一种学步车的制作方法

1.属于幼儿用品，尤其涉及幼儿学步辅助用品。


背景技术：

2.已有的幼儿学步车在设置“扶”件的同时配合胯下安全带承托和(或)腋下安全带提悬的措施保障安全；其中，胯下安全带除了限制幼儿转动的弊端，还被证实容易对幼儿骨骼造成损伤；腋下安全带的设置除了使学步车整体庞大外，装、卸安全带给使用带来很大的不便，同时也对幼儿的上肢活动构成影响。


技术实现要素：

3.本发明的目的是将幼儿放在一个周长大于幼儿胸围6厘米至12厘米的由弹簧控制的腋下托环内，腋下托环对幼儿产生柔软扶助和托举，帮助幼儿学步，从而解决已有学步车的弊端，给出一种全新的学步车方案。
4.本发明采取的技术方案是：由脚轮、底圈、撑杆、上圈、托环、托环内衬、弹簧构成学步车；其特征是：所述脚轮为转椅所用普通万向轮，所述底圈为环形圈，所述底圈上设置有脚轮螺母和撑杆底座；所述脚轮螺母为固定在底圈上的普通螺母，所述撑杆底座是固定在底圈上的一段圆柱筒，圆柱筒的中轴线与底圈所在平面的夹角在65
°
至85
°
之间，所述撑杆底座上设有紧缩开口，在撑杆底座的紧缩开口部位安放底座紧缩卡，通过底座紧缩卡上的紧缩螺杆放开或紧缩开口；所述上圈为环形圈，上圈上设置有撑杆上座和弹簧挂孔，所述撑杆上座是固定在上圈上的一段带有螺纹的圆柱筒，撑杆上座的中轴线与上圈所在平面的夹角在95
°
至115
°
之间；所述撑杆为一直杆，撑杆的一端设有与撑杆上座的螺纹相匹配的螺纹；所述脚轮通过底圈上的脚轮螺母安装在底圈上，撑杆的螺纹端旋入撑杆上座内与上圈连接，撑杆的另一端插入撑杆底座内，再旋紧底座紧缩卡上的紧缩螺杆，使底圈和上圈通过撑杆连成一体，并且通过撑杆旋入撑杆上座和插入撑杆底座的深度调节底圈和上圈的间距以适应幼儿不同的身高；所述托环为圆柱形环体，环体上设有弹簧挂孔、内衬系孔；所述弹簧的一端挂在上圈的弹簧挂孔上，另一端挂在托环的弹簧挂孔上，使上圈与托环连接起来；所述托环内衬是由富有弹性的柔性材料制成的圆柱筒，设有内衬系带，放置在托环内，将内衬系带系在内衬系孔上与托环连接；托环内衬以不同的薄厚、不同的内径适应胸围不同的幼儿。
5.优选地，学步车设置5个脚轮、3个撑杆、5个弹簧。
6.优选地，托环的下沿和中围上分别设有弹簧挂孔，当每个弹簧的一端挂在上圈挂孔，另一端挂在托环下沿的挂孔时，适应身高较大的幼儿，当每个弹簧的一端挂在上圈挂孔，另一端挂在托环中围的挂孔时，适应身高较小的幼儿。
7.本发明取得的有益效果是：托环的弹簧连接方式使托环在水平方向和竖直方向均能柔性活动，使托环不仅在水平方向上给予幼儿柔软扶助，更能在竖直方向上给予幼儿柔软托举，更重要的是幼儿可以在托环内任意转动，托环对幼儿的扶助不会对幼儿的上、下肢
和腰产生任何损伤；另外，在使用方法上，根据需要适当调高托环，使托环上沿略高于幼儿腋部，将幼儿放进托环后，托环从幼儿腋下给幼儿一个柔软的托举力，这样，幼儿在站立、行走、玩耍的过程中始终受到托举而不容易产生疲劳，幼儿在学步车中玩耍的时间就可以延长，从而给家长腾出干家务活的时间。
附图说明
8.图1为学步车整体结构示意图；图中，1.脚轮、2.脚轮螺母、3.底圈、4.撑杆底座、5.底座紧缩卡、6、撑杆、7.上圈、8.托环、9.撑杆上座、10.弹簧、11.托环内衬、12.内衬系孔。
9.图2为底圈结构示意图；图中2.脚轮螺母、3.底圈、4.撑杆底座。
10.图3为撑杆底座结构示意图。图中4.撑杆底座、5.底座紧缩卡、13.紧缩开口、14.紧缩螺杆。
11.图4撑杆上座结构示意图。
12.图5为撑杆结构示意图。
13.图6为上圈与托环结构示意图；图中10.弹簧、8.托环、9.撑杆上座、15.弹簧挂孔、7.上圈、12.内衬系孔。
14.图7为托环结构示意图；图中8.托环、15.弹簧挂孔、11.托环内衬、12.内衬系孔。
15.图8为托环内衬结构示意图；图中11.托环内衬、16.内衬系带
具体实施方式
16.以下结合附图和实施例对本发明做进一步详细说明。
17.如图2所示，用粗8毫米的钢筋做直径60厘米的圆环作为底圈，在底圈的5等分点处焊接5个螺帽作为脚轮螺母，在底圈的3等分点处焊接3个如图3所示的撑杆底座，撑杆底座的圆柱筒内径6毫米、高7厘米，圆柱筒的中轴线与底圈所在平面的夹角为74
°
，圆柱筒上端有两个紧缩开口，紧缩开口宽3毫米、深4厘米，在紧缩开口部位安放底座紧缩卡，通过底座紧缩卡上的紧缩螺杆放开或紧缩开口。用粗6毫米的钢筋做直径40厘米是圆环作为上圈，在上圈的5等分点处焊接5个内径3毫米的u形环作为弹簧挂孔，在上圈的3等分点处焊接3个如图4所示的撑杆上座，位置与底圈相应位置对应。撑杆上座的圆柱筒内径6毫米、长4厘米，圆柱筒内设有螺纹，撑杆上座的中轴线与上圈所在平面的夹角为106
°
。用粗6毫米，长41厘米的直钢筋做撑杆，撑杆的一端设有与撑杆上座螺纹相匹配的螺纹。撑杆的螺纹端旋入焊接在上圈上的撑杆上座内与上圈连接，撑杆的另一端插入焊接在底圈上的撑杆底座内，再旋紧底座紧缩卡上的紧缩螺杆，使底圈和上圈通过撑杆连成一体，并且通过撑杆旋入撑杆上座和插入撑杆底座的深度调节底圈和上圈的间距以适应幼儿身高。采用普通转椅通用的万向轮作为脚轮，脚轮通过焊接在底圈上的脚轮螺母安装在底圈上。用内径19厘米，高9厘米的铝合金圆柱筒作为腋下托环，托环的下沿和中间腰部设置弹簧挂孔，上沿设置内衬系孔。弹簧的一端挂在上圈的弹簧挂孔上，另一端挂在托环的弹簧挂孔上，使上圈与托环连接起来。用富有弹性的柔性材料制成外径19厘米，内径分别为18、17、16厘米，高9厘米的圆柱筒作为托环内衬放置在托环内，适应胸围不同的幼儿，上沿设有内衬系带，将内衬系带系在托环的内衬系孔上与托环连接。


