一种字组词用钟表式教具的制作方法

1.本实用新型涉及教具领域，具体为一种字组词用钟表式教具。


背景技术：

2.学生在课堂上因个人性格、知识掌握等个人因素，课堂氛围、同学影响等环境因素综合作用下，参与课堂互动的意愿往往不太强烈，举手人员大多限制在平时程度较好、性格较活泼开朗的少数学生里；这样的课堂互动只能保证中上水平的学生能够紧跟教师的教学步伐，及时吸收消化并反馈知识点，中等及以下的学生覆盖不到，无法判断此类学生对课程内容的掌握情况；
3.在学习生字的时候，课堂上进行语文组词练习的技术方案为生字卡片的组词；教师提供众多生字卡片，由学生抽取组词，或直接通过口头的交流引导学生，教学方式较呆板，数量过多，筛选取用不便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种字组词用钟表式教具，以解决上述背景技术中提到的缺陷。
5.为实现上述目的，提供一种字组词用钟表式教具，包括：
6.教学框，所述教学框的内部开设有安装腔，且教学框的底部安装有固定板，同时固定板的底部安装有底座，并且教学框的内部安装有教学盘；
7.教学盘，所述教学盘的表面开设有安装面，且安装面上分别活动设置有分指针和时指针，同时教学盘的表面安装有卡框，并且卡框内部安装有生字卡片。
8.优选的，所述教学框是由塑料材质做成正方形结构，且教学盘是有塑料材质做成的圆形结构，并且教学盘在教学框的内部为内切圆。
9.优选的，所述教学框的内侧壁上开设有限位槽，且教学盘的两侧均安装有限位块，教学盘在教学框内部为可拆卸结构。
10.优选的，所述限位块与限位槽的尺寸相适配，且限位块卡接设置在限位槽的内部，限位块与限位槽的剖面均为燕尾形设置。
11.优选的，所述教学盘的中部安装有销轴，且销轴上分别活动设置有时指针和分指针，同时时指针和分指针均是以销轴为圆心的转动结构。
12.优选的，所述教学盘的表面均匀安装有12组卡框，且卡框内部设置有卡槽，同时卡框的剖面为“u”形设置，生字卡片与卡框的尺寸相适配，并且卡框内部的卡槽中插接有生字卡片，生字卡片为矩形设置，且生字卡片在卡框的内部为可拆卸结构，同时相邻两组卡框之间的距离一致。
13.优选的，所述时指针与分指针的组成结构一致，时指针包括安装片、连接杆、箭头指示标和安装槽，且连接杆一端与箭头指示标固定连接，同时连接杆远离箭头指示标的一端与安装片固定连接，安装片内部开设有安装槽，安装片为圆形设置，销轴插接在安装槽的
内部。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
15.1.字组词钟表是适合中低年段的语文课堂上使用的创意设计，目的在于启发学生合作探究，联想组词，巩固所学；可以起到丰富充实语文课堂，提升课堂的趣味性，提高师生互动程度，调动、活跃课堂氛围的作用；强化学生学习热情，促进学生参与课堂的主动性积极性，培养学生对语文学习的热爱的方面也可起到一定效果；
16.2.将12个生字书写在不同的生字卡片上，生字卡片上的文字可进行擦拭重新书写，时指针指定第一个汉子，此时转动分指针，分指针转动指向一个文字，时指针和分指针分别指向两个文字，可组成一个词，采用头脑风暴的方法，提高教师与学生之间的互动效果。
附图说明
17.图1为本实用新型结构正视示意图；
18.图2为本实用新型结构图1的俯视图；
19.图3为本实用新型结构时指针示意图；
20.图4为本实用新型结构教学框示意图；
21.图5为本实用新型结构图4的三维图。
22.图中标号：1、教学框；2、安装腔；3、教学盘；4、限位槽；5、限位块；6、安装面；7、固定板；8、底座；9、生字卡片；10、卡框；11、时指针；111、安装片；112、连接杆；113、箭头指示标；114、安装槽；12、销轴；13、分指针。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1-5，本实用新型提供一种字组词用钟表式教具，包括：教学框1和教学盘3；
