一种工业互联网教学实训平台的制作方法

1.本实用新型属于互联网教学技术领域，更具体地说，特别涉及一种工业互联网教学实训平台。


背景技术：

2.工业互联网是新一代信息通信技术与现代工业技术深度融合的产物，是制造业数字化、网络化、智能化的重要载体，随着工业互联网的应用领域越来越广，社会对工业互联网实施与运维实训平台的需求会越来越多。
3.基于上述，本发明人发现存在以下问题：现在的工业互联网教学实训平台主要目的为普及技术知识，使学生能够对工业互联网达到初步的认知和了解，并逐步感受和体验，在教学中通常都是需要通过显示屏把教学知识直观的展示给学习者观看，但是现有的显示屏通常都是固定安装的，在使用过程中不能对显示屏的角度进行调节，不便于学生在各个角度进行学习观看。
4.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种工业互联网教学实训平台，以期达到更具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

5.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种工业互联网教学实训平台，以解决现在的显示屏通常都是固定安装的，在使用过程中不能对显示屏的角度进行调节，不便于学生在各个角度进行学习观看的问题。
6.本实用新型工业互联网教学实训平台的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
7.一种工业互联网教学实训平台，包括底座，所述底座的顶部设有防尘罩，且所述防尘罩的内部设有工作台，所述工作台的顶部一侧固定安装有固定台，且所述固定台的顶部竖直安装有连接杆，所述连接杆的顶部插设有支撑杆，且所述支撑杆与连接杆的相连处套设有固定块，所述支撑杆的一端铰接有显示屏，且所述显示屏的一侧在支撑杆的底部铰接有调节杆，所述连接杆的外部两侧在固定块的底部均设有一对第一滑槽，且所述第一滑槽的一侧滑动套设有滑块，所述调节杆的一端与滑块的一侧相互铰接，所述滑块在远离调节杆的一侧安装有安装台，且所述安装台的顶部安装有电机，所述电机的输出端通过转轴传动连接有齿盘，所述连接杆在靠近齿盘的一侧安装有齿条，且所述齿条与齿盘相互啮合。
8.进一步的，所述底座的一侧设有安装槽，且所述安装槽的内部等距离设有若干挡板，若干所述挡板的内部一侧均设有转轴，且所述转轴的两端均与安装槽相互连接。
9.进一步的，所述底座的一侧安装有放置箱，且所述放置箱的内部安装有电机，所述电机的输出端贯穿底座的一侧，并通过联轴器与其中一个转轴传动连接。
10.进一步的，若干所述转轴在靠近电机的一端的外部均套设有皮带轮，且若干所述皮带轮之间均连接有皮带。
11.进一步的，所述防尘罩的顶部一侧设有第二滑槽，且所述第二滑槽的内部滑动安装有防尘门，所述防尘门的一侧设有把手。
12.进一步的，所述底座在靠近防尘门的一侧通过合页铰接安装有一对箱门，且所述箱门的一侧均设有把手。
13.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
14.1、该种工业互联网教学实训平台，通过调节块、滑块、第一滑槽、齿盘和齿条的配合使用，通过齿盘与齿条的相互啮合，使齿盘在齿条上进行上下移动，带动滑块在第一滑槽内进行上下移动，使调节杆带动显示屏进行角度的调节，便于不同角度的学生进行观看学习，提高平台的教学效率，通过电机、转轴、皮带轮、皮带和挡板的配合使用，可以对若干挡板进行开关和闭合，便于在底座内部温度过高时，对底座内部进行散热，提高设备的使用寿命；
15.2、该种工业互联网教学实训平台，通过防尘罩、第二滑槽、防尘门的配合使用，可以对工作台面进行保护，防止长期放置设备中会落灰，影响设备的使用；本实用新型，结构简单合理，设计新颖，操作简单便捷，能有效对显示屏的角度进行调节，便于各个角度的学习者进行观看和学习，具有较高的实用价值。
附图说明
16.图1是本实用新型的立体示意图。
17.图2是本实用新型的局部立体示意图。
18.图3是本实用新型的显示屏侧面剖视示意图。
19.图4是本实用新型的底座侧面剖视示意图。
20.图5是本实用新型的图4中a结构放大示意图。
