动画专业教学透视台

1.本实用新型属于动画专业教学技术领域，具体是指动画专业教学透视台。


背景技术：

2.动画的概念不同于一般意义上的动画片，动画是一种综合艺术，它是集合了绘画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。在动画教学过程中往往会使用到透视台，而一般的透视台会因为不便调节透视台的角度而导致长时间的姿势固定产生脊椎酸痛的问题，而且不便对教学用电子显示设备进行固定和调整，因此，急需动画专业教学透视台来解决上述问题。


技术实现要素：

3.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了动画专业教学透视台，有效的解决了目前动画专业教学透视台不便调节透视台的角度导致用户使用舒适度低以及不便对教学用电子显示设备进行固定和调整的问题，实现了动画专业教学透视台方便调节透视台的角度提高用户使用舒适度以及方便对教学用电子显示设备进行固定和调整的目的，是非常实用的动画专业教学透视台。
4.为了实现上述功能，本实用新型采取的技术方案如下：动画专业教学透视台，包括支撑立柱、支撑底板、绘画可调透视台装置和教学电子设备固定装置，所述支撑底板设于支撑立柱上，所述绘画可调透视台装置设于支撑底板上，所述教学电子设备固定装置设于支撑底板上，所述绘画可调透视台装置包括支撑底座、驱动电机、旋转传动螺杆、滑块移动槽、连接板滑动块、移动连接板、转动轴支座、移动杆转动轴、移动支撑杆、转动支撑画板、伸缩杆固定架、固定片伸缩杆、画纸固定片、画板旋转轴和旋转轴支座，所述支撑底座设于支撑底板上，所述驱动电机设于支撑底座上，所述旋转传动螺杆设于驱动电机上，所述滑块移动槽设于支撑底座上，所述连接板滑动块设于滑块移动槽上，所述移动连接板设于连接板滑动块上，所述转动轴支座设于移动连接板上，所述移动杆转动轴设于转动轴支座上，所述移动支撑杆设于移动杆转动轴上，所述转动支撑画板设于转动轴支座上，所述伸缩杆固定架设于转动支撑画板上，所述固定片伸缩杆设于伸缩杆固定架上，所述画纸固定片设于固定片伸缩杆上，所述画板旋转轴设于转动支撑画板上，所述旋转轴支座设于画板旋转轴上，所述支撑底板的作用是支撑支撑底座，所述支撑底座的作用是支撑驱动电机，所述旋转传动螺杆的作用是转动带动移动连接板移动，所述滑块移动槽的作用是方便连接板滑动块移动，所述连接板滑动块的作用是移动带动移动连接板移动，所述移动连接板的作用是移动带动转动轴支座移动，所述转动轴支座的作用是支撑移动杆转动轴，所述移动杆转动轴的作用是方便移动支撑杆转动，所述移动支撑杆的作用是移动带动转动支撑画板沿着画板旋转轴转动，所述转动支撑画板的作用是方便支撑画纸，所述伸缩杆固定架的作用是支撑固定片伸缩杆，所述固定片伸缩杆的作用是伸缩带动画纸固定片移动，所述画纸固定片的作用是移动夹持固定画纸，所述画板旋转轴的作用是方便转动支撑画板转动，所述旋转轴支
座的作用是支撑画板旋转轴。
5.为了顺利实现方便对教学用电子显示设备进行固定和调整的目的，所述教学电子设备固定装置包括升降液压杆、电子显示设备支撑架、防掉落挡板、夹持板移动伸缩弹簧和电子显示设备移动夹持板，所述升降液压杆设于支撑底板上，所述电子显示设备支撑架设于升降液压杆上，所述防掉落挡板设于电子显示设备支撑架上，所述夹持板移动伸缩弹簧设于电子显示设备支撑架上，所述电子显示设备移动夹持板设于夹持板移动伸缩弹簧上，所述升降液压杆的作用是伸缩带动电子显示设备支撑架移动调整高度，所述电子显示设备支撑架的作用是支撑夹持板移动伸缩弹簧，所述防掉落挡板的作用是防止教学用电子显示设备掉落，所述夹持板移动伸缩弹簧的作用是伸缩带动电子显示设备移动夹持板移动，所述电子显示设备移动夹持板的作用是移动夹持教学用电子显示设备。
6.为了实现方便调节透视台的角度提高用户使用舒适度的目的，所述驱动电机设于支撑底座与旋转传动螺杆之间，所述移动连接板设于连接板滑动块与转动轴支座之间，所述固定片伸缩杆设于伸缩杆固定架与画纸固定片之间，所述画板旋转轴设于转动支撑画板与旋转轴支座之间。
7.进一步地，所述支撑底板与支撑立柱呈垂直设置，所述旋转传动螺杆与驱动电机呈垂直设置，所述移动连接板与连接板滑动块呈垂直设置，所述转动轴支座与移动连接板呈垂直设置，所述移动支撑杆与移动杆转动轴呈垂直设置，所述画板旋转轴与转动支撑画板呈垂直设置，所述电子显示设备移动夹持板与夹持板移动伸缩弹簧呈垂直设置。
8.其中，所述支撑底板呈长方形设置，所述支撑底座呈u形设置，所述移动连接板呈长方形设置，所述转动轴支座呈u形设置，所述伸缩杆固定架呈l形设置，所述电子显示设备支撑架呈长方体设置，所述电子显示设备移动夹持板呈长方形设置。
9.作为优选地，所述转动轴支座设有两组，所述移动杆转动轴设有两组，所述伸缩杆固定架设有四组，所述固定片伸缩杆设有四组，所述画纸固定片设有四组。
10.采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案动画专业教学透视台，有效的解决了目前动画专业教学透视台不便调节透视台的角度导致用户使用舒适度低以及不便对教学用电子显示设备进行固定和调整的问题，实现了动画专业教学透视台方便调节透视台的角度提高用户使用舒适度以及方便对教学用电子显示设备进行固定和调整的目的，是非常实用的动画专业教学透视台。
