一种英语阅读书签笔的制作方法

1.本实用新型涉及英语学习用具技术领域，具体为一种英语阅读书签笔。


背景技术：

2.英语阅读过程中，学生经常会使用书签笔，不仅可用于对阅读内容进行标记，还可当做书签使用。
3.现有的英语阅读书签笔为了方便将书签笔夹在书里，书签笔往往整体设置成长方形，使用过程中，学生不易握持住书签笔，不便于学生进行书写和画线，同时，现有的英语阅读书签笔在使用时，笔芯头暴露于外部，不仅容易造成笔芯损坏，还容易使笔芯头与书籍接触，造成书籍污染。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种英语阅读书签笔，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语阅读书签笔，包括方形书签块和笔杆，所述方形书签块的内部安装有笔杆，所述笔杆的内部安装有笔芯，且笔杆的底部安装有笔帽，所述方形书签块靠近第二固定槽一端的底部设置有第一固定槽，所述笔杆靠近第一固定槽的一端安装有限位块，且限位块远离笔杆的一端设置有安装凹槽，所述安装凹槽的内部安装有限位弹簧，且限位弹簧远离限位块的一端安装有固定卡块。
6.优选的，所述方形书签块内部远离限位块的一端设置有滑槽，且滑槽通过滑块安装有连接块，所述连接块远离滑槽的一端与笔杆连接。
7.优选的，所述方形书签块靠近第一固定槽一端的顶部设置有第二固定槽。
8.优选的，所述方形书签块远离限位块一端的顶部安装有安装套管，且安装套管的内部安装有固定弹簧，所述固定弹簧远离安装套管的一端安装有连接杆，且连接杆远离固定弹簧的一端安装有固定夹板。
9.优选的，所述笔杆的顶部安装有伸缩弹簧，且伸缩弹簧远离笔杆的一端与方形书签块连接。
10.优选的，所述笔杆的外侧安装有防滑垫圈，且防滑垫圈的外侧设置有防滑纹。
11.优选的，所述方形书签块的一侧安装有检修盖。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、该英语阅读书签笔安装有笔芯、笔帽、方形书签块和笔杆，对阅读内容进行画线和标记时，可将笔杆从方形书签块内部抽出，学生可握住防滑垫圈进行书写，将装置整体当做书签使用，并放置于书籍内部时，可将笔芯、笔帽和笔杆整体收纳进方形书签块内部，可避免笔芯直接与书籍接触，不仅可保护笔芯，还可防止书籍被污染；
14.2、该英语阅读书签笔安装有限位块、固定卡块和限位弹簧，并在方形书签块上设置有第一固定槽和第二固定槽，使用时，可将固定卡块卡入第一固定槽或第二固定槽内部，
即可将笔杆固定，可防止笔杆继续移动；
15.3、该英语阅读书签笔安装有安装套管、固定夹板、固定弹簧和连接杆，使用时，可将部分英语卡片等夹持于方形书签块和固定夹板之间，并可通过固定夹板将方形书签块夹持在书籍上，从而便于携带装置。
附图说明
16.图1为本实用新型的主视剖视示意图；
17.图2为本实用新型的主视示意图；
18.图3为本实用新型的侧视剖视示意图；
19.图4为本实用新型的限位块主视剖视示意图；
20.图5为本实用新型的安装套管主视剖视示意图。
21.图中：1、笔芯；2、笔帽；3、防滑垫圈；4、方形书签块；5、第一固定槽；6、限位块；7、第二固定槽；8、伸缩弹簧；9、滑槽；10、连接块；11、笔杆；12、安装套管；13、固定夹板；14、固定卡块；15、安装凹槽；16、限位弹簧；17、固定弹簧；18、连接杆。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种英语阅读书签笔，包括方形书签块4和笔杆11，方形书签块4的内部安装有笔杆11，笔杆11的内部安装有笔芯1，且笔杆11的底部安装有笔帽2，方形书签块4靠近第二固定槽7一端的底部设置有第一固定槽5，笔杆11靠近第一固定槽5的一端安装有限位块6，且限位块6远离笔杆11的一端设置有安装凹槽15，安装凹槽15 的内部安装有限位弹簧16，且限位弹簧16远离限位块6的一端安装有固定卡块14。
24.在本实施中：
