一种中职英语教学用高趣味性学习装置的制作方法

1.本实用新型属于教学用具技术领域，更具体地说，特别涉及一种中职英语教学用高趣味性学习装置。


背景技术：

2.英语是全球化时代绝大多数国际型活动的首选工作语言。作为公认的使用最普遍的国际通用语言或全球通用语，英语被广泛地运用于会议、期刊和图书出版、新闻传播等方面。在此情形之下，世界各地的高等教育院校和教育机构多数都开设了包括学历教育和非学历教育等不同形式的英语教学课程，聘请和培训各类英语师资承担教学任务，英语教材和教辅材料更是种类繁多，形式多样。与此同时，各种类型的社会办学机构也纷纷推出英语教学课程，与英语水平测试相关的各种培训班更是随处可见。
3.在中职英语的教学过程中需要用到学习装置，现有的学习装置结构较为单一，教学趣味性较差，导致难以调动学生的学习兴趣，教学的质量较差，因此，急需提出一种中职英语教学用高趣味性学习装置来改善此类问题。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中职英语教学用高趣味性学习装置，以解决现有技术中学习装置结构较为单一，教学趣味性较差，导致难以调动学生的学习兴趣，教学的质量较差的技术问题。
5.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种中职英语教学用高趣味性学习装置，包括底板，所述底板上设置有安装板，所述安装板上穿设有转轴，所述转轴一端设置有手轮，所述转轴上套设有展示板，所述展示板上开设有多组限位孔，多组所述限位孔阵列分布在所述展示板上，所述安装板上设置有限位弹簧，所述限位弹簧上设置有限位珠，所述限位珠卡设在所述限位孔内，所述安装板上设置有盖板，所述盖板上开设有观察口，所述安装板与所述盖板通过安装组件连接。
6.作为本实用新型的优选技术方案，所述安装组件包括两组安装块，两组所述安装块均设置在所述盖板上，所述安装块上设置有定位板，所述定位板内设置有两组定位弹簧，两组所述定位弹簧上均设置有定位块，所述安装板上设置有安装座，所述安装座上开设有定位孔，所述定位板穿设在所述定位孔内。
7.作为本实用新型的优选技术方案，所述底板底端设置有两组防滑垫。
8.作为本实用新型的优选技术方案，所述底板上设置有肋板，所述肋板设置在所述安装板上。
9.作为本实用新型的优选技术方案，所述展示板上设置有多组安装槽，多组所述安装槽阵列分布在所述展示板上。
10.作为本实用新型的优选技术方案，所述安装板上设置有拉杆，所述拉杆上套设有橡胶套。
11.本实用新型提供了一种中职英语教学用高趣味性学习装置，具备以下有益效果：
12.1、本新型将教学内容安装在展示板上，通过转动手轮，以控制转轴带动展示板在安装板内转动，通过限位弹簧的伸缩，使限位珠自动卡设在限位孔内，从而稳定展示板转动后的状态，学生通过盖板上的观察口观察展示板上所展示的英语单词，后教师可要求学生解释所展示的单词或进行造句，极大的提高了教学的趣味性，进而提高了教学质量。
13.2、通过按动两组定位块，以压缩两组定位弹簧，使两组定位块嵌入定位板内，从而方便的将定位板从定位孔内取出，进而方便的拆下盖板，教师可方便的更换安装槽内的展示内容，展示内容更换完成后，将定位板穿设在定位孔内，通过定位弹簧的伸缩，使定位块自动卡设在安装座上，从而将盖板稳定的安装在安装板上，为教学内容的更换提供了便捷，提高了教学效率。
附图说明
14.图1为本实用新型一种中职英语教学用高趣味性学习装置的立体图；
15.图2为本实用新型一种中职英语教学用高趣味性学习装置的爆炸图；
16.图3为图2中a区域的放大图；
17.图4为图2中b区域的放大图。
18.图中：1、底板；2、安装板；3、盖板；4、限位孔；5、安装块；6、观察口；7、展示板；8、拉杆；9、橡胶套；10、转轴；11、手轮；12、安装座；13、定位孔；14、防滑垫；15、肋板；16、安装槽；17、限位珠；18、限位弹簧；19、定位弹簧；20、定位块；21、定位板。
