一种基于点读笔的文字学习组件的制作方法

1.本实用新型涉及学习教育技术领域，尤其是涉及一种基于点读笔的文字学习组件。


背景技术：

2.目前的点读笔只有点击文字读出语音的功能，但是在学习写文字的过程中，大多数还是以采取用笔写字的学习方法，学习者在写字的过程中消耗了大量地时间，并且，用笔写字写得多会容易使学习者枯操，失去了学习的兴趣，尤其是少年儿童，他们的注意力集中的时间很短，枯燥的写字学习方法难以调动他们的学习兴趣，只有让他们在学习中感到有趣，增加他们的参与感，才能容易学好文字，因此需要发明一种不需要用笔写字，且在学习写字过程中会充满乐趣，不容易使得学习者产生厌倦的文字学习组件。


技术实现要素：

3.为解决上述问题，本实用新型提出了一种基于点读笔的文字学习组件。
4.本实用新型所采用的技术方案是：一种基于点读笔的文字学习组件，包括点读笔和字卡，所述点读笔包括点读笔外壳以及安装在点读笔外壳内部的中央控制模块、信息储存模块、语音播报模块、点描模块和供电模块，所述点读笔外壳上设有显示屏，所述供电模块连接有第一充电模组，所述字卡呈平铺状且其中一侧面设有若干相互间隔分布的基本文字单元；
5.所述中央控制模块分别直接或间接连接所述信息储存模块、所述语音播报模块、所述点描模块、所述供电模块、所述显示屏；
6.所述供电模块用于给所述中央控制模块供电；
7.所述信息储存模块用于储存不同难度的文字库，并将文字库中的信息通过中央控制模块的信号转接显示在所述显示屏上；
8.所述点描模块用于点描所述基本文字单元，并将点描到的信息通过信号输送传递至所述中央控制模块；
9.所述语音播报模块用于接收所述中央控制模块发出的指令，并进行语音播报。
10.优选的，所述信息储存模块分别连接有第一蓝牙模块和wifi模块，所述wifi模块用于和云服务器建立连接，手机终端通过手机app连接至云服务器。
11.这里，可以选择通过第一蓝牙模块将点读笔连接至手机终端，实现将手机终端的直接数据传输至信息储存模块。或者，选择通过wifi模块，实现点读笔和云服务器的连接，同时可以在手机终端通过app来控制云服务器中的资源通过wifi模块传输至信息储存模块中，实现数据的随时更新和整理。
12.一般，中央控制模块会采用单片机。
13.优选的，所述字卡包括字卡外壳以及安装在所述字卡外壳内部的控制芯片、内置电源、灯光闪烁组以及第二蓝牙模块，所述控制芯片分别直接或间接连接所述内置电源、所
述灯光闪烁组和所述第二蓝牙模块，所述内置电源用于给所述控制芯片供电，所述第二蓝牙模块用于接收所述第一蓝牙模块传递的信息，并将信息传递至所述控制芯片，所述控制芯片用于控制所述灯光闪烁组的灯光闪烁，所述内置电源连接有控制开关。
14.优选的，所述字卡通过所述第二蓝牙模块和手机终端建立连接，手机终端通过所述第二蓝牙模块传递信息至所述控制芯片。当手机终端和第二蓝牙模块建立连接后，可以通过手机终端来传递信号至控制芯片，来调整控制芯片的控制参数，用于控制灯光闪烁组的闪烁频次和闪烁颜色等，可以自由diy。
15.优选的，所述字卡的材质为铜版纸，且构成一种语种的所有基本文字单元均设置在同一张字卡上，所述字卡上设有若干相互连接的方框，每一个方框的中心均放置其中一个基本文字单元。
16.需要注意的是，一般字卡会设计的比较薄，如果只是在字卡的表面印刷方框和基本文字单元的话，字卡采用铜板板或者硬卡纸制作即可。如若需要字卡的进阶版，并且提供更多的人机互动模式的话，可以选择在字卡中安装控制芯片、内置电源、灯光闪烁组以及第二蓝牙模块，进阶板的字卡的厚度会适当加厚，字卡的侧边部分采用透光材质，当点读笔中的中央控制模块检测到学习者未按照文字的基本文字单元顺序进行点击时，第二蓝牙模块可以接收点读笔中的第一蓝牙模块传递的信息，第二蓝牙模块传输信号至控制芯片，控制芯片控制灯光闪烁组闪烁红光；同理，当点读笔中的中央控制模块检测到学习者按照文字的基本文字单元顺序进行点击时，控制芯片控制灯光闪烁组闪烁绿光。灯光闪烁组闪烁的灯光可以通过字卡的侧边透出，当学习者点击到错误的基本文字单元时，字卡也会和点读笔一起进行提示，更显趣味。