21.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
22.1、底座；2、防尘罩；3、工作台；4、固定台；5、连接杆；6、显示屏；7、支撑杆；8、固定块；9、调节杆；10、滑块；11、第一滑槽；12、安装台；13、齿条；14、齿盘；15、安装槽；16、挡板；17、放置箱；18、电机；19、转轴；20、皮带轮；21、皮带；22、第二滑槽；23、防尘门；24、箱门。
具体实施方式
23.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
24.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
25.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本
领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
26.实施例：
27.如附图1至附图4所示：
28.本实用新型提供一种工业互联网教学实训平台，包括底座1，所述底座1的顶部设有防尘罩2，且所述防尘罩2的内部设有工作台3，所述工作台3的顶部一侧固定安装有固定台4，且所述固定台4的顶部竖直安装有连接杆5，所述连接杆5的顶部插设有支撑杆7，且所述支撑杆7与连接杆5的相连处套设有固定块8，所述支撑杆7的一端铰接有显示屏6，且所述显示屏6的一侧在支撑杆7的底部铰接有调节杆9，通过设有调节杆9，可以对显示屏6进行角度调节，便于不同角度的学生进行观看学习，所述连接杆5的外部两侧在固定块8的底部均设有一对第一滑槽11，且所述第一滑槽11的一侧滑动套设有滑块10，所述调节杆9的一端与滑块10的一侧相互铰接，所述滑块10在远离调节杆9的一侧安装有安装台12，且所述安装台12的顶部安装有电机，所述电机的输出端通过转轴传动连接有齿盘14，所述连接杆5在靠近齿盘14的一侧安装有齿条13，且所述齿条13与齿盘14相互啮合，通过设有齿盘14，可以带动滑块10进行上下移动。
29.其中，底座1的一侧设有安装槽15，且所述安装槽15的内部等距离设有若干挡板16，若干所述挡板16的内部一侧均设有转轴19，且所述转轴19的两端均与安装槽15相互连接，通过设有转轴19，可以使挡板16进行开合和关闭。
30.其中，底座1的一侧安装有放置箱17，且所述放置箱17的内部安装有电机18，所述电机18的输出端贯穿底座1的一侧，并通过联轴器与其中一个转轴19传动连接。
31.其中，若干转轴19在靠近电机18的一端的外部均套设有皮带轮20，且若干所述皮带轮20之间均连接有皮带21，通过设有皮带轮20和皮带21，可以同时控制若干若干挡板16进行同时开关。
32.其中，防尘罩2的顶部一侧设有第二滑槽22，且所述第二滑槽22的内部滑动安装有防尘门23，所述防尘门23的一侧设有把手，通过设有防尘罩2，可以对工作台上的设备进行防护，防止设备落灰，影响使用。
33.其中，底座1在靠近防尘门23的一侧通过合页铰接安装有一对箱门24，且所述箱门24的一侧均设有把手。
34.本实施例的具体使用方式与作用：
35.在使用该种产品时，首先，接通电源，检测该产品的连接处是否紧固，通过把手推开防尘门23，使防尘门23在第二滑槽22内移动，工作人员启动显示屏6，根据学习者的观看角度，启动电机，使电机带动齿盘14进行转动，通过齿盘14与齿条13的啮合，使安装台12带动滑块10在第一滑槽11内进行上下移动，通过滑块10的移动带动调节杆9进行角度改变，同时支撑杆7是固定安装在连接杆5上，所以通过调节杆9的转动能带动显示屏6进行角度调节，便于学习者更好的观看显示屏6进行学习，当设备长期使用后，教学实训平台的控制设备主体会产生热量，启动电机18，使转轴19进行转动，带动皮带21和皮带轮20进行转动，对若干挡板16进行开关和闭合，便于平台内部的热量进行散发，提高设备的使用寿命，同时通过安装有防尘罩2，可以对工作台上的设备进行防护，防止设备落灰，影响使用。
36.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易
见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。