一种基于互联网教学的学情分析平台的制作方法

1.本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种基于互联网教学的学情分析平台。


背景技术：

2.随着互联网的不断发展，现代信息技术向教育行业迅速扩展，教育的方式也更灵活多变，通过直播设备连接互联网，实现在线直播授课教学，打破了传统教育的局限，在高等教育、继续教育、在职教育乃至终身教育中发挥前所未有的作用。
3.现有学情分析平台对学生学情分析还很原始，都是通过学生章节测试的测试数据为依据分析，分析数据单一，分析不准确的问题。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种基于互联网教学的学情分析平台，旨在解决现有学情分析平台分析数据单一，分析不准确的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供了一种基于互联网教学的学情分析平台，包括采集子系统、平台子系统和分析子系统，所述采集子系统、所述平台子系统和所述分析子系统依次连接，所述采集子系统包括数据采集模块、整理模块和压缩模块，所述数据采集模块、所述整理模块和所述压缩模块依次连接；
6.所述平台子系统，用于在线教育直播授课；
7.所述数据采集模块，用于采集在线教育直播授课时的在线测试、课后习题和章节测试的数据；
8.所述整理模块，用于融合整理所述数据采集模块采集的数据，得到整理数据；
9.所述压缩模块，用于压缩打包所述整理数据，得到数据包；
10.所述分析子系统，基于所述数据包分析学生学情，得到分析结果。
11.其中，所述平台子系统包括教学模块、服务器模块和防护模块，所述教学模块分别与所述服务器模块和所述防护模块连接；
12.所述教学模块，用于在线教育直播授课；
13.所述服务器模块，用于连接所述教学模块、所述分析子系统和所述采集子系统；
14.所述防护模块，用于对所述教学模块进行保护。
15.其中，所述教学模块包括直播单元和交互单元，所述直播单元和所述交互单元连接；
16.所述直播单元，用于在线教育直播授课；
17.所述交互单元，用于师生的客户端的交流和提出疑问。
18.其中，所述采集子系统包括线上采集单元、测试采集单元和习题采集单元，所述线上采集单元、所述测试采集单元和所述习题采集单元分别与所述整理模块连接；
19.所述线上采集单元，用于采集线上直播答题数据，得到线上数据；
20.所述测试采集单元，用于采集章节测试数据，得到测试数据；
21.所述习题采集单元，用于采集课后习题完成情况，得到习题数据。
22.其中，所述防护模块包括散热单元和防尘单元，所述散热单元和所述防尘单元连接；
23.所述散热单元，用于对所述服务器模块进行散热保护；
24.所述防尘单元，用于对所述服务器模块进行防尘保护。
25.其中，所述散热单元包括水冷子单元和风冷子单元，所述水冷子单元和所述风冷子单元连接；
26.所述水冷子单元，用于对所述服务器模块进行水冷散热；
27.所述风冷子单元，用于对所述服务器模块进行风冷散热。
28.其中，所述分析子系统包括分析模块和方案模块，所述分析模块和所述方案模块连接；
29.所述分析模块，基于所述数据包分析学生学情，得到分析结果；
30.所述方案模块，基于所述分析结果计划相应的学习方案。
31.本发明的一种基于互联网教学的学情分析平台，教师通过所述平台子系统在线教育直播授课，所述数据采集模块分别采集在线教育直播授课时的在线测试、课后习题和章节测试的数据，得到采集数据，所述整理模块将所述数据采集模块采集的数据进行融合整理，得到整理数据，所述压缩模块再将所述整理数据压缩打包，得到数据包，所述分析子系统根据所述数据包分析学生学情，得到分析结果，该系统通过所述数据采集模块分别对在线测试、课后习题和章节测试的数据进行采集，使采集数据更加全面，较传统单一的章节测试数据为依据分析而言，分析更加全面准确，解决现有学情分析平台分析数据单一，分析不准确的问题。
附图说明
32.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
33.图1是本发明提供的一种基于互联网教学的学情分析平台的结构示意图。
34.图2是本发明提供的一种基于互联网教学的学情分析平台的平台子系统的结构示意图。
35.图3是本发明提供的一种基于互联网教学的学情分析平台的数据采集模块结构示意图。
36.图4是本发明提供的一种基于互联网教学的学情分析平台的分析子系统结构示意图。
37.1-平台子系统、2-采集子系统、3-分析子系统、4-教学模块、5-服务器模块、6-防护模块、7-直播单元、8-交互单元、9-散热单元、10-防尘单元、11-水冷子单元、12-风冷子单元、13-数据采集模块、14-整理模块、15-压缩模块、16-线上采集单元、17-测试采集单元、18-习题采集单元、19-分析模块、20-方案模块、21-解压单元、22-分析单元、23-归纳单元、24-设计单元。
具体实施方式
38.下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
