一种体育教学方法、系统、设备及介质与流程

技术特征：
1.一种体育教学方法，其特征在于，包括：获取体育课中各个时段的运动数据，其中，所述时段包括理论时段、训练时段和辅助训练时段，所述运动数据包括视频数据和心率数据；根据所述视频数据分别计算各个时段的每个学生的表情指数；根据所述视频数据分别计算训练时段和辅助训练时段每个学生的技能指数；根据所述心率数据计算训练时段每个学生的体能指数；根据所述表情指数、技能指数和体能指数计算每个学生的综合值；根据每个学生的所述综合值制定训练计划。2.根据权利要求1所述的一种体育教学方法，其特征在于，根据所述视频数据分别计算各个时段的每个学生的表情指数包括：构建初始表情模型，获取含有表情分数标签的人脸表情分数数据集，并将所述人脸表情分数数据集分为测试集和验证集；利用训练集训练初始表情模型，利用验证集验证初始表情模型，得到表情评估模型；利用所述表情评估模型计算各个时段每个学生的表情值。3.根据权利要求2所述的一种体育教学方法，其特征在于，利用所述表情评估模型计算各个时段每个学生的表情值包括：根据设定时间间隔从各个时段的视频数据中获取多个图片；利用所述表情评估模型对各个时段所对应的多个图片进行识别，得到各个时段所对应的多个表情值；对各个时段所对应的多个表情值进行平均值计算，得到每个时段的表情指数。4.根据权利要求1所述的一种体育教学方法，其特征在于，根据所述视频数据分别计算训练时段每个学生的技能指数：根据设定时间间隔从训练时段的视频数据中获取每个训练动作所对应的多个图片；根据每个训练动作所对应的多个图片计算每个训练动作与标准动作的相似度；对所有训练动作的相似度进行平均值计算，得到训练时段的技能指数。5.根据权利要求1所述的一种体育教学方法，其特征在于，根据所述心率数据计算训练时段每个学生的体能指数包括：根据训练时段每个学生的心率数据，确定每个学生的训练最大心率；根据每个学生的训练最大心率和标准最大心率的差值，确定每个学生的运动强度；根据每个学生的运动强度，确定每个学生的体能指数。6.根据权利要求1所述的一种体育教学方法，其特征在于，根据所述表情指数、技能指数和体能指数计算每个学生的综合值；获取各个指数对应的影响指数，其中，所述影响指数包括第一影响指数和第二影响指数，所述第一影响指数根据时段确定，所述第二影响指数根据指数类型确定；根据所述表情指数、技能指数和体能指数及其对应的影响指数，计算每个学生的综合值。7.根据权利要求1所述的一种体育教育方法，其特征在于，根据每个学生的综合值制定教学计划包括：按照综合值进行同质分组或者异质分组。
8.一种体育教学系统，其特征在于，包括：数据获取模块，用于获取体育课中各个时段的运动数据，其中，所述时段包括理论时段、训练时段和辅助训练时段，所述运动数据包括视频数据和心率数据；第一计算模块，用于根据所述视频数据分别计算各个时段的每个学生的表情指数；用于根据所述视频数据分别计算训练时段和辅助训练时段每个学生的技能指数；还用于根据所述心率数据计算训练时段每个学生的体能指数；第二计算模块，用于根据所述表情指数、技能指数和体能指数计算每个学生的综合值；计划制定模块，用于根据所述综合值制定训练计划。9.一种计算机设备，其特征在于，包括：存储器，用于存储计算机程序；处理器，用于执行所述计算机程序时实现如权利要求1-7任意一项所述的方法的步骤。10.一种可读存储介质，其特征在于，所述可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1-7任意一项所述的方法的步骤。

技术总结
本发明公开了一种体育教学方法，涉及教育技术领域，所述方法包括：获取体育课中各个时段的运动数据；根据所述视频数据分别计算每个学生的表情指数、技能指数和体能指数；根据所述表情指数、技能指数和体能指数计算每个学生的综合值；根据每个学生的所述综合值制定训练计划。本发明针对体育课理论时段、训练时段和辅助训练时段，从情感认知、技能水平和体能等方面分别对学生进行了评估，得到了每一个学生的综合值，通过综合值能够快速制定满足不同训练项目的训练计划，实现因材施教，从而更好地提升学生的学习效率和学习效果。本发明还提供了一种体育教学系统、设备及介质。设备及介质。设备及介质。


技术研发人员：李卫星 张卫东 魏建国 芦婷 乔健 巢守瑜 贾晓琴 李雨露
受保护的技术使用者：新疆生产建设兵团第十三师职业技术学校
技术研发日：2022.09.02
技术公布日：2022/11/15