应用于大数据和在线教育的业务处理方法及大数据服务器与流程

技术特征：
1.一种应用于大数据和在线教育的业务处理方法，其特征在于，应用于在线教育大数据服务器，所述方法包括：判断当前获取到的在线教育互动数据是否满足预设的针对在线教育互动数据的热点课程事件分析条件，如果是，确定所述在线教育互动数据为第一热点课程事件；将所述第一热点课程事件导入已生成的第一全局同步课程日志，并获取与第一全局同步课程日志相对应的历史全局同步课程日志；其中，所述历史全局同步课程日志与所述第一全局同步课程日志对应同一课程交互状态；利用所述历史全局同步课程日志判断是否需要对第一全局同步课程日志进行调整；若是，则利用所述历史全局同步课程日志调整所述第一全局同步课程日志。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述利用所述历史全局同步课程日志判断是否需要对第一全局同步课程日志进行调整包括：判断所述历史全局同步课程日志中的所有热点课程事件中是否存在与所述第一热点课程事件相对应的第二热点课程事件，所述第一热点课程事件与所述第二热点课程事件中相对应的课程事件描述内容的数量大于第一设定数量，若存在，则判定需要对第一全局同步课程日志进行调整；和/或，判断所述历史全局同步课程日志中所有热点课程事件和所述第一全局同步课程日志中的所有热点课程事件中，是否存在与所述第一热点课程事件相对应的第三热点课程事件，所述第一热点课程事件与所述第三热点课程事件中相对应的课程事件描述内容的数量大于第二设定数量，若存在，则判定需要对当前全局同步课程日志进行调整。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述利用所述历史全局同步课程日志调整所述第一全局同步课程日志包括：利用所述历史全局同步课程日志从所述第一全局同步课程日志中确定待进行处理的热点课程事件序列seq1；确定所述热点课程事件序列seq1中各热点课程事件的第一课程互动信息，第一课程互动信息用于表征互动描述信息和互动状态信息；将所述热点课程事件序列seq1中各热点课程事件的第一课程互动信息作为模型输入信息导入至已完成训练的课程互动信息处理模型得到所述热点课程事件序列seq1中各热点课程事件的第二课程互动信息；针对所述热点课程事件序列seq1中各热点课程事件，在第一全局同步课程日志中确定与该热点课程事件相对应的课程日志片段；利用该热点课程事件的第一课程互动信息、第二课程互动信息更新所述课程日志片段在所述第一全局同步课程日志中的互动内容。4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述利用所述历史全局同步课程日志从所述第一全局同步课程日志中确定待进行处理的热点课程事件序列seq1包括：利用所述历史全局同步课程日志中的所有热点课程事件和所述第一全局同步课程日志中的所有热点课程事件创建课程互动处理集；将所述课程互动处理集中的第一热点课程事件作为当前课程事件；将当前课程事件加载至热点课程事件序列seq1，判断所述课程互动处理集中是否存在
当前课程事件的上游课程事件，所述当前课程事件的上游课程事件导入至第一全局同步课程日志的时刻先于所述当前课程事件；若否，终止当前步骤；若是，判断当前课程事件与所述历史全局同步课程日志之间是否满足设定的关联性判定条件，若否，将所述当前课程事件的上游课程事件确定为当前课程事件，并返回所述将当前课程事件加载至热点课程事件序列seq1的步骤，若是，终止当前步骤；相应的，所述利用所述历史全局同步课程日志中的所有热点课程事件和所述第一全局同步课程日志中的所有热点课程事件创建课程互动处理集包括：针对热点课程事件序列seq2中每一热点课程事件，确定该热点课程事件在所处全局同步课程日志中关联的课程日志片段的课程日志片段序列；热点课程事件序列seq2至少包括：所述历史全局同步课程日志中的所有热点课程事件和所述第一全局同步课程日志中的所有热点课程事件；若所述热点课程事件序列seq2中任意两个热点课程事件关联的课程日志片段序列中存在大于x个的相同的课程日志片段，则通过设定方式将该两个热点课程事件进行融合，生成所述课程互动处理集，x为大于0的自然数；相应的，所述判断当前课程事件与所述历史全局同步课程日志之间是否满足设定的关联性判定条件包括：判断当前课程事件的上游课程事件是否为所述历史全局同步课程日志中的热点课程事件，若是，确定当前课程事件与所述历史全局同步课程日志之间满足设定的关联性判定条件，若否，确定当前课程事件与所述历史全局同步课程日志之间不满足设定的关联性判定条件；和/或，判断当前课程事件是否与所述历史全局同步课程日志中的至少一个热点课程事件满足以下条件：相对应的课程事件描述内容的数量大于第三设定数量；若是，确定当前课程事件与所述历史全局同步课程日志之间满足设定的关联性判定条件，若否，确定当前课程事件与所述历史全局同步课程日志之间不满足设定的关联性判定条件。5.