一种方便安装的教学用声像装置

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种方便安装的教学用声像装置。


背景技术：

2.随着现代教学技术的不断进步，多媒体教室得到了广泛的应用，投影设备已经成为了各种学校以及教育机构的教室内的标配设备，而在实际中，投影设备也已经得到了广泛的运用，教师通过投影设备将声音、图像、视频和文字等融为一体在白色幕布上展示，将所要呈现的内容展示出来，方便了学生理解，也提高了学生兴趣，同时节省了教师板书的时间，因此，多媒体的声像装置得到了广泛应用，但现有的多媒体教学设备在实践应用中还是存在明显的问题，学校的教学时间大多是在白天，外部强烈的光线对投影出来的效果产生了强烈的影响，光线越强投影到白板上的图像效果越差，经常会遇到光线太强导致白板上的影像无法看清，不便于操作同时在教学时也无法达到使用效果，由于看不清导致学生对学习内容兴趣降低，影响了教学进度，导致教学效率低。


技术实现要素：

3.为解决现有技术存在的不足，本实用新型提供了一种方便安装的教学用声像装置，解决了现有的教学用投影装置在使用时外部光线太强导致投影效果差的问题。
4.本实用新型的技术方案为：
5.一种方便安装的教学用声像装置，其特征在于：包括白板，白板上通过滑动装置连接有若干黑板，白板上还安装有音箱，黑板下侧设有支撑腿，通过白板可以显示投影设备投射的影像，滑动装置可以推拉对应的黑板，使相邻的黑板接合或者分开，黑板分开后拉至滑动装置边缘处后可以调节与白板之间的夹角达到遮挡光线的效果。
6.如上所述的一种方便安装的教学用声像装置，所述的支撑腿下侧设有若干滚轮，滚轮可以便于本装置移动，同时可以辅助黑板推拉。
7.如上所述的一种方便安装的教学用声像装置，所述的黑板对应的不接合的一侧的拐角边缘处设有保护块，保护块呈l形且保护块的拐角处进行了倒圆角处理。
8.如上所述的一种方便安装的教学用声像装置，所述的滑动装置包括黑板上下两侧固定安装的滑块以及白板上下两侧固定安装的两条滑轨，滑轨的长度大于白板上下两条边的边长，滑块与滑轨滑动连接。
9.如上所述的一种方便安装的教学用声像装置，所述的滑轨两侧边缘处设有挡块，挡块与滑轨固定连接，设置挡块可以避免滑块拉出滑轨外侧。
10.如上所述的一种方便安装的教学用声像装置，所述的滑块可以在滑轨内转动，当黑板向对应的一次侧拉开至白板的两侧时，滑块在滑轨内转动可以使黑板绕滑块旋转，使黑板与白板之间形成角度。
11.如上所述的一种方便安装的教学用声像装置，所述的滑轨上安装有音箱，音箱可以与投影装置连接。
12.本实用新型所达到的有益效果为：
13.使用本装置进行教学时，在不需要使用投影设备时，将黑板推至接合状态，白板隐藏在黑板后侧，在需要使用投影设备教学时，将本装置的两块黑板推开至两侧，通过白板展示投影效果，当外部光线太强影响投影效果时，可以针对阳光的照射角度，将黑板旋转一定角度，用于遮挡光线，提高投影设备投影到白板上的画面效果，在收纳时，还可以将黑板拉出，将两块黑板分别绕滑块顺时针、逆时针旋转一百八十度，使本装置相互折叠放置，节省占地空间，且便于搬运。
附图说明
14.图1是本实用新型两块黑板展开结构示意图；图2是本实用新型两块黑板接合结构示意图；图3是本实用新型折叠状态结构示意图；图4是图1的ⅰ部放大图；图5是本实用新型的黑板与滑轨之间连接状态的俯视结构示意图。
具体实施方式
15.为便于本领域的技术人员理解本实用新型，下面结合附图说明本实用新型的具体实施方式。
16.在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
17.在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
