一种语文教学辅助装置的制作方法

1.本实用新型属于教学设备技术领域，具体为一种语文教学辅助装置。


背景技术：

2.语文课程是中国传统文化的传承和学习的重要途径，也是其他课程的基础，语文的学习有点枯燥乏味，而且中国文化博大精深，老师在教学的时候一般通过口述、板书和教材进行教学。
3.老师手动板书费时费力，且粉笔的粉尘对老师有伤害，为了解决上述提出的问题，提出一种语文教学辅助装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于：为了解决上述提出的问题，提供一种语文教学辅助装置。
5.本实用新型采用的技术方案如下：一种语文教学辅助装置，包括底架，所述底架的顶面固定连接有固定架，所述固定架的顶面开设有通槽，所述通槽的内设置有升降柱，所述升降柱的上部固定连接有支撑架，所述支撑架上固定连接有展示箱，所述展示箱的内壁固定连接有电机一，所述电机一通过动力输出轴连接有齿轮一，所述齿轮一啮合有齿形皮带，所述齿形皮带啮合有齿轮二，所述齿轮二的中心焊接有转动杆，所述转动杆的两端转动连接在所述展示箱的内壁上，所述转动杆外壁固定连接有卷筒，所述卷筒的外壁缠绕有展示带，所述升降柱的内部螺纹连接有螺杆，所述螺杆的底部转动连接在所述底架的内腔底部，所述螺杆的下部焊接有齿轮三，所述齿轮三啮合有齿轮四，所述齿轮四的中心固定连接有电机二，所述电机二固定连在所述底架的顶面。
6.在一优选的实施方式中，所述齿轮二、所述转动杆和所述卷筒组成的结构有两个，组成的结构分别设置在所述展示箱的上下两侧，且两个所述齿轮二通过齿形皮带连接，两个所述卷筒通过所述展示带连接。
7.在一优选的实施方式中，所述通槽的内壁开设有导向槽，所述导向槽内设置有导向条，所述导向条固定连接在所述升降柱的外壁上，所述升降柱的下部外壁焊接有限位环。
8.在一优选的实施方式中，所述通槽的直径与所述升降柱的直径相适配，所述导向条的厚度与所述导向槽的宽度相适配。
9.在一优选的实施方式中，所述升降柱的内腔内壁设置有内螺纹，所述螺杆的外壁设置有所述升降柱的内腔内壁的内螺纹相契合的外螺纹，所述螺杆的下部贯穿所述底架的顶面。
10.综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：
11.1、本实用新型中，通过展示箱内设置的展示带，利用展示带将语文的知识展示给学生学习，不需要板书，且通过启动电机一带动齿轮一转动，齿轮一通过齿形皮带带动齿轮二转动，从而带动两个转动杆上的卷筒同时转动，从而切换展示带的位置，从而展示不同的语文知识，方便使用。
12.2、本实用新型中，通过启动电机二带动齿轮四转动，从而带动齿轮三上的螺杆转动，螺杆利用外螺纹带动升降柱在导向条和导向槽的导向下上下移动，从而调整展示箱的上下高度，方便学生观看，同时装置不用时，可将展示箱降到最低位，减少装置体积，方便存储和运输。
附图说明
13.图1为本实用新型的侧视内部结构示意简图；
14.图2为本实用新型的正视内部结构示意简图；
15.图3为本实用新型中固定架的顶面结构示意简图。
16.图中标记：1-底架、2-固定架、3-通槽、4-升降柱、5-支撑架、6-展示箱、7-电机一、8-齿轮一、9-齿形皮带、10-齿轮二、11-转动杆、12-卷筒、13-顶展示带、14-螺杆、15-齿轮三、16-齿轮四、17-电机二、18-透明板、19-导向槽、20-导向条、21-限位环。
具体实施方式
17.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.下面将结合图1-图3对本实用新型实施例的一种语文教学辅助装置进行详细的说明。
19.实施例：
20.本实用新型实施例提供的一种语文教学辅助装置，参考图1和图2所示，包括底架1，底架1的顶面固定连接有固定架2，固定架2的顶面开设有通槽3，通槽3的内设置有升降柱4，通槽3的直径与升降柱4的直径相适配，利用固定架2上的通槽3对升降柱4的位置进行限位，升降柱4的上部固定连接有支撑架5，支撑架5上固定连接有展示箱6，展示箱6的前部设置有透明板18，利用透明板18方便对展示箱内6部的展示带13的内容进行观看，展示箱6的内壁固定连接有电机一7，电机一7通过动力输出轴连接有齿轮一8，齿轮一8啮合有齿形皮带9，齿形皮带9啮合有齿轮二10，齿轮二10的中心焊接有转动杆11，转动杆11的两端转动连接在展示箱6的内壁上，转动杆11外壁固定连接有卷筒12，卷筒12的外壁缠绕有展示带13，通过启动电机一7带动齿轮一8转动，利用齿轮一8转动带动齿形皮带9转动，从而带动连接有齿轮二10的转动杆11转动，从而带动卷辊12收放展示带13，从而切换展示带13的位置，展示不同的语文学习内容。
21.参考图2所示，齿轮二10、转动杆11和卷筒12组成的结构有两个，组成的结构分别设置在展示箱6的上下两侧，且两个齿轮二10通过齿形皮带9连接，两个卷筒12通过展示带13连接，两个结构相互配合使用方便切换展示内容。
22.参考图1和图3所示，升降柱4的内部螺纹连接有螺杆14，螺杆14的底部转动连接在底架1的内腔底部，螺杆14的下部焊接有齿轮三15，齿轮三15啮合有齿轮四16，齿轮四16的中心固定连接有电机二17，电机二17固定连在底架1的顶面，通过启动电机二17带动齿轮四
16转动，齿轮四16带动齿轮三15转动，从而带动螺杆14转动，利用螺杆14的外螺纹带动升降柱4上下移动，从而带动展示箱6调整上下位置，方便观看。
23.参考图1所示，升降柱4的内腔内壁设置有内螺纹，螺杆14的外壁设置有升降柱4的内腔内壁的内螺纹相契合的外螺纹，螺杆14的下部贯穿底架1的顶面。
24.参考图1和图3所示，通槽3的内壁开设有导向槽19，导向槽19内设置有导向条20，导向条20固定连接在升降柱4的外壁上，导向条20的厚度与导向槽19的宽度相适配，利用导向槽19和导向条20的配合对升降柱4的移动起到导向作用。
25.参考图1所示，升降柱4的下部外壁焊接有限位环21，限制升降柱4的最高升降位置。
26.本技术实施例的一种语文教学辅助装置的实施原理为：先通过启动电机二17带动齿轮四16转动，齿轮四16带动齿轮三15转动，从而带动螺杆14转动，利用螺杆14的外螺纹带动升降柱4上下移动，从而带动展示箱6调整到合适的高度，当调整好后，通过展示箱6的透明板18，学生可观看到展示带13上学习内容，当需要调整展示内容时，通过启动电机一7带动齿轮一8转动，利用齿轮一8转动带动齿形皮带9转动，从而带动连接有齿轮二10的转动杆11转动，从而带动卷辊12收放展示带13，从而切换展示带13的位置，展示不同的语文学习内容。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
28.以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。