附图说明
11.图1为本方案提出的动画专业教学透视台的结构示意图；
12.图2为本方案提出的动画专业教学透视台的另一角度结构示意图。
13.其中，1、支撑立柱，2、支撑底板，3、绘画可调透视台装置，4、教学电子设备固定装置，5、支撑底座，6、驱动电机，7、旋转传动螺杆，8、滑块移动槽，9、连接板滑动块，10、移动连接板，11、转动轴支座，12、移动杆转动轴，13、移动支撑杆，14、转动支撑画板，15、伸缩杆固定架，16、固定片伸缩杆，17、画纸固定片，18、画板旋转轴，19、旋转轴支座，20、升降液压杆，21、电子显示设备支撑架，22、防掉落挡板，23、夹持板移动伸缩弹簧，24、电子显示设备移动夹持板。
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用
新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
具体实施方式
15.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
16.如图1-2所示，为了实现上述功能，本实用新型采取的技术方案如下：动画专业教学透视台，包括支撑立柱1、支撑底板2、绘画可调透视台装置3和教学电子设备固定装置4，支撑底板2设于支撑立柱1上，支撑底板2与支撑立柱1呈垂直设置，绘画可调透视台装置3设于支撑底板2上，教学电子设备固定装置4设于支撑底板2上，绘画可调透视台装置3包括支撑底座5、驱动电机6、旋转传动螺杆7、滑块移动槽8、连接板滑动块9、移动连接板10、转动轴支座11、移动杆转动轴12、移动支撑杆13、转动支撑画板14、伸缩杆固定架15、固定片伸缩杆16、画纸固定片17、画板旋转轴18和旋转轴支座19，支撑底座5设于支撑底板2上，驱动电机6设于支撑底座5上，旋转传动螺杆7设于驱动电机6上，驱动电机6设于支撑底座5与旋转传动螺杆7之间，旋转传动螺杆7与驱动电机6呈垂直设置，滑块移动槽8设于支撑底座5上，连接板滑动块9设于滑块移动槽8上，移动连接板10设于连接板滑动块9上，移动连接板10与连接板滑动块9呈垂直设置，转动轴支座11设于移动连接板10上，移动连接板10设于连接板滑动块9与转动轴支座11之间，转动轴支座11与移动连接板10呈垂直设置，移动杆转动轴12设于转动轴支座11上，移动支撑杆13设于移动杆转动轴12上，移动支撑杆13与移动杆转动轴12呈垂直设置，转动支撑画板14设于转动轴支座11上，伸缩杆固定架15设于转动支撑画板14上，固定片伸缩杆16设于伸缩杆固定架15上，画纸固定片17设于固定片伸缩杆16上，固定片伸缩杆16设于伸缩杆固定架15与画纸固定片17之间，画板旋转轴18设于转动支撑画板14上，画板旋转轴18与转动支撑画板14呈垂直设置，旋转轴支座19设于画板旋转轴18上。
17.如图1-2所示，教学电子设备固定装置4包括升降液压杆20、电子显示设备支撑架21、防掉落挡板22、夹持板移动伸缩弹簧23和电子显示设备移动夹持板24，升降液压杆20设于支撑底板2上，电子显示设备支撑架21设于升降液压杆20上，防掉落挡板22设于电子显示设备支撑架21上，夹持板移动伸缩弹簧23设于电子显示设备支撑架21上，电子显示设备移动夹持板24设于夹持板移动伸缩弹簧23上，电子显示设备移动夹持板24与夹持板移动伸缩弹簧23呈垂直设置。
18.如图1-2所示，支撑底板2呈长方形设置，支撑底座5呈u形设置，移动连接板10呈长方形设置，转动轴支座11呈u形设置，伸缩杆固定架15呈l形设置，电子显示设备支撑架21呈长方体设置，电子显示设备移动夹持板24呈长方形设置。
19.如图1-2所示，转动轴支座11设有两组，移动杆转动轴12设有两组，伸缩杆固定架15设有四组，固定片伸缩杆16设有四组，画纸固定片17设有四组。
20.具体使用时，用户将画纸放置在转动支撑画板14上，接着将固定片伸缩杆16拉伸，则旋转传动螺杆7随之移动将画纸固定在转动支撑画板14上，接着开启驱动电机6，则旋转传动螺杆7随之转动带动连接板滑动块9和移动连接板10沿着滑块移动槽8移动，同时转动轴支座11移动带动移动支撑杆13绕着移动杆转动轴12转动，则转动支撑画板14随之绕着画
板旋转轴18转动调整用户的使用角度，然后将教学用电子设备放置在两组电子显示设备移动夹持板24之间，则电子显示设备移动夹持板24移动带动夹持板移动伸缩弹簧23收缩，则电子显示设备移动夹持板24将教学用电子显示设备固定住，接着开启升降液压杆20使其伸缩，则电子显示设备支撑架21随之移动调整观看高度，以上就是整个动画专业教学透视台的全部使用过程。
21.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
22.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
23.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。