一种基于智慧校园管理的数字班牌及包含其的智慧校园系统的制作方法

1.本发明属于智慧校园领域，具体涉及一种基于智慧校园管理的数字班牌及包含其的智慧校园系统。


背景技术：

2.智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。智慧校园一般包括智慧校园数据中心、智慧校园基础设施、应用系统、智慧性资源等。
3.在现有技术中，为了适应智慧校园的各方面智能化，人们也推出了智慧班牌以供使用，现有的智慧班牌虽然能够起到传递、发布信息的效果，但是却无法对智能校园进行进一步的完成与补充，其功能十分单一，无法满足现有技术中智能校园的需求。


技术实现要素：

4.针对现有技术的以上缺陷或改进需求中的一种或者多种，本发明提供了一种基于智慧校园管理的数字班牌及包含其的智慧校园系统，具有功能多样，使用方便等优点。
5.为实现上述目的，本发明提供一种基于智慧校园管理的数字班牌，其包括机体；
6.显示模块、所述显示模块设置在所述机体上，用于与师生的交互作业；
7.摄像模块、所述摄像模块设置在所述机体上，并与所述显示模块电连接，用于对摄像区域的图像数据进行拍摄并记录；
8.存储模块、所述存储模块用于存储上述各模块的数据信息；
9.控制器，所述控制器与各所述模块之间电连接，用于实现各模块之间的数据传输。
10.作为本发明的进一步改进，还包括连接件；
11.所述连接件设置在所述机体下，其可带动所述机体进行旋转。
12.作为本发明的进一步改进，还包括调节件；
13.所述调节件设置在所述机体与所述调节件之间，所述机体转动连接于所述连接件上，进而通过所述调节件调整所述机体的角度。
14.作为本发明的进一步改进，还包括对应机体设置的固定件；所述固定件与所述连接件连接设置；
15.所述固定件包括固定板和调节板；
16.所述调节板上还设置有调节螺栓，所述调节板与所述连接件的底部滑动连接，进而通过所述调节板与所述固定板对所述机体进行夹持和固定。
17.作为本发明的进一步改进，还包括指纹录入模块；
18.所述指纹录入模块用于对师生的指纹进行记录，进而实现师生上下课或进出教室的时间。
19.作为本发明的进一步改进，在所述机体内还设置有连接模块；所述连接模块包括pc端连接端和云端连接单元；
20.进而通过所述pc端连接单元和云端连接单元，实现外部数据的录入与传输。
21.作为本发明的进一步改进，还包括语音播报模块；
22.所述语音播报设置在所述机体内，用于播报终端发出的语音信息。
23.作为本发明的进一步改进，所述摄像模块包括体温测量单元和人脸识别单元；
24.所述人脸识别单元用于对师生的身份进行识别并对其进行记录；所述体温测量单元，用于对师生的体温进行测量。
25.在此基础上，本发明还公开了一种包括权利要求1～9中任一项所述的数字班牌；
26.还包括智能校园物联网和与其电性连接的总站级服务器；
27.所述智能校园物联网与所述数字班牌电连接，以用于记录各班牌的数据情况。
28.上述改进技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
29.总体而言，通过本发明所构思的以上技术方案与现有技术相比，具有的有益效果包括：
30.(1)本发明的基于智慧校园管理的数字班牌，其利用机体内设置的多个功能模块，使得数字班牌的功能性更加多样，其不仅能够对师生上下课时间进行记录，并上传至云端存储模块，并且能够利用摄像模块和显示模块，对进入教师的人员进行实时的记录，而显示模块则能够对各式各样的数据信息进行实时的展示，以此进一步提高装置的功能性。
31.(2)本发明的基于智慧校园管理的数字班牌，其整体结构简单、智能化程度高，不仅能够与智慧校园系统进行数据的交互与传输，而且，多功能化的设备也能够更加满足如今多样化的使用需求，进而进一步提高装置的实用性，具有良好的实用价值和应用前景。
附图说明
32.图1是本发明中基于智慧校园管理的数字班牌整体主视结构示意图；
33.图2是本发明中基于智慧校园管理的数字班牌整体侧视结构示意图；
34.图3是本发明中基于智慧校园管理的数字班牌指纹录入模块轴测示意图；
35.图4是本发明中基于智慧校园管理的数字班牌的组成框图；
36.在所有附图中，同样的附图标记表示相同的技术特征，具体为：1、机体；2、显示模块；3、摄像模块；4、语音播报模块；5、固定件；51、固定板；52、调节板；53、调节螺栓；6、连接件；7、指纹录入模块；8、调节件。
具体实施方式
37.为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及到的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
38.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或
位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
39.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
40.在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
41.在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
42.实施例：
43.请参阅图1～图4，本发明优选实施例中的基于智慧校园管理的数字班牌及包含其的智慧校园系统，包括机体1、显示模块2、摄像模块3、存储模块和控制器，显示模块2设置在机体1上，用于与师生的交互作业，摄像模块3设置在机体1上，并与显示模块2电连接，用于对摄像区域的图像数据进行拍摄并记录，存储模块用于存储上述各模块的数据信息，控制器与各模块之间电连接，用于实现各模块之间的数据传输。
44.进一步地，机体1的底部设置有连接件6，连接件6设置在机体1下，其可带动机体1进行旋转。优选连接件6为旋转平台。
45.更进一步地，机体1的底部还设置有调节件8，调节件8设置在机体1与调节件8之间，机体1转动连接于连接件6上，进而通过调节件8调整机体1的角度。
46.在实际设置的过程中，对应机体1设置有固定件5，固定件5与连接件6连接设置，固定件5包括固定板51和调节板52，调节板52上还设置有调节螺栓53，调节板52与连接件6的底部滑动连接，进而通过调节板52与固定板51对机体1进行夹持和固定。
47.在实际设置的过程中，数字班牌还包括指纹录入模块7，指纹录入模块7用于对师生的指纹进行记录，进而对师生上下课或进出教室的时间进行检测。以此通过数字班牌的。
48.还包括语音播报模块4，语音播报设置在机体1内，用于播报终端发出的语音信息。
49.此外，在机体1内还设置有连接模块；连接模块包括pc端连接端和云端连接单元，进而通过pc端连接单元和云端连接单元，实现外部数据的录入与传输。
50.摄像模块3包括体温测量单元和人脸识别单元，人脸识别单元用于对师生的身份进行识别并对其进行记录；体温测量单元，用于对师生的体温进行测量。
51.在一个具体的实施例中，连接模块与pc端、智慧校园连通，进而通过pc端将数据传输至机体1内，并利用显示模块2进行显示，再将数据上传至智慧校园系统内。
52.在此基础上，本发明还公开了一种包含有上述数字班牌的智慧校园系统，其包括
智能校园物联网和与其电性连接的总站级服器；智能校园物联网与数字班牌电连接，以用于记录各班牌的数据情况。。
53.本发明的基于智慧校园管理的数字班牌，其整体结构简单、智能化程度高，不仅能够与智慧校园系统进行数据的交互与传输，而且，多功能化的设备也能够更加满足如今多样化的使用需求，进而进一步提高装置的实用性，具有良好的实用价值和应用前景。
54.本领域的技术人员容易理解，以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。