17.优选的，所述字卡的上表面设有纸牌装饰图案。
18.需要注意的是，可以根据年龄层次来设计多张不同设计风格的字卡，如卡通动漫风格等，学习者可以根据自己的喜好来选取适合自己风格的字卡，每张字卡中均设有完整的若干基本文字单元字卡，如学习中文，基本文字单元就是汉字笔画，如学习英文，基本文字单元就是英文字母，并且纸牌形式的字卡会显得趣味性更强，更受低龄的学习者的喜爱。
19.优选的，所述显示屏和所述中央控制模块之间设有显示屏驱动电路，所述供电模块连接有开关控制电路，所述点读笔外壳上设有确认按键，所述确认按键分别连接所述显示屏驱动电路和所述开关控制电路。由于确认按键连接显示屏驱动电路，因此每当学习者确认点击完毕所有的基本文字单元后，只需按压确认按键即可，显示屏在语音播报模块播报正确与否的同时也会进行同步显示，同时由于确认按键连接开关控制电路，确认按键也可以作为点读笔的电源总开关。
20.为了帮助理解，下面简述本技术方案的操作原理：首先根据学习者的识字程度，使用者操作显示屏，在点读笔上选取合适难度的文字库(从信息储存模块中调取)，学习者确认开始学习，点击点读笔上的确认按键，点读笔就所选文字库中的文字，按照顺序进行语音播报，学习者通过显示屏观察该文字，然后使用点读笔按照该文字的基本文字单元顺序依次点击字卡上的基本文字单元，点击正确时，点读笔不会发出警告，点击错误时，点读笔会发出更正警告，直至学习者点击正确，警告消除，最终完成该文字的书写。上述操作原理为常规性的文字学习方法，此为常规练习模式，学习者通过这种方式进行文字的书写练习，不需要用笔书写，采用一个互动式或者游戏式的方式进行文字的学习，更显趣味性，学习者也
可以更好的完成文字的学习，且一般会记忆更为深刻。
21.这里额外说明一种趣味识字模式，趣味学字模式的操作步骤为：
22.第一步：学习者在点读笔上自由设置点击次数；
23.第二步：学习者使用点读笔在字卡上自由按照顺序点击基本文字单元；
24.第三步：按照基本文字单元顺序点击字卡上的基本文字单元，学习者认为可以完成一个文字时，按压点读笔上的确认按键，点读笔中的中央控制芯片确认可以组成一个正确的文字时，控制语音播报模块播报该文字的读音，否则，控制语音播报模块播报错误的警告声；
25.第四步：在第一步中设置的点击次数中，点读笔记录学习者点击正确的文字数量，其中，点击正确加分，点击错误减分，并且在点击正确的前提下，用时短计多分，用时长计少分。
26.这里提及的趣味识字模式相当于是一种游戏竞赛模式，学习者可以在娱乐中进行文字的书写学习，学习更加高效，趣味性更强。
27.更优选的，所述点读笔外壳上设有音源键和充电孔，所述充电孔连接所述第一充电模组，所述音源键连接所述语音播报模块。这里音源键用于调整语音播报模块播报语音的音量，充电孔用于通过第一充电模组给供电模块充电。
28.本实用新型与现有技术相比较，其具有以下有益效果：本实用新型可以极大的提升孩子对学习文字书写的兴趣，学习者不需用笔写字，长时间学习也不会感觉到枯燥，增加了孩子在书写文字过程中的参与感，激发文字的识字兴趣，可以帮助孩子更好的进行文字的书写学习。
附图说明
29.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。
30.图1为本实用新型中点读笔的内部连接简易框架图；
31.图2为本实用新型中进阶板的字卡的内部连接简易框架图；
32.图3为本实用新型中的点读笔结构示意图；
33.图4为本实用新型中基本文字单元为汉字笔画的字卡上表面平面图；
34.图5为本实用新型中基本文字单元为英文字母的字卡上表面平面图。
35.附图中标记为：1-点读笔外壳、2-确认按键、3-显示屏、4-音源键、5-充电孔、6-点描模块、7-中央控制模块、8-供电模块、9-显示屏驱动电路、10-语音播报模块、11-信息储存模块、12-wifi模块、13-第一蓝牙模块、14-第一充电模组、15-开关控制电路、16-手机终端、17-云服务器、18-控制芯片、19-内置电源、20-灯光闪烁组、21-第二蓝牙模块、22-控制开关、23-第二充电模组、24-字卡外壳、25-方框、26-基本文字单元。