18.如图1~5所示，本实用新型提供了一种方便安装的教学用声像装置的一种实施方式。包括支撑腿1，支撑腿1竖直安装，支撑腿1可以是两根沿本装置整体竖直的对称中心线对称安装，也可以是多根均匀安装，本实施例采用两跟支撑腿1沿本装置整体竖直的中心线对称安装的方式设置，支撑腿1主要作用为支撑本装置整体使本装置整体达到一定高度，便于教学时学生观察，支撑腿1可以为竖杆，也可以为竖直安装的伸缩杆，本实施例优选的为伸缩杆，使用伸缩杆的好处是可以调节本装置整体的高度，使用本装置时可以针对使用人群的需求调整本装置的伸缩杆高度，使本装置达到最佳的使用高度，避免本装置过高或过矮影响使用，使本装置整体使用起来更加方便。
19.支撑腿1的底部安装有滚轮2，每个支撑腿1底部的滚轮2可以是一个也可以是多个，滚轮2可以是万向轮，也可以是其他种类的轮子，本实施例采用三个万向轮呈环形均匀分布于支撑腿1底部，且通过连接杆3与支撑腿1底部连接，目的是为了使本装置立在地面上拥有较好的稳定性，避免使用时翻倒，同时使本装置在移动的过程中拥有转向功能，底部设有滚轮2可以推动本装置移动，同时在使用本装置时需要推拉，安装滚轮2可以减少推拉时
支撑腿1底部与地面产生的摩擦力，使本装置使用起来更加方便。
20.支撑腿1的上端分别与对应的黑板4底部连接，连接的方式可以是焊接，也可以是螺纹可拆卸式连接或者其他连接方式。
21.黑板4的靠近外侧的边角处设有l形的保护块7，保护块7的材质可以是金属、塑料、木质等，作用是为了保护黑板4的边角，避免在运输过程中或者在平时使用过程中发生碰撞导致黑板4损坏，影响使用，同时安装l形的保护块7，通过l形的保护块7与支撑腿1连接，可以使安装更加方便，本实施例中，在l形的保护块7的拐角处还进行了倒圆角处理，这样设计的目的是为了使本装置整体看起来更加美观，同时避免本装置在平常使用时发生碰撞，对周边的人群造成损伤。
22.白板4上下两端均固定安装有滑轨5，滑轨5水平安装，两块黑板4相近的两端拐角处固定安装有滑块8，两块黑板4通过上下两端设有的两根水平安装的滑轨5与滑块8配合连接，滑块8与滑轨5滑动连接且滑块8能在滑轨5内转动，如图1所示，两根滑轨5之间还设有固定安装的白板6，滑轨5的长度大于白板6与滑轨5连接的边的长度，白板6的竖向中心线与滑轨5对应的竖向的中心线对齐，白板6与两根滑轨5固定连接且白板6的横向中心线与黑板4的横向中心线对齐，当两块黑板4从两侧拉开时，白板6位于两块黑板4与两根水平安装的滑轨5之间形成的中部方框内，如图2所示，当两块黑板4合拢时，白板6隐藏于黑板4后侧。
23.白板6上下两端的滑轨5对应的上下两侧设有音箱10，如图1~3所示，音箱优选的为通过蓝牙连接的无线音箱，音箱10与滑轨5之间可以是可拆卸式连接，也可以是固定连接，音箱可以连接投影设备播放对应的音频。
24.如图1所示，当黑板拉至白板两侧时，可以通过投影设备将影像画面投影至白板6上，当需要有声音配合时，通过将音箱与投影装置连接，学生可以通过白板上的投影画面以及音箱所放出的音频学习。
25.如图所示，两根滑轨5靠近边沿部分设有挡块9，挡块9与滑轨固定连接，避免黑板拉出滑轨5，造成损坏。
26.当黑板4拉出白板6两侧时，黑板4可以围绕对应的两个滑块之间形成的竖线旋转，这样设计的好处是在投影时白板6上的投影效果会被外部的光线影响，光线越强投影到白板6上的图像效果越差，光线太强时会导致白板6上的影响无法看清，不便于操作同时在教学时也无法达到使用效果，影响教学进度，投影效果太差使用者影响观看学习效果，使用本装置时，当光线太强，无法看清白板上的内容时，可以针对光线的照射角度将黑板旋转一定角度遮挡外部光线，同时提高投影设备对白板的投影效果，遮挡外部光线可以使投影的清晰度得到提高。
27.当需要使用的黑板面积较小或需要收纳时，可以将黑板拉出旋转一周，如图4所示，黑板互相折叠，便于收纳。
28.以上所述的本实用新型实施方式，并不构成对本实用新型保护范围的限定。任何在本实用新型的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的权利要求保护范围之内。