具体实施方式
19.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
20.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
21.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
22.请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种中职英语教学用高趣味性学习装置，：包括底板1，底板1上设置有安装板2，安装板2上穿设有转轴10，转轴10一端设置有手轮11，转轴10上套设有展示板7，展示板7上开设有多组限位孔4，多组限位孔4阵列分布在展示板7上，安装板2上设置有限位弹簧18，限位弹簧18上设置有限位珠17，限位珠17卡设在限位孔4内，安装板2上设置有盖板3，盖板3上开设有观察口6，将教学内容安装在展示板7上，通过转动手轮11，以控制转轴10带动展示板7在安装板2内转动，通过限位弹簧18的伸
缩，使限位珠17自动卡设在限位孔4内，从而稳定展示板7转动后的状态，学生通过盖板3上的观察口6观察展示板7上所展示的英语单词，后教师可要求学生解释所展示的单词或进行造句，极大的提高了教学的趣味性，进而提高了教学质量。
23.安装板2与盖板3通过安装组件连接，安装组件包括两组安装块5，两组安装块5均设置在盖板3上，安装块5上设置有定位板21，定位板21内设置有两组定位弹簧19，两组定位弹簧19上均设置有定位块20，安装板2上设置有安装座12，安装座12上开设有定位孔13，定位板21穿设在定位孔13内，通过按动两组定位块20，以压缩两组定位弹簧19，使两组定位块20嵌入定位板21内，从而方便的将定位板21从定位孔13内取出，进而方便的拆下盖板3，教师可方便的更换安装槽16内的展示内容，展示内容更换完成后，将定位板21穿设在定位孔13内，通过定位弹簧19的伸缩，使定位块20自动卡设在安装座12上，从而将盖板3稳定的安装在安装板2上，为教学内容的更换提供了便捷，提高了教学效率。
24.其中，底板1底端设置有两组防滑垫14，可更加稳定的将本新型放置在桌面上，底板1上设置有肋板15，肋板15设置在安装板2上，使本新型的结构更加稳定。
25.其中，展示板7上设置有多组安装槽16，多组安装槽16阵列分布在展示板7上，可将教学内容方便的安装在展示板7上。
26.其中，安装板2上设置有拉杆8，拉杆8上套设有橡胶套9，可更加方便的携带本新型，从而方便的为不同教室的学生进行教学。
27.本实施例的具体使用方式与作用：
28.本实用新型在使用时，首先通过两组防滑垫14将本新型稳定安装在桌面，将教学内容安装在展示板7上，通过转动手轮11，以控制转轴10带动展示板7在安装板2内转动，通过限位弹簧18的伸缩，使限位珠17自动卡设在限位孔4内，从而稳定展示板7转动后的状态，学生通过盖板3上的观察口6观察展示板7上所展示的英语单词，后教师可要求学生解释所展示的单词或进行造句，极大的提高了教学的趣味性，进而提高了教学质量，安装板2上设置有拉杆8，可更加方便的携带本新型。
29.当需要更换教学内容时，通过按动两组定位块20，以压缩两组定位弹簧19，使两组定位块20嵌入定位板21内，从而方便的将定位板21从定位孔13内取出，进而方便的拆下盖板3，教师可方便的更换安装槽16内的展示内容，展示内容更换完成后，将定位板21穿设在定位孔13内，通过定位弹簧19的伸缩，使定位块20自动卡设在安装座12上，从而将盖板3稳定的安装在安装板2上，为教学内容的更换提供了便捷，提高了教学效率。
30.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。