一种旅游专业教学使用的多媒体装置

1.本实用新型属于旅游专业教学技术领域，特别是涉及一种旅游专业教学使用的多媒体装置。


背景技术：

2.旅游管理专业以经济学、工商管理理论为基础理论，培养具有旅游管理基础理论、基本知识和基本技能，熟悉国家有关旅游行业方针、政策和法规，并能运用外语从事旅游业务活动，掌握现代旅游管理理论和方法应用型高级专门人才。
3.现有旅游专业多媒体教学装置的安装方式通常是用螺栓将其固定在安装架上，这种安装方式比较麻烦，不能快速安装或更换，并且大多数的安装架是固定支杆类支架，不能进行灵活调节，影响多媒体教学装置的使用，不满足使用者的使用需求。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是提供一种旅游专业教学使用的多媒体装置，以解决现有旅游专业多媒体教学装置的安装方式通常是用螺栓将其固定在安装架上，这种安装方式比较麻烦，不能快速安装或更换，并且大多数的安装架是固定支杆类支架，不能进行灵活调节，影响多媒体教学装置的使用，不满足使用者的使用需求的问题。
5.本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种旅游专业教学使用的多媒体装置，其包括安装壳，所述安装壳的顶部固定连接有两个连接件，两个连接件之间转动连接有转动件，位于左侧连接件的左侧贯穿设置有螺栓，所述螺栓的右侧贯穿至右侧连接件的右侧，所述螺栓的表面螺纹连接有螺套，所述转动件的顶部转动连接有连接杆，所述连接杆的顶部固定连接有安装板，所述安装壳的内腔滑动连接有投影仪，所述安装壳内腔的两侧均开设有槽口，所述槽口的内腔滑动连接有滑板，所述滑板与投影仪相贴合，所述槽口的内腔设置有弹簧二，所述弹簧二的前端和后端分别与槽口内壁和滑板相焊接，所述安装壳内腔的两侧均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有限位块，所述投影仪的两侧均固定连接有与限位块相贴合的弧形板。
6.优选的，所述转动件的两侧均设置有套设在螺栓表面的橡胶垫，所述橡胶垫与连接件和转动件相贴合。
7.优选的，所述螺栓的表面环形固定连接有多个矩形条，所述连接件的一侧环形开设有多个与矩形条相适配的条槽。
8.优选的，所述转动件的顶部固定连接有滑动连接于连接杆内腔的t形杆，所述连接杆的内腔设置有套设在t形杆表面的弹簧一，所述弹簧一的顶端和底端分别与t形杆和连接杆内壁相焊接。
9.优选的，所述转动件顶部的两侧均固定连接有弧凸，所述连接杆的底部环形开设有多个与弧凸相适配的弧槽。
10.优选的，所述滑槽的内腔设置有弹簧三，所述弹簧三靠近限位块的一端与限位块
相焊接，所述弹簧三远离限位块的一端与滑槽内壁相焊接，所述滑槽的内腔滑动连接有与限位块固定连接的拉杆，所述拉杆的一侧贯穿至安装壳的外侧，所述安装壳内腔的顶部固定连接有与投影仪相贴合的弧形垫块。
11.1、本实用新型的有益效果是：在本实用新型中，通过螺栓和螺套的配合使用，方便使用者调节投影仪的角度，通过转动件和连接杆的配合使用，方便使用者调节投影仪的朝向，通过滑板和弹簧二的配合使用，方便使用者安装或取下投影仪，通过限位块和弧形板的配合使用，对投影仪起到了限位的作用，即可达到方便安装和调节的目的，解决现有旅游专业多媒体教学装置的安装方式通常是用螺栓将其固定在安装架上，这种安装方式比较麻烦，不能快速安装或更换，并且大多数的安装架是固定支杆类支架，不能进行灵活调节，影响多媒体教学装置的使用，不满足使用者的使用需求的问题。
12.2、本实用新型通过矩形条和条槽的配合使用，为螺栓起到了限位的作用，使得螺栓不会随着螺套的转动而转动，提高了螺栓的稳定性。
13.3、本实用新型通过t形杆和弹簧一的设置，为转动件起到了拉扯的作用，使得转动件能与连接杆紧密贴合，继而使得转动件不易转动，提高了转动件的稳定性。
14.4、本实用新型通过弧凸和弧槽的配合使用，为转动件和连接杆起到了一定的阻尼作用，使得转动件和连接杆在相对转动之后不会自行发生转动，提高了转动件与连接杆之间连接的稳定性。
附图说明
15.通过结合以下附图所作的详细描述，本实用新型的上述和/或其他方面的优点将变得更清楚和更容易理解，这些附图只是示意性的，并不限制本实用新型，其中：
16.图1为本实用新型一种实施例的主视剖面示意图；
17.图2为本实用新型一种实施例安装壳、连接件、投影仪和弧形板的立体示意图；
18.图3为本实用新型一种实施例安装壳的剖面示意图；
19.图4为本实用新型一种实施例转动件、螺栓、连接杆和t形杆的立体示意图。
20.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
21.1、安装壳，2、连接件，3、转动件，4、螺栓，5、螺套，6、橡胶垫，7、矩形条，8、条槽，9、连接杆，10、安装板，11、t形杆，12、弹簧一，13、弧凸，14、弧槽，15、投影仪，16、槽口，17、滑板，18、弹簧二，19、滑槽，20、限位块，21、弧形板，22、弹簧三，23、拉杆，24、弧形垫块。
