一种高等数学教学用摆线演示教具

1.本发明涉及数学教具领域，具体是一种高等数学教学用摆线演示教具。


背景技术：

2.如中国授权专利cn201910411800.5一种高等数学教学用摆线演示教具，包括外框架；外框架内开设有滑动腔，且外框架的两端顶部设置有滑动支座；滑动支座内滑动插接有第一固定吸盘和第二固定吸盘；第一固定吸盘的底端通过轴承转动连接有转动柱，且转动柱上开设有螺旋槽；外框架的顶端设置有滚动珠，且滚动珠与螺旋槽转动配合；转动杆顶端设置有转动盘，转动盘上设置有u形粉笔座，且u形粉笔座内设置粉笔卡合单元；通过设置的第一固定吸盘和第二固定吸盘不仅对外框架进行固定，防止粉笔在演示摆线时，因外框架的晃动导致摆线的走向发生偏移的现象；转动盘在黑板的表面既可以转动又可以水平移动，进而粉笔可以清晰的画出教学需要的摆线。
3.虽然能够清晰的画出教学需要的摆线，但是在画摆线时，需要准确的将装置固定在黑板上对应的位置才能画出对应的摆线，导致绘制对应摆线，较为麻烦的问题。
4.因此，针对上述问题提出一种高等数学教学用摆线演示教具。


技术实现要素：

5.为了弥补现有技术的不足，解决了在画摆线时，需要准确的将装置固定在黑板上对应的位置才能画出对应的摆线，导致绘制对应摆线，较为麻烦的问题，本发明提出一种高等数学教学用摆线演示教具。
6.本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种高等数学教学用摆线演示教具，包括黑板主体，所述黑板主体的一侧设置有气塞，所述气塞远离黑板主体的一侧连接有教具主体，所述教具主体的内壁开设有第一腔体，所述第一腔体的内壁固定安装有第一连接杆，所述第一连接杆的一侧设置有第一转动机构，便于调整粉笔的位置，提高了画摆线的效率。
7.优选的，所述第一转动机构包括固定安装在第一连接杆一侧的第二连接板，所述第二连接板的内壁开设有第二滑动槽，所述第二滑动槽的内壁设置有第三连接杆，所述第三连接杆的外壁固定安装有第三齿轮，所述第三齿轮的外壁设置有第三滑动机构，通过第三连接杆转动带动第三齿轮转动，使第三齿轮转动带动第二齿轮转动，便于快速画出需要的摆线，提高了画线效率。
8.优选的，所述第三滑动机构包括啮合在第三齿轮外壁的第二齿轮，所述第二齿轮的一侧固定安装有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的外壁转动连接有滑块，所述滑块的一侧设置有第二转动机构，通过第二螺纹杆转动带动滑块在第二滑动槽中滑动，便于调整画线位置，提高了画线效率。
9.优选的，所述第二转动机构包括固定安装在滑块一侧的第一连接板，所述第一连接板的内壁开设有第四滑动槽，所述第四滑动槽的内壁转动连接有第一螺纹杆，所述第一
螺纹杆贯穿第一连接板的内壁固定安装有第二连接块，所述第一连接板的顶端固定安装有圆点，所述第一连接板的顶端设置有第三转动机构，通过第二连接块转动带动第四连接块滑动，便于调整圆点与粉笔之间的距离，便于快速画出需要的摆线，提高了画线效率。
10.优选的，所述第三转动机构包括固定安装在第一连接板一侧的齿条板，所述齿条板的外壁啮合有第一齿轮，所述第一齿轮的内壁固定安装有第八连接块，所述第八连接块远离第一齿轮的一侧固定安装有转动块，所述转动块的外壁设置有第一滑动槽，所述第一滑动槽的外壁开始在第四连接块的内壁，所述第四连接块的内壁开设有第三腔体，所述转动块的一侧固定安装有第四转动机构，通过第四连接块滑动带动第一齿轮在齿条板的外壁转动，使转动块转动带动第二转动轴转动，便于快速画出需要的摆线，提高了画线效率。
