一种高度可调的初中语文教学书架的制作方法

技术特征：
1.一种高度可调的初中语文教学书架，其特征在于：包括底框（1），所述底框（1）内部活动安装有放置板（2），所述放置板（2）上方接近前表面和后表面处活动安装有挡杆（3），所述放置板（2）上方接近两侧处活动安装有压杆（4），所述底框（1）一侧表面活动嵌入安装有限位杆（5），所述限位杆（5）表面开设有限位槽（501），所述放置板（2）两侧表面接近前表面处均开设有螺纹孔（204）。2.根据权利要求1所述的一种高度可调的初中语文教学书架，其特征在于：所述底框（1）两侧表面接近前表面处均开设有通孔（101），所述底框（1）另一侧表面活动嵌入安装有螺纹旋杆（502），所述螺纹旋杆（502）和所述限位杆（5）均贯穿所述通孔（101）与所述螺纹孔（204）活动连接。3.根据权利要求2所述的一种高度可调的初中语文教学书架，其特征在于：所述放置板（2）一侧的螺纹孔（204）表面和所述底框（1）一侧的通孔（101）表面均固定安装有限位条（205），所述限位条（205）通过所述限位槽（501）与所述限位杆（5）活动连接，所述螺纹旋杆（502）和所述限位杆（5）均与所述通孔（101）活动连接。4.根据权利要求3所述的一种高度可调的初中语文教学书架，其特征在于：所述放置板（2）两侧表面开设有二号收纳孔（203），所述二号收纳孔（203）内部活动嵌入安装有空心管（404），所述空心管（404）一端固定安装有伸缩杆（402），所述伸缩杆（402）内部安装有微型弹簧（403），所述伸缩杆（402）一端与所述压杆（4）固定连接，所述压杆（4）下表面接近一端处固定安装有橡胶块（401）。5.根据权利要求4所述的一种高度可调的初中语文教学书架，其特征在于：所述放置板（2）前表面和后表面均开设有一号收纳孔（201），所述放置板（2）前表面和后表面均开设有孔洞（202），所述一号收纳孔（201）内部活动嵌入安装有螺纹空心管（303），所述螺纹空心管（303）一端活动安装有调节板（301），所述调节板（301）表面开设有调节孔（302），所述调节板（301）表面活动嵌入安装有螺栓（305），所述螺栓（305）贯穿所述调节孔（302）与所述螺纹空心管（303）活动连接。6.根据权利要求5所述的一种高度可调的初中语文教学书架，其特征在于：所述调节板（301）与所述挡杆（3）固定连接，所述螺纹空心管（303）与所述空心管（404）内部一侧表面均固定安装有弹簧（304），所述弹簧（304）一端分别与所述一号收纳孔（201）和所述二号收纳孔（203）固定连接。

技术总结
本实用新型公开了一种高度可调的初中语文教学书架，包括底框，所述底框内部活动安装有放置板，所述放置板上方接近前表面和后表面处活动安装有挡杆，所述放置板上方接近两侧处活动安装有压杆，所述底框一侧表面活动嵌入安装有限位杆，所述限位杆表面开设有限位槽，所述放置板两侧表面接近前表面处均开设有螺纹孔，所述底框两侧表面接近前表面处均开设有通孔，所述底框另一侧表面活动嵌入安装有螺纹旋杆。本实用新型所述的一种高度可调的初中语文教学书架，能够在进行书本的夹持时，将书本中间的粘合处也进行夹持，提高书本夹持的稳定性，且在调节放置板的高度时，能直接将放置板固定，使放置板能快速调节固定。使放置板能快速调节固定。使放置板能快速调节固定。


技术研发人员：黎莉
受保护的技术使用者：黎莉
技术研发日：2021.10.09
技术公布日：2022/3/16