具体实施方式
22.在下文中，将参照附图描述本实用新型的旅游专业教学使用的多媒体装置的实施例。
23.在此记载的实施例为本实用新型的特定的具体实施方式，用于说明本实用新型的构思，均是解释性和示例性的，不应解释为对本实用新型实施方式及本实用新型范围的限制。除在此记载的实施例外，本领域技术人员还能够基于本技术权利要求书和说明书所公开的内容采用显而易见的其它技术方案，这些技术方案包括采用对在此记载的实施例的做出任何显而易见的替换和修改的技术方案。
24.本说明书的附图为示意图，辅助说明本实用新型的构思，示意性地表示各部分的
形状及其相互关系。请注意，为了便于清楚地表现出本实用新型实施例的各部件的结构，各附图之间并未按照相同的比例绘制。相同的参考标记用于表示相同的部分。
25.图1-4示出本实用新型一种实施例的旅游专业教学使用的多媒体装置，其包括安装壳1：安装壳1的顶部固定连接有两个连接件2，两个连接件2之间转动连接有转动件3，位于左侧连接件2的左侧贯穿设置有螺栓4，螺栓4的右侧贯穿至右侧连接件2的右侧，螺栓4的表面螺纹连接有螺套5，转动件3的两侧均设置有套设在螺栓4表面的橡胶垫6，橡胶垫6与连接件2和转动件3相贴合，螺栓4的表面环形固定连接有多个矩形条7，连接件2的一侧环形开设有多个与矩形条7相适配的条槽8，通过矩形条7和条槽8的配合使用，为螺栓4起到了限位的作用，使得螺栓4不会随着螺套5的转动而转动，提高了螺栓4的稳定性，转动件3的顶部转动连接有连接杆9，连接杆9的顶部固定连接有安装板10，转动件3的顶部固定连接有滑动连接于连接杆9内腔的t形杆11，连接杆9的内腔设置有套设在t形杆11表面的弹簧一12，弹簧一12的顶端和底端分别与t形杆11和连接杆9内壁相焊接，通过t形杆11和弹簧一12的设置，为转动件3起到了拉扯的作用，使得转动件3能与连接杆9紧密贴合，继而使得转动件3不易转动，提高了转动件3的稳定性，转动件3顶部的两侧均固定连接有弧凸13，连接杆9的底部环形开设有多个与弧凸13相适配的弧槽14，通过弧凸13和弧槽14的配合使用，为转动件3和连接杆9起到了一定的阻尼作用，使得转动件3和连接杆9在相对转动之后不会自行发生转动，提高了转动件3与连接杆9之间连接的稳定性，安装壳1的内腔滑动连接有投影仪15，安装壳1内腔的两侧均开设有槽口16，槽口16的内腔滑动连接有滑板17，滑板17与投影仪15相贴合，槽口16的内腔设置有弹簧二18，弹簧二18的前端和后端分别与槽口16内壁和滑板17相焊接，安装壳1内腔的两侧均开设有滑槽19，滑槽19的内腔滑动连接有限位块20，投影仪15的两侧均固定连接有与限位块20相贴合的弧形板21，滑槽19的内腔设置有弹簧三22，弹簧三22靠近限位块20的一端与限位块20相焊接，弹簧三22远离限位块20的一端与滑槽19内壁相焊接，滑槽19的内腔滑动连接有与限位块20固定连接的拉杆23，拉杆23的一侧贯穿至安装壳1的外侧，安装壳1内腔的顶部固定连接有与投影仪15相贴合的弧形垫块24。
26.工作原理：本实用新型安装时，使用者通过将安装板10固定在墙壁的顶部，然后将投影仪15放置在安装壳1的内腔并向后推动，直至投影仪15的后侧与滑板17相贴合，然后继续向后推动投影仪15，此时投影仪15会推动滑板17向后运动并拉伸弹簧二18，直至弧形板21与限位块20的一侧相接触，此时继续向后推动投影仪15，投影仪15会带动弧形板21在限位块20的一侧滑动并推动限位块20发生运动，同时压缩弹簧三22，直至弧形板21运动至限位块20的后侧，此时限位块20在弹簧三22回弹力的作用下恢复到原来的位置，便可对弧形板21进行限位，则可完成安装，若需要取出投影仪15时，使用者拉动拉杆23并带动限位块20压缩弹簧三22，此时投影仪15在弹簧二18回弹力的作用下会被弹出，便可取出投影仪15，若需要调节投影仪15的朝向时，使用者转动转动件3，转动件3在转动时会使得弧凸13在弧槽14的内腔滑动并向下运动，同时压缩弹簧一12，直至弧凸13在弹簧一12回弹力的作用下重新与其他位置的弧槽14相卡合，若需要调节投影仪15的角度时，使用者松动螺套5，便可调节投影仪15的角度，即可达到方便安装和调节的目的。
27.综上所述：该旅游专业教学使用的多媒体装置，通过螺栓4和螺套5的配合使用，方便使用者调节投影仪15的角度，通过转动件3和连接杆9的配合使用，方便使用者调节投影仪15的朝向，通过滑板17和弹簧二18的配合使用，方便使用者安装或取下投影仪15，通过限
位块20和弧形板21的配合使用，对投影仪15起到了限位的作用，即可达到方便安装和调节的目的，解决现有旅游专业多媒体教学装置的安装方式通常是用螺栓将其固定在安装架上，这种安装方式比较麻烦，不能快速安装或更换，并且大多数的安装架是固定支杆类支架，不能进行灵活调节，影响多媒体教学装置的使用，不满足使用者的使用需求的问题。
28.上述披露的各技术特征并不限于已披露的与其它特征的组合，本领域技术人员还可根据实用新型之目的进行各技术特征之间的其它组合，以实现本实用新型之目的为准。