11.优选的，所述第四转动机构包括固定安装在转动块一侧的第二转动轴，所述第二转动轴的外壁转动连接有第二转动杆，所述第二转动杆的内壁转动连接有第一转动杆，所述第一转动杆远离第二转动杆的一侧连接有第一滑动机构，通过设置第二转动轴围绕转动块转动，便于带动第二转动杆转动，第二转动杆在转动的同时带动第十连接块在第一滑动槽中滑动，便于快速画出摆线，提高了画线效率。
12.优选的，所述第一滑动机构包括转动连接在第一转动杆远离第二转动杆一侧的第一转动轴，所述第一转动轴的外壁转动连接有第五连接块，所述第五连接块的一侧固定安装有第十连接块，所述第十连接块的一侧固定安装有第二滑动机构，通过第一转动杆滑动带动第五连接块滑动，带动第十连接块在第一滑动槽中滑动，便于快速调整粉笔伸出的距离，提高了画线效率。
13.优选的，所述第二滑动机构包括固定安装在第十连接块一侧的第九连接块，所述第九连接块的远离第十连接块的一侧固定安装有第四连接杆，所述第四连接杆的外壁固定安装有第七连接块，所述第七连接块远离第四连接杆的一侧固定安装有第六连接块，所述第六连接块的外壁设置有第三滑动槽，所述第三滑动槽开设在第三连接块的内壁，所述第三连接块的内壁开设有第二腔体，所述第三连接块的内壁设置有固定机构，所述第六连接块远离第七连接块的一侧设置有推动机构，通过第十连接块滑动带动第四连接杆滑动，便于第四连接杆滑动带动第七连接块带动第六连接块滑动，便于控制粉笔伸出合适距离，提高了画摆线效率。
14.优选的，所述固定机构包括滑动连接在第三连接块内壁的固定块，所述固定块的一侧固定安装有第二连接杆，所述第二连接杆的外壁设置有第一弹簧，所述第一弹簧的一侧贯穿第三连接块和第四连接块的内部固定安装有第十一连接块，通过拉动第十一连接块带动固定块滑动，便于将粉笔固定住，提高了装置的稳定性。
15.优选的，所述推动机构包括固定安装在第六连接块远离第七连接块一侧的第一连接块，所述第一连接块的一侧固定安装有第二弹簧，所述第二弹簧远离第一连接块的一侧固定安装有第三连接板，所述第二弹簧在第三连接块的内壁滑动，通过第二弹簧的弹力推动第三连接板滑动，使第三连接板推动粉笔滑动，便于控制粉笔与黑板充分的接触，提高了画图的效率。
16.本发明的有益之处在于：1.本发明通过设置第二滑动机构和第三转动机构，在画出需要的摆线的情况下，通过第十连接块滑动带动第四连接杆滑动，使第四连接杆滑动带动第七连接块滑动，便于
第六连接块滑动带动第一连接块滑动，使其控制粉笔伸出的距离，避免了在画摆线时，粉笔在画图时不断的消耗，不断的变短，使粉笔与黑板的接触不充分，无法画出后续摆线，导致了教学效果下降的问题，便于控制粉笔伸出的距离，提高了画摆线的效率。
17.2.本发明通过设置第一转动机构,在画出需要的摆线教学情况下，通过第三连接杆转动带动第三齿轮转动，使第三齿轮转动时带动第二齿轮转动，避免了在画出需要的摆线时，教育人员无法将装置固定在对应的位置，使其无法画出需要摆线的问题，便于快速画出需要的摆线，提高了画线效率；3.本发明通过设置第二转动机构，在画出不同摆线的情况下，通过第二连接块转动带动第一螺纹杆转动，便于带动第四连接块滑动，调整粉笔与圆点之间的距离，避免了需要准确的将装置固定在黑板上对应的位置才能画出对应的摆线，导致了对准过程十分麻烦，消耗时间长的问题，便于快速画出需要的摆线，提高了画线效率。
