一种可自由调节角度的学习桌椅的制作方法

1.本实用新型涉及书桌技术领域，具体是指一种可自由调节角度的学习桌椅。


背景技术：

2.目前由于学生的学习压力较大，导致许多学生在家的学习时间也比较长，但是由于一些学生在家学习比较放松，所以会在餐桌上、椅子上、地上或者床上长时间进行学习过程，导致学生并没有进行规范的学习姿势，导致学生近视，久而久之便会严重影响学生的成长发育和身体健康。
3.现有技术中的书桌功能单一，不能调节看书角度，使学生养成趴在桌子上看书的习惯，另外学生座椅往往不具有单一性，不能配合学生以正确的坐姿进行学习，从而无法保证学生的成长发育和身体健康。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是克服以上问题，提供一种自由调整看书角度和纠正学生坐姿的可自由调节角度的学习桌椅。
5.一种可自由调节角度的学习桌椅，包括座椅、书桌箱，底板一、底板二和伸缩杆，所述底板一上侧壁与伸缩杆下端连接，所述座椅下端连接设有套筒，所述伸缩杆轴端转动插在套筒内部，所述套筒外侧壁还配合插接设有与伸缩杆轴侧壁相抵接的螺纹杆，所述底板二上侧壁连接设有支撑架，所述支撑架上端与书桌箱下侧壁连接，所述支撑架中间设有支撑学生脚部的横杆，位于所述横杆下方的底板二上侧壁还设有动力装置，所述书桌箱内部设有隔板，所述隔板将书桌箱内部分隔成放书区和升降区，所述升降区内部设有升降机构，所述书桌箱上端设有盖板，所述盖板包括翻板和与书桌箱上端固定连接的固定板，所述固定板右端与翻板左端铰接，所述翻板下侧壁通过滑槽一滑动设有连接块，所述连接块下端与升降机构铰接，所述动力装置与升降机构之间设有输气管。
6.作为改进，所述动力装置包括气囊，位于所述气囊左侧的底板二上侧壁通过滑槽二滑动设有滑动立板，位于所述气囊右侧的底板二上侧壁固定连接设有固定立板，所述气囊与固定立板左侧壁固定连接，所述气囊与输气管下端连通，所述气囊上还连通设有进气管。
7.作为改进，所述滑动立板左侧壁连接设有倾斜设置的脚蹬部，所述输气管和进气管内部均设有单向阀。
8.作为改进，所述升降机构包括壳体，所述壳体内部上下滑动设有滑块，所述滑块将壳体内部分成下区间和上区间，所述滑块上侧壁连接设有升降杆，所述升降杆上端与连接块下端铰接，所述输气管上端与壳体的下区间连通，所述壳体外侧壁还连通设有放气阀，所述放气阀也与下区间连通。
9.作为改进，所述座椅包括背板和坐板，所述背板下端与坐板上侧壁固定连接，所述背板右侧壁设有腰垫和肩带，所述坐板上侧壁设有坐垫。
10.作为改进，所述翻板上侧壁设有距离传感器，所述书桌箱下侧壁连接设有振动器，所述振动器内置有控制板，所述距离传感器与振动器内部控制板电连。
11.作为改进，所述底板一下侧壁连接设有多个万向轮。
12.本实用新型与现有技术相比的优点在于：本装置设有动力装置、升降机构和翻板，翻板板的角度可以任意调整，避免学生长时间趴在桌面学习，影响学生的成长发育和身体健康；本装置还设有距离传感器和振动器，当眼部距离书本过近时，振动器会震动提醒，有效保护学生视力；另外座椅还设有腰垫、坐垫和肩带，可以帮助学生矫正坐姿，实用性强。
附图说明
13.图1是本实用新型一种可自由调节角度的学习桌椅的书桌主视结构示意图。
14.图2是本实用新型一种可自由调节角度的学习桌椅的书桌主视示意图。
15.图3是本实用新型一种可自由调节角度的学习桌椅的座椅主视结构示意图。
16.图4是本实用新型一种可自由调节角度的学习桌椅的书桌右视示意图。
17.如图所示：1、座椅；2、书桌箱；3、底板一；4、底板二；5、伸缩杆；6、套筒；7、螺纹杆；8、支撑架；9、隔板；10、放书区；11、升降区；12、盖板；13、固定板；14、翻板； 15、连接块；16、输气管；17、气囊；18、滑动立板；19、固定立板；20、进气管；21、脚蹬部；22、壳体；23、滑块；24、升降杆；25、背板；26、坐板；27、腰垫；28、肩带；29、坐垫；30、距离传感器；31、振动器；32、放气阀；33、下区间。
具体实施方式
18.下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。
