1.本发明涉及一种可坐着上课、也可平躺着午睡的午睡课桌椅。
背景技术：
2.现今普通学生课桌椅只能坐，不能躺。因学校场地有限，学生在校只能坐着午睡，不利于学生的生长发育，不利于学生的健康成长。午睡课桌椅可坐、可躺，解决了学生午睡的问题。
技术实现要素：
3.本发明的目的在于提供一种使用安全、结构简单、易于操作、可用于学生坐着上课、也可躺着午睡的午睡课桌椅。 午睡课桌椅是在普通学生课桌椅8的上面增加了四块板。第一块板1和第二块板2通过第一组的两个连接合页连接在一起，旋转第一组的两个连接合页可折叠和展开这两块板。第一块板1的下端通过第二组的两个连接合页5与课桌下面的横梁相连，第二组的两个连接合页5具有阻尼功能，旋转第二组的两个连接合页5可使这两块折叠板缓慢立起或缓慢放平。第一块板1和第二块板2折叠立起时，固定插销6可固定这两块折叠板的立起，打开固定插销6可使这两块折叠板缓慢放平并展开。固定在椅子上的第四块板4通过第三组的两个连接合页与第三块板3相连，旋转第三组的两个连接合页可折叠和展开这两块板。第一块板1和第二块板2折叠立起，第三块板3和第四块板4折叠时，学生可坐着上课；第一块板1和第二块板2放平展开，第三块板3和第四块板4展开时，四块板可拼接成一张平板小床，四块板下面有支撑脚垫7，学生可平躺着午睡，提高午睡质量。午睡课桌椅具有可坐、可躺、使用安全、结构简单、易于操作，对教室的空间要求低的优势。
附图说明
4.为了更清楚地说明本发明具体实施方式，下面对使用的附图作简单的介绍：
5.图1是普通学生课桌椅侧面示意图
6.图2是午睡课桌椅坐姿时侧面示意图
7.图3是午睡课桌椅躺卧时侧面示意图
8.图中的标号为：1-第一块板、2-第二块板、3-第三块板、4-第四块板、5-连接合页、6-固定插销、7-支撑脚垫、8-普通学生课桌椅。
具体实施方式
9.午睡课桌椅是在普通学生课桌椅8的上面增加了四块板。第一块板1和第二块板2通过第一组的两个连接合页连接在一起，旋转第一组的两个连接合页可折叠和展开这两块板。第一块板1的下端通过第二组的两个连接合页5与课桌下面的横梁相连，第二组的两个连接合页5具有阻尼功能，旋转第二组的两个连接合页5可使这两块折叠板缓慢立起或缓慢放平。第一块板1和第二块板2折叠立起时，固定插销6可固定这两块折叠板的立起，打开固
定插销6可使这两块折叠板缓慢放平并展开。固定在椅子上的第四块板4通过第三组的两个连接合页与第三块板3相连，旋转第三组的两个连接合页可折叠和展开这两块板。第一块板1和第二块板2折叠立起，第三块板3和第四块板4折叠时，学生可坐着上课；第一块板1和第二块板2放平展开，第三块板3和第四块板4展开时，四块板可拼接成一张平板小床，四块板下面有支撑脚垫7，学生可平躺着午睡，提高午睡质量。午睡课桌椅具有可坐、可躺、使用安全、结构简单、易于操作，对教室的空间要求低的优势。
10.尽管以上实施例对本发明进行了详细的说明。本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的范围。
技术特征：
1.午睡课桌椅，其特征是：在普通学生课桌椅（8）的上面增加了四块板，第一块板（1）和第二块板（2）通过第一组的两个连接合页连接在一起，旋转第一组的两个连接合页可折叠和展开这两块板，第一块板（1）的下端通过第二组的两个连接合页（5）与课桌下面的横梁相连，第二组的两个连接合页（5）具有阻尼功能，旋转第二组的两个连接合页（5）可使这两块折叠板缓慢立起或缓慢放平，第一块板（1）和第二块板（2）折叠立起时，固定插销（6）可固定这两块折叠板的立起，打开固定插销（6）可使这两块折叠板缓慢放平并展开，固定在椅子上的第四块板（4）通过第三组的两个连接合页与第三块板（3）相连，旋转第三组的两个连接合页可折叠和展开这两块板，第一块板（1）和第二块板（2）折叠立起，第三块板（3）和第四块板（4）折叠时，学生可坐着上课；第一块板（1）和第二块板（2）放平展开，第三块板（3）和第四块板（4）展开时，四块板可拼接成一张平板小床，四块板下面有支撑脚垫（7），学生可平躺着午睡。
技术总结
本发明涉及一种可坐着上课、也可平躺着午睡的午睡课桌椅，解决了学生午睡的问题。第一块板和第二块板折叠立起，第三块板和第四块板折叠时，学生可坐着上课；第一块板和第二块板放平展开，第三块板和第四块板展开时，四块板可拼接成一张平板小床，四块板下面有支撑脚垫，学生可平躺着午睡，提高午睡质量。午睡课桌椅可坐、可躺、使用安全、结构简单、易于操作。易于操作。易于操作。
技术研发人员：陈移刚
受保护的技术使用者：陈移刚
技术研发日：2021.09.26
技术公布日：2022/2/25
再多了解一些
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