36.本实用新型目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
37.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
38.需要说明，本实用新型实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后
……
)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。
39.另外，在本实用新型中涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。
40.具体实施方案：参阅图1-图5，本实用新型是一种基于点读笔的文字学习组件，包括点读笔和字卡，点读笔包括点读笔外壳1以及安装在点读笔外壳1内部的中央控制模块7、信息储存模块11、语音播报模块10、点描模块6和供电模块8，点读笔外壳1上设有显示屏3，供电模块8连接有第一充电模组14，字卡呈平铺状且其中一侧面设有若干相互间隔分布的基本文字单元26；
41.中央控制模块7分别直接或间接连接信息储存模块11、语音播报模块10、点描模块6、供电模块8、显示屏3；
42.供电模块8用于给中央控制模块7供电；
43.信息储存模块11用于储存不同难度的文字库，并将文字库中的信息通过中央控制模块7的信号转接显示在显示屏3上；
44.点描模块6用于点描基本文字单元26，并将点描到的信息通过信号输送传递至中央控制模块7；
45.语音播报模块10用于接收中央控制模块7发出的指令，并进行语音播报。
46.具体的，信息储存模块11分别连接有第一蓝牙模块13和wifi模块12，wifi模块12用于和云服务器17建立连接，手机终端16通过手机app连接至云服务器17。
47.这里，可以选择通过第一蓝牙模块13将点读笔连接至手机终端16，实现将手机终端16的直接数据传输至信息储存模块11。或者，选择通过wifi模块12，实现点读笔和云服务器17的连接，同时可以在手机终端16通过app来控制云服务器17中的资源通过wifi模块12传输至信息储存模块11中，实现数据的随时更新和整理。
48.一般，中央控制模块7会采用单片机。
49.优选的，字卡包括字卡外壳24以及安装在字卡外壳24内部的控制芯片18、内置电源19、灯光闪烁组20以及第二蓝牙模块21，控制芯片18分别直接或间接连接内置电源19、灯光闪烁组20和第二蓝牙模块21，内置电源19用于给控制芯片18供电，第二蓝牙模块21用于接收第一蓝牙模块13传递的信息，并将信息传递至控制芯片18，控制芯片18用于控制灯光闪烁组20的灯光闪烁，内置电源19连接有控制开关22。
50.作为本实施例的一种优选实施方式，字卡通过第二蓝牙模块21和手机终端16建立连接，手机终端16通过第二蓝牙模块21传递信息至控制芯片18。当手机终端16和第二蓝牙模块21建立连接后，可以通过手机终端16来传递信号至控制芯片18，来调整控制芯片18的控制参数，用于控制灯光闪烁组20的闪烁频次和闪烁颜色等，可以自由diy。
51.作为本实施例的另一种优选实施方式，字卡的材质为铜版纸，且构成一种语种的所有基本文字单元26均设置在同一张字卡上，字卡上设有若干相互连接的方框25，每一个方框25的中心均放置其中一个基本文字单元26。
52.需要注意的是，一般字卡会设计的比较薄，如果只是在字卡的表面印刷方框25和基本文字单元26的话，字卡采用铜板板或者硬卡纸制作即可。如若需要字卡的进阶版，并且提供更多的人机互动模式的话，可以选择在字卡中安装控制芯片18、内置电源19、灯光闪烁组20以及第二蓝牙模块21，进阶板的字卡的厚度会适当加厚，字卡的侧边部分采用透光材质，当点读笔中的中央控制模块7检测到学习者未按照文字的基本文字单元26顺序进行点击时，第二蓝牙模块21可以接收点读笔中的第一蓝牙模块13传递的信息，第二蓝牙模块21传输信号至控制芯片18，控制芯片18控制灯光闪烁组20闪烁红光；同理，当点读笔中的中央控制模块7检测到学习者按照文字的基本文字单元26顺序进行点击时，控制芯片18控制灯光闪烁组20闪烁绿光。灯光闪烁组20闪烁的灯光可以通过字卡的侧边透出，当学习者点击到错误的基本文字单元26时，字卡也会和点读笔一起进行提示，更显趣味。