19.结合附图1-4，一种可自由调节角度的学习桌椅，包括座椅1、书桌箱2，底板一3、底板二4和伸缩杆5，所述底板一3上侧壁与伸缩杆5下端连接，所述座椅1下端连接设有套筒6，所述伸缩杆5轴端转动插在套筒6内部，所述套筒6外侧壁还配合插接设有与伸缩杆5 轴侧壁相抵接的螺纹杆7，所述底板二4上侧壁连接设有支撑架8，所述支撑架8上端与书桌箱2下侧壁连接，所述支撑架8中间设有支撑学生脚部的横杆，位于所述横杆下方的底板二 4上侧壁还设有动力装置，所述书桌箱2内部设有隔板9，所述隔板9将书桌箱2内部分隔成放书区10和升降区11，所述升降区11内部设有升降机构，所述书桌箱2上端设有盖板12，所述盖板12包括翻板14和与书桌箱2上端固定连接的固定板13，所述固定板13右端与翻板14左端铰接，所述翻板14下侧壁通过滑槽一滑动设有连接块15，所述连接块15下端与升降机构铰接，所述动力装置与升降机构之间设有输气管16。
20.所述动力装置包括气囊17，位于所述气囊17左侧的底板二4上侧壁通过滑槽二滑动设有滑动立板18，位于所述气囊17右侧的底板二4上侧壁固定连接设有固定立板19，所述气囊17与固定立板19左侧壁固定连接，所述气囊17与输气管16下端连通，所述气囊17上还连通设有进气管20。
21.所述滑动立板18左侧壁连接设有倾斜设置的脚蹬部21，所述输气管16和进气管20内部均设有单向阀。
22.所述升降机构包括壳体22，所述壳体22内部上下滑动设有滑块23，所述滑块23将壳体 22内部分成下区间33和上区间，所述滑块23上侧壁连接设有升降杆24，所述升降杆24
上端与连接块15下端铰接，所述输气管16上端与壳体22的下区间33连通，所述壳体22外侧壁还连通设有放气阀32，所述放气阀32也与下区间33连通。
23.所述座椅1包括背板25和坐板26，所述背板25下端与坐板26上侧壁固定连接，所述背板25右侧壁设有腰垫27和肩带28，所述坐板26上侧壁设有坐垫29。
24.所述翻板14上侧壁设有距离传感器30，所述书桌箱2下侧壁连接设有振动器31，所述振动器31内置有控制板，所述距离传感器30与振动器31内部控制板电连。
25.所述底板一3下侧壁连接设有多个万向轮。
26.本实用新型在具体实施时，座椅1上设有腰垫27、坐垫29和肩带28，腰垫27可以抵住学生腰部，避免学习时弓腰，肩带28可以使使用者长时间保持正确坐姿，避免使用者坐在座椅1上长时间学习时形成驼背，从而提高使用者在座椅1上正确的坐姿，提高了该座椅1的使用价值，坐垫29可以有效增加该座椅1使用的舒适性；使用者根据自身身高，通过伸缩杆 5来调节合适的座椅1高度，另外，通过将螺纹杆7拧松，座椅1可以水平360度旋转调整角度，角度调整好之后，再拧紧螺纹杆7固定，使用方便；在使用者坐在书桌旁时，当需要调整观看书本的角度，使用者可以用脚循环踩下脚蹬部21，当踩下脚蹬部21时，脚蹬部21 推动滑动立板18运动，并对气囊17进行挤压，由于输气管16和进气管20内均设置了单向阀，输气管16只能单向流向壳体22，进气管20只能单向流进气囊17，故气囊17内部气体会通过输气管16单向流动进入下区间33，使用者脚部往回收时，由于气囊17内部压强小于外界气压，外界气体会通过进气管20进入到气囊17内部，气囊17膨胀并推动滑动立板18 向左运动，故当使用者可以不停的往复挤压气囊17，气囊17内的气体会不断的进入到下区间33，随着下区间33内部气体的增加，气体会推动滑块23向上运动，滑块23推动升降杆 24向上运动，升降杆24通过连接块15使翻板14慢慢翻起，进而调节了书本的角度，当需要将翻板14放下时，使用者可以通过放气阀32将下区间33内部的气体放出，滑块23慢慢下降，最终可使翻板14慢慢落下放平，下区间33内的气体与滑块23最终达到平衡，这种升降方式还可以给使用者学习乏累之余带来乐趣，提高学习效率，而且使用者可以通过挤压气囊17的力度来调节翻板的微小变化，实用性更强；另外，当使用者距离书本太近时，距离传感器30检测到后会向振动器31内部的控制板发送信号，控制板使振动器31发出震动，以提醒使用者调整坐姿，避免离书本太近，实用性强
27.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。