18.4.本发明通过设置第二滑动机构，在画出需要的摆线的情况下，通过第十连接块滑动带动第四连接杆滑动，便于第四连接杆滑动带动第七连接块带动第六连接块滑动，便于调整粉笔的位置，避免了在画摆线使，粉笔不断的消耗，不断的变短，当粉笔与气塞齐平时，无法画出摆线，需要工作人员重新将粉笔伸出，导致了画摆线效率低的问题，便于控制粉笔伸出合适距离，提高了画摆线效率。
附图说明
19.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
20.图1为本发明整体结构示意图；图2为实施例一的第一转动机构结构示意图；图3为实施例一的第三转动机构结构示意图；图4为实施例一的图2中b处放大结构示意图；图5为实施例二的图2中a处放大的结构示意图；图6为实施例一的图4中c处放大结构示意图；图7为实施例一的图4中d处放大结构示意图；图8为实施例一的图3中e处放大结构示意图。
21.图中：1、黑板主体；2、教具主体；3、气塞；4、第一腔体；5、第一连接杆；6、第一连接板；7、圆点；8、第二连接板；9、第二连接块；10、第一连接块；11、第一螺纹杆；12、第四滑动槽；13、齿条板；14、固定块；15、第二腔体；16、第三连接块；17、第四连接块；18、第三腔体；19、第一滑动槽；20、第五连接块；21、第一齿轮；22、第二滑动槽；23、第二螺纹杆；24、第二齿轮；25、第三连接杆；26、第三齿轮；27、第二连接杆；28、第一弹簧；29、第十一连接块；30、第二弹簧；31、第三连接板；32、第六连接块；33、第七连接块；34、转动块；35、第八连接块；36、第九连接块；37、第十连接块；38、第三滑动槽；39、第一转动轴；40、第一转动杆；41、第二转动轴；42、第二转动杆；43、第四连接杆；44、滑块。
具体实施方式
22.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
23.实施例一请参阅图1-8所示，一种高等数学教学用摆线演示教具，包括黑板主体1，黑板主体1的一侧设置有气塞3，气塞3远离黑板主体1的一侧连接有教具主体2，教具主体2的内壁开设有第一腔体4，第一腔体4的内壁固定安装有第一连接杆5，第一连接杆5的一侧设置有第一转动机构，通过设置第二滑动机构和第三转动机构，在画出需要的摆线的情况下，通过第十连接块37滑动带动第四连接杆43滑动，使第四连接杆43滑动带动第七连接块33滑动，便于第六连接块32滑动带动第一连接块10滑动，使其控制粉笔伸出的距离，避免了在画摆线时，需要准确的将装置固定在黑板上对应的位置才能画出对应的摆线，导致绘制对应摆线，较为麻烦的问题，便于调整粉笔的位置，提高了画摆线的效率。
24.第一转动机构包括固定安装在第一连接杆5一侧的第二连接板8，第二连接板8的内壁开设有第二滑动槽22，第二滑动槽22的内壁设置有第三连接杆25，第三连接杆25的外壁固定安装有第三齿轮26，第三齿轮26的外壁设置有第三滑动机构，通过设置第一转动机构,在画出需要的摆线教学情况下，通过第三连接杆25转动带动第三齿轮26转动，使第三齿轮26转动时带动第二齿轮24转动，避免了在画出需要的摆线时，教育人员无法将装置固定在对应的位置，使其无法画出需要摆线的问题，便于快速画出需要的摆线，提高了画线效率。
25.第三滑动机构包括啮合在第三齿轮26外壁的第二齿轮24，第二齿轮24的一侧固定安装有第二螺纹杆23，第二螺纹杆23的外壁转动连接有滑块44，滑块44的一侧设置有第二转动机构，通过设置第三滑动机构，在画出需要的摆线的情况下，通过第三齿轮26转动带动第二齿轮24转动，使第二齿轮24转动带动第二螺纹杆23转动，便于第二螺纹杆23带动滑块44在第二滑动槽22中滑动，调整第一连接板6的位置，避免了在画摆线时，需要准确的将装置固定在黑板上对应的位置才能画出对应的摆线，导致绘制对应摆线，较为麻烦的问题，便于调整画线位置，提高了画线效率。