53.在本实施例中，字卡的上表面设有纸牌装饰图案。
54.需要注意的是，可以根据年龄层次来设计多张不同设计风格的字卡，如卡通动漫风格等，学习者可以根据自己的喜好来选取适合自己风格的字卡，每张字卡中均设有完整的若干基本文字单元字卡26，如学习中文，基本文字单元就是汉字笔画，如学习英文，基本文字单元就是英文字母，并且纸牌形式的字卡会显得趣味性更强，更受低龄的学习者的喜爱。
55.并且，显示屏3和中央控制模块7之间设有显示屏驱动电路9，供电模块8连接有开关控制电路15，点读笔外壳1上设有确认按键2，确认按键2分别连接显示屏驱动电路9和开关控制电路15。由于确认按键2连接显示屏驱动电路9，因此每当学习者确认点击完毕所有的基本文字单元26后，只需按压确认按键2即可，显示屏3在语音播报模块10播报正确与否的同时也会进行同步显示，同时由于确认按键2连接开关控制电路15，确认按键2也可以作为点读笔的电源总开关。
56.为了帮助理解，下面简述本技术方案的操作原理：首先根据学习者的识字程度，使用者操作显示屏3，在点读笔上选取合适难度的文字库(从信息储存模块中调取)，学习者确认开始学习，点击点读笔上的确认按键2，点读笔就所选文字库中的文字，按照顺序进行语音播报，学习者通过显示屏3观察该文字，然后使用点读笔按照该文字的基本文字单元26顺序依次点击字卡上的基本文字单元26，点击正确时，点读笔不会发出警告，点击错误时，点读笔会发出更正警告，直至学习者点击正确，警告消除，最终完成该文字的书写。上述操作原理为常规性的文字学习方法，此为常规练习模式，学习者通过这种方式进行文字的书写练习，不需要用笔书写，采用一个互动式或者游戏式的方式进行文字的学习，更显趣味性，学习者也可以更好的完成文字的学习，且一般会记忆更为深刻。
57.图4是基本文字单元26为汉字笔画的字卡上表面平面示意图，当需要学习汉字书
写的话，就可以采用如图4的字卡；
58.图5是基本文字单元26为英文字母的字卡上表面平面示意图，当需要学习英文书写的话，就可以采用如图5的字卡；
59.同理，如若需要学习其它的语种，只需要更新信息储存模块11中的字库，然后配备印刷有该语种基本文字单元26的字卡即可实现趣味高效的学习。
60.这里额外说明一种趣味识字模式，趣味学字模式的操作步骤为：
61.第一步：学习者在点读笔上自由设置点击次数；
62.第二步：学习者使用点读笔在字卡上自由按照顺序点击基本文字单元26；
63.第三步：按照基本文字单元26顺序点击字卡上的基本文字单元26，学习者认为可以完成一个文字时，按压点读笔上的确认按键2，点读笔中的中央控制芯片7确认可以组成一个正确的文字时，控制语音播报模块10播报该文字的读音，否则，控制语音播报模块10播报错误的警告声；
64.第四步：在第一步中设置的点击次数中，点读笔记录学习者点击正确的文字数量，其中，点击正确加分，点击错误减分，并且在点击正确的前提下，用时短计多分，用时长计少分。
65.这里提及的趣味识字模式相当于是一种游戏竞赛模式，学习者可以在娱乐中进行文字的书写学习，学习更加高效，趣味性更强。
66.更具体的，点读笔外壳1上设有音源键4和充电孔5，充电孔5连接第一充电模组14，音源键4连接语音播报模块10。这里音源键4用于调整语音播报模块10播报语音的音量，充电孔5用于通过第一充电模组14给供电模块8充电。
67.本实用新型的一种基于点读笔的文字学习组件以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是在本实用新型的发明构思下，利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构变换，或直接/间接运用在其他相关的技术领域均包括在本实用新型的专利保护范围内。