存模块6还用于存储与突发紧急事件性质相应出勤人员以及相应出勤人员擅长项，生成突发紧急事件出勤表，示例如下表：
[0155][0156]
数据分析模块4还用于接收突发紧急事件信息，根据突发紧急事件信息中事件性质从突发紧急事件出勤表中获取相应出勤人员；根据获取的出勤人员与每日人员在位表比对分析，筛选出在位人员，发送至通讯模块10；
[0157]
通讯模块10根据筛选出在位人员，调取相应在位人员联系方式，向相应在位人员发送集结信息，集结信息包括结合地点、携带装备等信息。
[0158]
请参阅图7所示，数据分析模块4还包括第一筛选单元44，第一接收单元41还用于接收突发紧急事件信息，
[0159]
第一筛选单元44根据突发紧急事件信息中事件性质从突发紧急事件出勤表中获取相应出勤人员；
[0160]
比对单元42根据获取的出勤人员与每日人员在位表比对分析，筛选出在位人员。
[0161]
请参阅图9所示，通讯模块10包括第二接收单元101、第二调取单元102、储存单元103，其中第二接收单元101用于接收筛选出在位人员；
[0162]
储存单元103用于储存出勤人员联系方式，如电话号码，对接机等；
[0163]
第二调取单元102用于调取相应在位人员联系方式，向相应在位人员发送集结信息。
[0164]
本实施例一种智能统筹训练的服务系统，在接收到突发紧急事件信息时，由系统根据事件类型智能从筛选合适的在位人员出勤，并通知相应在位人员集结，效率高，大大降低沟通成本，且根据不同的事件类型，筛选出合适的人员出勤，能够更好的解决突发事件；本实施例一种智能统筹训练的服务系统，也可用于抗险救灾、抗疫等其它需要协助的社会性事件中，相应的突发紧急事件出勤表，由系统管理员根据其类型，进行相应设置即可，在此不一一列举。
[0165]
请参阅图8所示，对本实施例，进一步改进设计，突发紧急事件信息还包括与事件性质相对应的出勤人员数量；
[0166]
数据分析模块4，还包括第二筛选单元45，当比对单元42根据获取的出勤人员与每日人员在位表比对分析，若筛选在位人员低于出勤人员数量时，则将筛选出全部在位人员，做为本次突发紧急事件对应的出勤人员；
[0167]
若筛选在位人员大于出勤人员数量时，将该在位人员发送至第二筛选单元45，第二筛选单元45根据训练成绩表，根据所需出勤时间的预计训练课目及该训练课目的训练成绩表，以预计训练课目平均成绩降序排列，从高往低依次取与出勤人员数量一致的数量在位人员，做为本次突发紧急事件对应的出勤人员。
[0168]
进一步筛选出最合适合适的人员出勤，能够更好的解决突发事件。
[0169]
实施例五
[0170]
请参阅图10所示，本实施例提供一种智能统筹训练的服务方法，所述方法包括以下步骤：
[0171]
s1、存储人员信息、以及与人员相对应的职位，并生成人员信息册，并将人员信息册进行存储；其中职位至少包括学员、教员；
[0172]
s2、设定训练课目，将设定的训练课目与编号、训练场地相关联，并将设定的相应训练课目与相对应的教员相关联，生成教学分工信息表，并将教学分工信息表进行存储；其中训练场地包括室内或室外；
[0173]
s3、设定训练安排表周期；
[0174]
s4、根据设定的训练安排表周期、训练课目，生成与训练安排表周期相一致的训练安排表，并将训练安排表进行存储；
[0175]
s5、根据训练安排表的训练课目每日录入相应评价，如图13所示；生成训练成绩表，并将生成训练成绩表与相应评价存储；
[0176]
s6、接收调取指令，并根据调取指令调取相对应的信息，并将调取的信息导入可视化程序，制成相应图表信息，进行可视化展示。
[0177]
其中，评价包括教员对学员的评价，评价内容包括训练课目成绩、擅长项、失误项；还包括学员对教员的评价，评价内容包括授课评级，分为优秀、一般；
[0178]
生成训练安排表逻辑为，若训练课目数量小于或等于设定的训练安排表周期，则按照设定的训练安排表周期，以一天为单位按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表；
[0179]
若训练课目数量x大于设定的训练安排表周期y，r＝x/y，若r值为整数，则按照设定的训练安排表周期，将一天训练时间按照r值等分，按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表；
[0180]
若r值为不为整数，则取离r值最近的整数q值，且q值＞r值，则按照设定的训练安排表周期，将一天训练时间按照q值等分，按照编号对应的训练课目、教员，顺序依次循环生成训练安排表。
[0181]
实施例六
[0182]
本实施例在实施例五的基础上，进一步改进设计，不同的是，
[0183]
设定执勤安排表周期；
[0184]
根据每日实到训练人数生成人员在位表，进行存储；
[0185]
根据人员在位表生成每日勤务编组表，并将每日勤务编组表进行存储。
[0186]
进一步地，实时获取训练所在地当日天气数据；
[0187]
在生成教学分工信息表时，还将训练课目与适合的训练天气相关联；
[0188]
将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析，对训练安排表课目进行调整；
[0189]
比对分析逻辑为：若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气匹配，则无需对当日安排表课目进行调整；
[0190]
若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配，对该训练课目进行标注
记录，获取下一个编号训练课目，继续分析比对，若匹配，则将该训练课目作为当前训练课目，若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，继续分析比对。
[0191]
若当日天气数据与当前训练课目对应的训练天气不匹配时，优先获取标注记录的训练课目，若获取标注记录的训练课目与当日天气状态匹配，则将该标注记录的训练课目作为当前训练课目；
[0192]
若不匹配，则继续获取该训练课目编号下一个编号训练课目，继续分析比对。
[0193]
实施例七
[0194]
本实施例在实施例六的基础上，进一步改进设计，不同的是，
[0195]
设定相应训练课目提升适合的天气条件，生成提升训练表；
[0196]
接收到当日天气数据时，优先与提升训练表内天气条件比对分析，若匹配，则将提升训练表内天气条件相对应的提升训练课目作为当日训练课目，同时将训练安排表被替换的训练课目进行标注记录；
[0197]
若不匹配，则将当日天气数据与教学分工信息内当日训练天气比对分析。
[0198]
实施例八
[0199]
本实施例在实施例七的基础上，进一步改进设计，不同的是，
[0200]
接收突发紧急事件信息，突发紧急事件信息至少包括与该突发紧急事件信息对应的事发地、事件性质；
[0201]
存储与突发紧急事件性质相应出勤人员以及相应出勤人员擅长项，生成突发紧急事件出勤表；
[0202]
接收突发紧急事件信息，根据突发紧急事件信息中事件性质从突发紧急事件出勤表中获取相应出勤人员；根据获取的出勤人员与每日人员在位表比对分析，筛选出在位人员；
[0203]
根据筛选出在位人员，调取相应在位人员联系方式，向相应在位人员发送集结信息，集结信息包括结合地点。
[0204]
需要说明的是，在本文中，如若存在第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0205]
以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。