基于国际中文教育教学语法知识资源研建方法及装置

技术特征：
1.一种基于国际中文教育教学语法知识资源研建方法，其特征在于，所述方法包括：s1、获取待查询的语法点；s2、将所述待查询的语法点输入到构建好的联通教学模型中；s3、根据所述待查询的语法点以及联通教学模型，得到待查询的语法点的教学语法理论知识以及课堂教学实践流程。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述s2中的联通教学模型的构建过程包括：s21、提取对外汉语教学语法大纲和典型教材中的核心语法项目；s22、根据提取的核心语法项目，构建联通教学模型；其中，所述联通教学模型包括基于联通的国际中文教育教学语法知识库。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述s22中的基于联通的国际中文教育教学语法知识库的描述方法包括：采用二维关系对基于联通的国际中文教育教学语法知识库中的国际中文教育教学语法进行描述；其中，所述二维关系包括属性以及值。4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述s22中的基于联通的国际中文教育教学语法知识库包括教学语法理论知识模块以及课堂教学实践流程模块。5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述教学语法理论知识模块包括语法项目名称模块、语法意义及功能模块、语法知识储备模块、教学核心思路模块以及偏误模块。6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述语法意义及功能模块包括以概括的形式表述语法点的句法、语义以及语用。7.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述教学核心思路模块包括语法点讲练的核心教学设计。8.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述偏误模块包括对学习者的偏误进行总结及归类。9.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述课堂教学实践流程模块包括课堂描述模块、导入模块、肯定结构及范例模块、否定结构及范例模块、疑问结构及范例模块、操练模块、课堂活动模块以及练习与测试模块。10.一种基于国际中文教育教学语法知识资源研建装置，其特征在于，所述装置包括：获取模块，用于获取待查询的语法点；输入模块，用于将所述待查询的语法点输入到构建好的联通教学模型中；输出模块，用于根据所述待查询的语法点以及联通教学模型，得到待查询的语法点的教学语法理论知识以及课堂教学实践流程。

技术总结
本发明公开了一种基于国际中文教育教学语法知识资源研建方法及装置，涉及汉语语法点识别技术领域。包括：获取待查询的语法点；将待查询的语法点输入到构建好的联通教学模型中；根据待查询的语法点以及联通教学模型，得到待查询的语法点的教学语法理论知识以及课堂教学实践流程。本发明能够实现教学语法与传统语法的有效联通，解决现有对外汉语教学语法中形式化、模块化呈现。大部分是纸质的语法教学资源，或者即使是基于互联网的语法教学资源，这些资源也均需提前录制，不可由学习者自由扩充和任意组合，互动性较差的问题。互动性较差的问题。互动性较差的问题。


技术研发人员：王治敏 张俊萍
受保护的技术使用者：北京语言大学
技术研发日：2022.05.25
技术公布日：2022/9/2