英语课堂教学用便携式展示装置的制作方法

技术特征：
1.英语课堂教学用便携式展示装置，其特征在于：包括手提箱和可折叠式白板组件，可折叠式白板组件包括沿左右方向依次对接的多块白板，所有的白板均为矩形且尺寸相同，每块白板长度方向均沿竖向设置，相邻两块白板之间均通过合页铰接，左右方向相邻的合页分别设置在白板的前后两侧，每块白板下侧底部均设有一个支架，手提箱的长度方向沿前后方向，可折叠式白板组件的白板在通过合页折叠为一块白板的长宽后放入到手提箱内，手提箱顶部设有提手。2.根据权利要求1所述的英语课堂教学用便携式展示装置，其特征在于：每块白板的上侧边、下侧边以及最左侧的白板左侧边、最右侧的白板右侧边均设有封边条，封边条沿长度方向开设有插槽，白板边缘伸入装配到插槽内并通过胶液与封边条粘结为一体。3.根据权利要求2所述的英语课堂教学用便携式展示装置，其特征在于：支架为人字形结构，支架上端部为外螺柱，白板内部沿竖向嵌设有内螺纹套，内螺纹套下端与白板下侧边齐平，支架的上端部的外螺柱穿过封边条伸入并螺纹连接在内螺纹套内。4.根据权利要求2或3所述的英语课堂教学用便携式展示装置，其特征在于：最左侧的白板内部嵌设有磁铁板，最右侧的白板内部嵌设有薄铁板；当可折叠式白板组件的白板在通过合页折叠为一块白板的长宽后，磁铁板和薄铁板位置对应并通过磁力吸附。5.根据权利要求4所述的英语课堂教学用便携式展示装置，其特征在于：最左侧的白板下侧边的封边条固定连接有向下凸出的第一扣手块，最右侧的白板下侧边的封边条固定连接有向下凸出的第二扣手块；当可折叠式白板组件的白板在通过合页折叠为一块白板的长宽后，第一扣手块和第二扣手块的位置左右交错。6.根据权利要求4所述的英语课堂教学用便携式展示装置，其特征在于：手提箱为长方体结构，手提箱内部设有竖隔板，竖隔板将手提箱内部空间分隔为前侧的白板放置腔和后侧的教具放置腔，白板放置腔的长度稍大于白板长度加上支架的长度之和的尺寸，白板放置腔的高度稍大于可折叠式白板组件的各白板通过合页折叠后的宽度尺寸，白板放置腔的宽度稍大于可折叠式白板组件的各白板通过合页折叠后的厚度尺寸；手提箱前侧设有用于开闭白板放置腔的前箱门，手提箱后侧设有用于开闭教具放置腔的后箱门。7.根据权利要求6所述的英语课堂教学用便携式展示装置，其特征在于：白板放置腔内壁设有光滑耐磨层，光滑耐磨层的材质为peek材料。8.根据权利要求6所述的英语课堂教学用便携式展示装置，其特征在于：教具放置腔内设有两块水平隔板，两块水平隔板将教具放置腔内部分隔为三层空间。

技术总结
英语课堂教学用便携式展示装置，包括手提箱和可折叠式白板组件，可折叠式白板组件包括沿左右方向依次对接的多块白板，所有的白板均为矩形且尺寸相同，每块白板长度方向均沿竖向设置，相邻两块白板之间均通过合页铰接，左右方向相邻的合页分别设置在白板的前后两侧，每块白板下侧底部均设有一个支架，手提箱的长度方向沿前后方向，可折叠式白板组件的白板在通过合页折叠为一块白板的长宽后放入到手提箱内，手提箱顶部设有提手。本实用新型设计新颖、结构简单且紧凑，轻便，在课堂上也操作方便，折叠后体积小，携带方便，也方便存放。也方便存放。也方便存放。


技术研发人员：成亚敏 徐光超
受保护的技术使用者：成亚敏
技术研发日：2021.12.06
技术公布日：2022/4/29