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述利用该热点课程事件的第一课程互动信息、第二课程互动信息更新所述课程日志片段在所述第一全局同步课程日志中的互动内容包括：利用该热点课程事件的第一课程互动信息、第二课程互动信息对所述课程日志片段的资源互动描述信息进行资源优化；利用优化后的资源互动描述信息更新所述课程日志片段在所述第一全局同步课程日志的互动内容。6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述利用所述历史全局同步课程日志调整所述第一全局同步课程日志包括：将所述历史全局同步课程日志中的课程日志片段与第一全局同步课程日志中的课程日志片段进行整合，得到已整合的全局同步课程日志；对所述已整合的全局同步课程日志中的热点课程事件的课程互动信息和热点课程事件相对应的课程日志片段的互动内容进行调整，以使调整后得到的全局同步课程日志中，
关联至少一个相同课程日志片段的热点课程事件之间的课程互动信息的比较结果满足设定条件。7.根据权利要求1-6任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：对第一全局同步课程日志中的所有热点课程事件进行聚类，得到至少两个热点课程事件聚类；针对每一热点课程事件聚类，判断该热点课程事件聚类中热点课程事件的数量是否大于预设的数量阈值，若是，则从热点课程事件聚类中确定噪声热点课程事件，并从第一全局同步课程日志中剔除所述噪声热点课程事件；相应的，所述对第一全局同步课程日志中的所有热点课程事件进行聚类，得到至少两个热点课程事件聚类包括：按照随机森林模型并利用第一全局同步课程日志中所有热点课程事件生成热点课程事件图数据；将所述热点课程事件图数据的原始图单元作为当前图单元，针对所述热点课程事件图数据中除当前图单元以外的每一其他图单元，确定当前图单元与该其他图单元的课程互动信息的比较结果得到第一比较结果描述值，若所述第一比较结果描述值小于预设的课程互动差异描述阈值，则将该其他图单元与当前图单元纳入同一热点课程事件聚类；判断与当前图单元纳入同一热点课程事件聚类的每一其他图单元是否具有下游图单元，若否，终止当前步骤；若是，将与当前课程事件纳入同一热点课程事件聚类的每一其他图单元的每一下游课程事件作为当前课程事件，返回针对所述热点课程事件图数据中除当前图单元以外的每一其他图单元，确定当前图单元与该其他图单元的课程互动信息的比较结果得到第一比较结果描述值的步骤。8.根据权利要求7所述的方法，其特征在于，所述将所述第一热点课程事件导入已生成的第一全局同步课程日志时进一步包括：记录当前时刻为第一热点课程事件的课程日志导入时刻；所述从热点课程事件聚类中确定噪声热点课程事件包括：将所述热点课程事件聚类中课程日志导入时刻最早的热点课程事件确定为噪声热点课程事件；或者，针对所述热点课程事件聚类中的每一热点课程事件，确定该热点课程事件与该热点课程事件聚类中的其他热点课程事件之间的相似度；将对应的相似度最小的热点课程事件确定为噪声热点课程事件。9.根据权利要求7所述的方法，其特征在于，所述将所述第一热点课程事件导入已生成的第一全局同步课程日志时进一步包括：记录当前时刻为第一热点课程事件的课程日志导入时刻；所述从热点课程事件聚类中确定噪声热点课程事件包括：对热点课程事件聚类中的所有热点课程事件进行划分，其中，同一划分分组中的各热点课程事件关联有相同的课程日志片段；判断所有划分分组中是否存在满足指定条件的划分分组，所述指定条件为：所述划分分组中的热点课程事件不属于同一全局同步课程日志；若是，则将所述满足指定条件的划分分组中课程日志导入时刻最早的热点课程事件确定为噪声热点课程事件；若否，则将所有划分分组的所有热点课程事件中课程日志导入时刻最早的热点课程事件确定为噪声的
热点课程事件。10.一种在线教育大数据服务器，其特征在于，包括处理引擎、网络模块和存储器；所述处理引擎和所述存储器通过所述网络模块通信，所述处理引擎从所述存储器中读取计算机程序并运行，以执行权利要求1-9任一项所述的方法。

技术总结
本申请的应用于大数据和在线教育的业务处理方法及大数据服务器，能够将满足预设热点课程事件分析条件的在线教育互动数据确定为第一热点课程事件并导入第一全局同步课程日志，并利用获取到的历史全局同步课程日志对第一全局同步课程日志进行调整。如此，实现了对持续可变的在线教育互动场景的全局同步课程日志的生成，并且由于在生成全局同步课程日志的过程中，利用同一课程交互状态的历史全局同步课程日志对已生成的全局同步课程日志进行调整，从而可以降低已生成的全局同步课程日志的课程日志错误率，进而确保生成的全局同步课程日志在较长时间范围内的可用性，还可以确保对生成的全局同步课程日志的快速、实时更新和优化。优化。优化。


技术研发人员：陈冬冬
受保护的技术使用者：陈冬冬
技术研发日：2021.11.23
技术公布日：2022/3/7