26.第二转动机构包括固定安装在滑块44一侧的第一连接板6，第一连接板6的内壁开设有第四滑动槽12，第四滑动槽12的内壁转动连接有第一螺纹杆11，第一螺纹杆11贯穿第一连接板6的内壁固定安装有第二连接块9，第一连接板6的顶端固定安装有圆点7，第一连接板6的顶端设置有第三转动机构，通过设置第二转动机构，在画出不同摆线的情况下，通过第二连接块9转动带动第一螺纹杆11转动，便于带动第四连接块17滑动，调整粉笔与圆点7之间的距离，避免了需要准确的将装置固定在黑板上对应的位置才能画出对应的摆线，导致了对准过程十分麻烦，消耗时间长的问题，便于快速画出需要的摆线，提高了画线效率。
27.第三转动机构包括固定安装在第一连接板6一侧的齿条板13，齿条板13的外壁啮合有第一齿轮21，第一齿轮21的内壁固定安装有第八连接块35，第八连接块35远离第一齿轮21的一侧固定安装有转动块34，转动块34的外壁设置有第一滑动槽19，第一滑动槽19的外壁开始在第四连接块17的内壁，第四连接块17的内壁开设有第三腔体18，转动块34的一
侧固定安装有第四转动机构，通过设置第三转动机构，在画出需要摆线的情况下，通过第四连接块17滑动带动第一齿轮21在齿条板13上转动，使第一齿轮21转动带动转动块34转动，便于带动第二转动轴41转动，避免了无法调整粉笔的位置，便于快速画出需要的摆线，提高了画线效率。
28.第四转动机构包括固定安装在转动块34一侧的第二转动轴41，第二转动轴41的外壁转动连接有第二转动杆42，第二转动杆42的内壁转动连接有第一转动杆40，第一转动杆40远离第二转动杆42的一侧连接有第一滑动机构，通过设置第四转动机构，在画出需要摆线的情况下，通过转动块34转动带动第二转动轴41转动，使第二转动轴41转动带动第二转动杆42在第一滑动槽19中转动，便于调整转动块34位置，避免了在画摆线时无法调整粉笔的位置，导致了后续粉摆线无法画出的问题，便于快速画出摆线，提高了画线效率。
29.第一滑动机构包括转动连接在第一转动杆40远离第二转动杆42一侧的第一转动轴39，第一转动轴39的外壁转动连接有第五连接块20，第五连接块20的一侧固定安装有第十连接块37，第十连接块37的一侧固定安装有第二滑动机构，通过设置第一滑动机构，在调整粉笔伸出的距离的情况下，通过第十连接块37滑动带动第四连接杆43滑动，使第四连接杆43滑动带动第六连接块32滑动，便于调整粉笔伸出的距离，避免了在画直径不同的摆线时，需要工作人员手动调整粉笔伸出的距离，导致了画摆线时间长的问题，便于快速调整粉笔伸出的距离，提高了画线效率。
30.实施例二请参阅图4、图6和图7所示，对比实施例一，作为本发明的另一种实施方式，第二滑动机构包括固定安装在第十连接块37一侧的第九连接块36，第九连接块36的远离第十连接块37的一侧固定安装有第四连接杆43，第四连接杆43的外壁固定安装有第七连接块33，第七连接块33远离第四连接杆43的一侧固定安装有第六连接块32，第六连接块32的外壁设置有第三滑动槽38，第三滑动槽38开设在第三连接块16的内壁，第三连接块16的内壁开设有第二腔体15，第三连接块16的内壁设置有固定机构，第六连接块32远离第七连接块33的一侧设置有推动机构，通过设置第二滑动机构，在画出需要的摆线的情况下，通过第十连接块37滑动带动第四连接杆43滑动，便于第四连接杆43滑动带动第七连接块33带动第六连接块32滑动，便于调整粉笔的位置，避免了在画摆线使，粉笔不断的消耗，不断的变短，当粉笔与气塞3齐平时，无法画出摆线，需要工作人员重新将粉笔伸出，导致了画摆线效率低的问题，便于控制粉笔伸出合适距离，提高了画摆线效率。