25.进一步的，方形书签块4内部远离限位块6的一端设置有滑槽9，且滑槽 9通过滑块安装有连接块10，连接块10远离滑槽9的一端与笔杆11连接，通过连接块10对笔杆11限位，可使笔杆11在竖直方向上沿直线移动。
26.进一步的，方形书签块4靠近第一固定槽5一端的顶部设置有第二固定槽 7，需要将装置当做书签使用时，固定卡块14弹入第二固定槽7内部，通过固定卡块14对限位块6限位，即可防止限位块6和笔杆11继续移动，从而可将笔杆11固定，此时，笔芯1、笔帽2和笔杆11整体收纳进行方形书签块4内部，学生可直接将方形书签块4放置于书籍中当做书签使用。
27.进一步的，方形书签块4远离限位块6一端的顶部安装有安装套管12，且安装套管12的内部安装有固定弹簧17，固定弹簧17远离安装套管12的一端安装有连接杆18，且连接杆18远离固定弹簧17的一端安装有固定夹板13，使用时，可将部分英语卡片等夹持于方形书签块4和固定夹板13之间，并可通过固定夹板13将方形书签块4夹持在书籍上，从而便于
携带装置。
28.进一步的，笔杆11的顶部安装有伸缩弹簧8，且伸缩弹簧8远离笔杆11 的一端与方形书签块4连接，伸缩弹簧8的弹性作用使其推动笔杆11，可将笔杆11向下方推动，便于将笔杆11从方形书签块4内部取出。
29.进一步的，笔杆11的外侧安装有防滑垫圈3，且防滑垫圈3的外侧设置有防滑纹，便于学生握住笔杆11进行书写。
30.进一步的，方形书签块4的一侧安装有检修盖，便于对方形书签块4内部进行检修。
31.工作原理：
32.学生阅读英语书籍和报刊等内容时，可通过笔芯1标记阅读内容或画线，伸缩弹簧8的弹性作用使其推动笔杆11，可将笔杆11向下方推动，限位块6 上的安装凹槽15移动至正对第一固定槽5位置处时，限位弹簧16的弹性作用使其将固定卡块14弹入第一固定槽5内部，通过固定卡块14对限位块6限位，即可防止限位块6和笔杆11继续移动，从而可将笔杆11固定，此时，笔杆 11整体从方形书签块4内部伸出，学生可握住防滑垫圈3，可直接通过笔芯1 进行书写和标记；
33.需要将装置当做书签使用时，学生可先按压固定卡块14，将固定卡块14 从第一固定槽5内部按出，解除固定卡块14对限位块6的限位，使得限位块 6和笔杆11能够继续移动，然后学生可推动笔帽2，可将笔杆11整体推入方形书签块4内部，限位块6上的安装凹槽15移动至正对第二固定槽7位置处时，限位弹簧16的弹性作用使其将固定卡块14弹入第二固定槽7内部，通过固定卡块14对限位块6限位，即可防止限位块6和笔杆11继续移动，从而可将笔杆11固定，此时，笔芯1、笔帽2和笔杆11整体收纳进行方形书签块4 内部，学生可直接将方形书签块4放置于书籍中当做书签使用；
34.装置使用过程中，固定弹簧17的弹性作用使其通过连接杆18拉动固定夹板13，学生可将部分英语卡片或便利贴等夹持于方形书签块4和固定夹板13 之间，可用于放置英语卡片和便利贴等，同时，学生可使固定夹板13夹持住书籍，可将方形书签块4夹持在书籍上，从而便于携带装置。
35.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
36.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
37.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接或彼此可通讯；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本
领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
38.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
39.在本实用新型中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。
40.尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。