39.请参阅图1至图4，本发明提供一种基于互联网教学的学情分析平台，包括采集子系统2、平台子系统1和分析子系统3，所述采集子系统2、所述平台子系统1和所述分析子系统3依次连接，所述采集子系统2包括数据采集模块13、整理模块14和压缩模块15，所述数据采集模块13、所述整理模块14和所述压缩模块15依次连接；
40.所述平台子系统1，用于在线教育直播授课；
41.所述数据采集模块13，用于采集在线教育直播授课时的在线测试、课后习题和章节测试的数据；
42.所述整理模块14，用于融合整理所述数据采集模块采集的数据，得到整理数据；
43.所述压缩模块15，用于压缩打包所述整理数据，得到数据包；
44.所述分析子系统3，基于所述数据包分析学生学情，得到分析结果。
45.在本实施方式中，教师通过所述平台子系统1在线教育直播授课，所述数据采集模块13分别采集在线教育直播授课时的在线测试、课后习题和章节测试的数据，得到采集数据，所述整理模块14将所述数据采集模块采集的数据进行融合整理，得到整理数据，所述压缩模块15再将所述整理数据压缩打包，得到数据包，所述数据包可快速传输至所述分析子系统3，所述分析子系统3根据所述数据包分析学生学情，得到分析结果，该系统通过所述数据采集模块13分别对在线测试、课后习题和章节测试的数据进行采集，使采集数据更加全面，较传统单一的章节测试数据为依据分析而言，分析更加全面准确，解决现有学情分析平台分析数据单一，分析不准确的问题。
46.进一步的，所述平台子系统1包括教学模块4、服务器模块5和防护模块6，所述教学模块4分别与所述服务器模块5和所述防护模块6连接；所述教学模块4包括直播单元7和交互单元8，所述直播单元7和所述交互单元8连接；所述防护模块6包括散热单元9和防尘单元10，所述散热单元9和所述防尘单元10连接；所述散热单元9包括水冷子单元11和风冷子单元12，所述水冷子单元11和所述风冷子单元12连接；
47.所述教学模块4，用于在线教育直播授课；
48.所述服务器模块5，用于连接所述教学模块4、所述分析子系统3和所述采集子系统2；
49.所述防护模块6，用于对所述教学模块4进行保护；
50.所述直播单元7，用于在线教育直播授课；
51.所述交互单元8，用于师生的客户端的交流和提出疑问；
52.所述散热单元9，用于对所述服务器模块5进行散热保护；
53.所述防尘单元10，用于对所述服务器模块5进行防尘保护；
54.所述水冷子单元11，用于对所述服务器模块5进行水冷散热；
55.所述风冷子单元12，用于对所述服务器模块5进行风冷散热。
56.在本实施方式中，教师通过所述教学模块4的所述直播单元7进行直播授课，学生利用所述交互单元8提出疑问，实现师生交流，所述服务器模块5通过互联网连接所述教学
模块4、所述分析子系统3和所述采集子系统2，实现所述教学模块4、所述分析子系统3和所述采集子系统2之间的信息传递，通过所述防护模块6的所述防尘单元10对所述服务器模块5进行防尘保护，并通过所述水冷子单元11和所述风冷子单元12对所述服务器模块5进行风冷水冷双重散热，加快所述服务器模块5的散热速率。
57.进一步的，所述采集子系统2包括线上采集单元16、测试采集单元17和习题采集单元18，所述线上采集单元16、所述测试采集单元17和所述习题采集单元18分别与所述整理模块14连接；
58.所述线上采集单元16，用于采集线上直播答题数据，得到线上数据；
59.所述测试采集单元17，用于采集章节测试数据，得到测试数据；
60.所述习题采集单元18，用于采集课后习题完成情况，得到习题数据。
61.在本实施方式中，通过所述线上采集单元16采集线上直播答题数据，得到线上数据，所述测试采集单元17采集章节测试数据，得到测试数据，所述习题采集单元18采集课后习题完成情况，得到习题数据。
62.进一步的，所述分析子系统3包括分析模块19和方案模块20，所述分析模块19和所述方案模块20连接；
63.所述分析模块19，基于所述数据包分析学生学情，得到分析结果；
64.所述方案模块20，基于所述分析结果计划相应的学习方案。
65.在本实施方式中，通过所述分析模块19分析所述数据包，得到分析结果，所述方案模块20根据所述分析结果计划相应的学习方案。
66.进一步的，所述分析模块19包括解压单元21和分析单元22，所述解压单元21和所述分析单元22连接；
67.所述解压单元21，用于解压所述数据包还原所述整理数据；
68.所述分析单元22，基于所述整理数据进行分析，得到分析结果。
69.在本实施方式中，通过所述解压单元21解压所述数据包还原所述整理数据，所述分析单元22根据还原的所述整理数据进行分析，得到分析结果。
70.进一步的，所述方案模块20包括归纳单元23和设计单元24，所述归纳单元23和所述设计单元24连接；
71.所述归纳单元23，用于总结归纳所述分析结果，得到归纳数据；
72.所述设计单元24，基于所述归纳数据设计对应的所述学习方案。
73.在本实施方式中，通过归纳单元23总结归纳所述分析结果，得到归纳数据，即学生平均分，易错题和出错率最高的题等，所述设计单元24根据所述归纳数据设计对应的所述学习方案，用于后续教师讲解。
74.以上所揭露的仅为本发明一种专利名称较佳实施例而已，当然不能以此来限定本发明之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本发明权利要求所作的等同变化，仍属于发明所涵盖的范围。