31.固定机构包括滑动连接在第三连接块16内壁的固定块14，固定块14的一侧固定安装有第二连接杆27，第二连接杆27的外壁设置有第一弹簧28，第一弹簧28的一侧贯穿第三连接块16和第四连接块17的内部固定安装有第十一连接块29，通过设置固定机构，在画出需要的摆线的情况下，通过第二弹簧30的弹力推动第三连接板31滑动，使第三连接板31推动粉笔滑动，将粉笔与黑板的接触更加充分，避免了在画摆线时，粉笔在画图时不断的消耗，不断的变短，使粉笔与黑板的接触不充分，无法画出后续摆线，导致了教学效果下降的问题，便于控制粉笔与黑板充分的接触，提高了画图的效率。
32.推动机构包括固定安装在第六连接块32远离第七连接块33一侧的第一连接块10，第一连接块10的一侧固定安装有第二弹簧30，第二弹簧30远离第一连接块10的一侧固定安装有第三连接板31，第二弹簧30在第三连接块16的内壁滑动，通过设置推动机构，在画出需
要的摆线的情况下，通过第二弹簧30的弹力推动第三连接板31滑动，使第三连接板31推动粉笔滑动，避免了在画摆线时，粉笔在画图时不断的消耗，不断的变短，使粉笔与黑板的接触不充分，无法画出后续摆线，导致了教学效果下降的问题，便于控制粉笔与黑板充分的接触，提高了画图的效率。
33.工作原理，在画出需要的摆线进行对比时，首先拉动第十一连接块29带动第二连接杆27滑动，第二连接杆27滑动带动固定块14滑动，此时将粉笔安装在第三连接块16中，松开第十一连接块29使第一弹簧28通过弹力带动第二连接杆27滑动，第二连接杆27滑动带动固定块14滑动，固定块14滑动将粉笔固定住，此时转动第二连接块9带动第四连接块17滑动，第四连接块17滑动带动第一齿轮21在齿条板13的外壁转动，第一齿轮21转动带动第八连接块35转动，第八连接块35转动带动转动块34转动，转动块34转动带动第二转动轴41转动，第二转动轴41转动带动第二转动杆42转动，第二转动杆42转动带动第一转动杆40转动，第一转动杆40转动带动第一转动轴39转动，第一转动轴39转动带动第五连接块20转动，第五连接块20转动带动第十连接块37在第一滑动槽19中滑动，第十连接块37滑动带动第四连接杆43滑动，第四连接杆43滑动带动第七连接块33滑动，第七连接块33滑动带动第六连接块32滑动，第六连接块32滑动带动第一连接块10滑动，第一连接块10滑动带动第二弹簧30滑动，第二弹簧30滑动带动第三连接板31滑动，第三连接板31滑动将粉笔滑动至合适位置，同时第四连接块17滑动带动粉笔以圆点7为固定点滑动，根据需要的直径，调整粉笔与圆点7之间的距离，然后转动第三连接杆25带动第三齿轮26转动，第三齿轮26转动带动第二齿轮24转动，第二齿轮24转动带动第二螺纹杆23转动，第二螺纹杆23转动带动滑块44在第二滑动槽22中滑动，将第一连接板6滑动至合适位置，此时将气塞3与黑板主体1相互固定住，开始在黑板主体1上画出摆线。
34.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
35.以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。