25.教学框1的内部开设有安装腔2，且教学框1的底部安装有固定板7，同时固定板7的底部安装有底座8，并且教学框1的内部安装有教学盘3；
26.教学盘3的表面开设有安装面6，且安装面6上分别活动设置有分指针13和时指针11，同时教学盘3的表面安装有卡框10，并且卡框10内部安装有生字卡片9。
27.在使用的时候，将汉字书写在12张生字卡片9上，并将12张生字卡片9插接在12个不同的卡框10内部，此时教师请学生上台，学生按照自己的想法和思路，转动时指针11和分指针13，使得时指针11指向确定为词语的第一个字，分指针13指向确定为词语的为第二个字；例如时指针11指向生字卡片9“头”，分指针13向生字卡片9“发”，而后组成词语“头发”；时指针11指向生字卡片9“颜”，分指针13向生字卡片9“色”，而后组成词语“颜色”；字组词钟表是适合中低年段的语文课堂上使用的创意设计，目的在于启发学生合作探究，联想组词，巩固所学；可以起到丰富充实语文课堂，提升课堂的趣味性，提高师生互动程度，调动、活跃
课堂氛围的作用；强化学生学习热情，促进学生参与课堂的主动性积极性，培养学生对语文学习的热爱的方面也可起到一定效果。
28.作为一种较佳的实施方式，教学框1是由塑料材质做成正方形结构，且教学盘3是有塑料材质做成的圆形结构，并且教学盘3在教学框1的内部为内切圆。
29.如图1所示：教学框1的底部通过固定板7、底座8进行支撑，保证教学框1在工作时候的稳定性。
30.作为一种较佳的实施方式，教学框1的内侧壁上开设有限位槽4，且教学盘3的两侧均安装有限位块5，教学盘3在教学框1内部为可拆卸结构。
31.如图1-3所示：教学盘3在教学框1内部为可拆卸结构，便于对教学盘3进行拆卸和操作，教学盘3整体为圆形设置，造型美观。
32.作为一种较佳的实施方式，限位块5与限位槽4的尺寸相适配，且限位块5卡接设置在限位槽4的内部，限位块5与限位槽4的剖面均为燕尾形设置。
33.如图2-5所示：教学框1与教学盘3之间通过限位块5与限位槽4进行固定，以此完成教学框1与教学盘3之间的固定拆卸。
34.作为一种较佳的实施方式，教学盘3的中部安装有销轴12，且销轴12上分别活动设置有时指针11和分指针13，同时时指针11和分指针13均是以销轴12为圆心的转动结构。
35.如图1所示：将12个生字书写在不同的生字卡片9上，生字卡片9上的文字可进行擦拭重新书写，时指针11指定第一个汉子，此时转动分指针13，分指针13转动指向一个文字，时指针11和分指针13分别指向两个文字，可组成一个词，采用头脑风暴的方法，提高教师与学生之间的互动效果。
36.作为一种较佳的实施方式，教学盘3的表面均匀安装有12组卡框10，且卡框10内部设置有卡槽，同时卡框10的剖面为“u”形设置，生字卡片9与卡框10的尺寸相适配，并且卡框10内部的卡槽中插接有生字卡片9，生字卡片9为矩形设置，且生字卡片9在卡框10的内部为可拆卸结构，同时相邻两组卡框10之间的距离一致；生字卡片9与卡框10内部的卡槽之间存在摩擦力，此摩擦力大于生字卡片9的重力，使得生字卡片9在倒置的时候，不会与卡框10之间发生脱落。
37.作为一种较佳的实施方式，时指针11与分指针13的组成结构一致，时指针11包括安装片111、连接杆112、箭头指示标113和安装槽114，且连接杆112一端与箭头指示标113固定连接，同时连接杆112远离箭头指示标113的一端与安装片111固定连接，安装片111内部开设有安装槽114，安装片111为圆形设置，销轴12插接在安装槽114的内部。
38.如图1所示：以加入字组词钟表进行互动的方式来进行课堂互动，可以借助学生好玩好新奇的天性，尽可能地调动课堂活跃性，吸引平时鲜少主动参与互动的学生投身有趣的复习“游戏”中来，进一步集中学生注意力，促进思维运转，加深知识记忆。
39.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。