技术特征：
1.一种学步车，包含有脚轮，底圈，撑杆，上圈，其特征是：由脚轮、底圈、撑杆、上圈、托环、托环内衬、弹簧构成学步车；所述脚轮为转椅所用普通万向轮，所述底圈为环形圈，所述底圈上设置有脚轮螺母和撑杆底座；所述脚轮螺母为固定在底圈上的普通螺母，所述撑杆底座是固定在底圈上的一段圆柱筒，圆柱筒的中轴线与底圈所在平面的夹角在65
°
至85
°
之间，所述撑杆底座上设有紧缩开口，在撑杆底座的紧缩开口部位安放底座紧缩卡，通过底座紧缩卡上的紧缩螺杆放开或紧缩开口；所述上圈为环形圈，上圈上设置有撑杆上座和弹簧挂孔，所述撑杆上座是固定在上圈上的一段带有螺纹的圆柱筒，撑杆上座的中轴线与上圈所在平面的夹角在95
°
至115
°
之间；所述撑杆为一直杆，撑杆的一端设有与撑杆上座的螺纹相匹配的螺纹；所述脚轮通过底圈上的脚轮螺母安装在底圈上，撑杆的螺纹端旋入撑杆上座内与上圈连接，撑杆的另一端插入撑杆底座内，再旋紧底座紧缩卡上的紧缩螺杆，使底圈和上圈通过撑杆连成一体，并且通过撑杆旋入撑杆上座和插入撑杆底座的深度调节底圈和上圈的间距以适应幼儿不同的身高；所述托环为圆柱形环体，环体上设有弹簧挂孔、内衬系孔；所述弹簧的一端挂在上圈的弹簧挂孔上，另一端挂在托环的弹簧挂孔上，使上圈与托环连接起来；所述托环内衬是由富有弹性的柔性材料制成的圆柱筒，设有内衬系带，放置在托环内，将内衬系带系在内衬系孔上与托环连接；托环内衬以不同的薄厚、不同的内径适应胸围不同的幼儿。2.根据权利要求1所述的一种学步车，其特征是：学步车设置5个脚轮、3个撑杆、5个弹簧。3.根据权利要求1所述的一种学步车，其特征是：托环的下沿和中围上分别设有弹簧挂孔，当每个弹簧的一端挂在上圈挂孔，另一端挂在托环下沿的挂孔时，适应身高较大的幼儿；当每个弹簧的一端挂在上圈挂孔，另一端挂在托环中围的挂孔时，适应身高较小的幼儿。

技术总结
一种学步车，属于幼儿用品，解决胯下安全带对骨骼的扭伤和腋下安全带使用不方便等问题；由脚轮、底圈、撑杆、上圈、托环、托环内衬、弹簧构成学步车；脚轮为普通万向轮，底圈上设置有脚轮螺母和撑杆底座；撑杆底座上设有紧缩开口、紧缩卡；上圈上设置有撑杆上座和弹簧挂孔，脚轮安装在底圈上，撑杆的螺纹端旋入撑杆上座内与上圈连接，撑杆的另一端插入撑杆底座内，再旋紧底座紧缩卡上的紧缩螺杆，使底圈和上圈连成一体；圆柱形托环上设有弹簧挂孔和内衬系孔；上圈与托环通过弹簧连接起来，柔性材料制成的托环内衬放置在托环内，幼儿在托环内受到托环柔软的腋下扶助和托举力，并且可以任意转动，避免学步过程中骨骼受损，从而更好地帮助幼儿学步。幼儿学步。幼儿学步。


技术研发人员：闫向洲 潘冬桂
受保护的技术使用者：潘冬桂
技术研发日：2020.09.17
技术公布日：2022/3/18