一种经济教学用的沙盘模拟装置的制作方法

1.本发明涉及经济教学技术领域，具体为一种经济教学用的沙盘模拟装置。


背景技术：

2.经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律。在经济学的教学过程中，为了能够更好的向学生展示出所要教授的内容，沙盘模拟作为一种体验式的教学方式很好的将理论与实践结合在一起，使得师生可以共同参与，极大的提高了学习的趣味性，使得学生在学习过程中不会觉得枯燥，极大的激发了学生的学习兴趣。
3.沙盘模拟，是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—erp(企业资源计划系统)，设计的角色体验的实验平台。模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业。模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心，各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节。通过模拟企业的经营，来培养团队精神，全面提升管理能力。
4.传统的经济学教育模拟沙盘为单张沙盘布，一组学生通常有5到6人，分别围绕着沙盘布进行模拟，老师的课桌上则是用各种资产代表的m币，不同颜色代表不同价值的资产，学生需要取用一定数量的资产后，再进行模拟，模拟时需要随时将资产应用情况进行记录。
5.但是，传统的沙盘面积较大，由于学生环绕着沙盘坐立，学生观察沙盘布的视角为倾斜视角，沙盘布上的部分文字可能看不清，需要站立观看，学生长期站立较为劳累，不方便学生的使用；
6.其次，m币在放置在台面上时呈层叠竖直状态，可能会遮挡部分文字，导致部分学生或老师看不见对应区域的文字，不方便模拟。为此，我们提出一种经济教学用的沙盘模拟装置。


技术实现要素：

7.本发明的目的在于提供一种经济教学用的沙盘模拟装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
8.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种经济教学用的沙盘模拟装置，包括：
9.面板，所述面板放置在桌面上，所述面板上开设有多个安装孔；
10.计数装置，所述计数装置设有多个，多个所述计数装置均安装在面板的安装孔内，
11.所述计数装置包括安装在面板内的安装架，所述安装架的一侧设有框架，所述框架的内部设有凸透镜，所述凸透镜的下方设有计数屏，所述计数屏的底部设有连接盘，所述连接盘的表面设有标签区域，所述安装架的表面设有可增大或减小计数屏数字的按钮，所
述框架与安装架之间设有两个可将凸透镜转动的转动机构，所述按钮与转动机构之间设有传动件。
12.优选的，所述转动机构包括安装在框架底部的轨道，所述框架的底部设有可插入轨道内的滑动柱，所述轨道的一侧设有转动杆，所述转动杆的一端位于按钮的下方。
13.优选的，所述转动杆的一侧连接有连接杆，所述传动件包括安装在按钮底部的连杆，所述连杆的底部设有可推动连接杆移动的推动盘，所述推动盘通过立柱插入安装架内，所述推动盘与安装架之间设有弹簧。
14.优选的，所述按钮设有两组，两组所述按钮成对称分布，每组所述按钮均对应于一组传动件，所述转动机构设有两组，两组所述转动机构成对称分布。
15.优选的，所述框架与安装架之间设有阻尼机构，所述阻尼机构包括安装在框架底部的导柱，所述安装架的顶部设有导套，所述导柱位于导套内，所述导柱的端部设有橡胶块。
16.优选的，所述导套的一侧开设有排气孔，所述排气孔可将导套内的空气排出。
17.优选的，所述安装架的内部设有可推动连接盘转动的切换机构，所述切换机构包括安装在连接盘底部的电机。
18.优选的，所述电机的外侧设有连接环，所述连接环的外侧设有两个触点，所述安装架的内部设有两个分别对应于两个触点的金属环，所述金属环均通过推动件与传动件连接。
19.优选的，所述金属环包括可与触点接触的环状部，所述环状部的端部设有呈外扩的圆弧部，所述圆弧部位于推动件一侧。
20.优选的，所述推动件包括与传动件连接的导向柱，所述导向柱的一侧设有推块，所述推块的一侧面为斜面，所述推块的端部设有可推动圆弧部弯曲的推杆。
21.本发明至少具备以下有益效果：
22.通过计数屏和按钮直接显示和控制投资的资产，通过按钮和传动件推动转动机构将凸透镜转动至按压者的正对面，按压者可以直接观察放大的数字和文字，相对于现有技术中，传统的沙盘面积较大，由于学生环绕着沙盘坐立，学生观察沙盘布的视角为倾斜视角，沙盘布上的部分文字可能看不清，需要站立观看，学生长期站立较为劳累，不方便学生的使用；其次，m币在放置在台面上时呈层叠竖直状态，可能会遮挡部分文字，导致部分学生或老师看不见对应区域的文字，不方便模拟，本发明的沙盘由于使用凸透镜，可以缩小沙盘的面积，进而学生的视角倾斜角度变小，方便学生坐立观察，方便学生的使用，其次，使用数字屏取代了m币，不会对文字遮挡，方便师生的模拟。
附图说明
23.图1为本发明结构示意图；
24.图2为本发明计数装置结构图；
25.图3为本发明计数装置局部图；
26.图4为本发明传动件结构图；
27.图5为图4重a区域放大图；
28.图6为本发明阻尼机构剖视图；
29.图7为本发明计数装置剖视图；
30.图8为图7重b区域放大图。
31.图中：1-面板；2-安装孔；3-计数装置；4-转动机构；41-轨道；42-滑动柱；43-转动杆；44-连接杆；5-传动件；51-连杆；52-推动盘；53-立柱；54-弹簧；6-阻尼机构；61-导柱；62-导套；63-橡胶块；64-排气孔；7-切换机构；71-电机；72-连接环；73-触点；74-金属环；741-环状部；742-圆弧部；8-推动件；81-导向柱；82-推块；83-推杆；9-安装架；10-框架；11-凸透镜；12-计数屏；13-连接盘；14-标签区域；15-按钮。
具体实施方式
32.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
33.请参阅图1-8，本发明提供一种技术方案：一种经济教学用的沙盘模拟装置，包括：
34.面板1，所述面板1放置在桌面上，所述面板1上开设有多个安装孔2，面板1为透明塑料，可以透过面板1直接观看面板1内的图形；
35.计数装置3，所述计数装置3设有多个，多个所述计数装置3均安装在面板1的安装孔2内，
36.所述计数装置3包括安装在面板1内的安装架9，所述安装架9的一侧设有框架10，所述框架10的内部设有凸透镜11，所述凸透镜11的下方设有计数屏12，所述计数屏12的底部设有连接盘13，计数屏12与连接盘13固定连接，所述连接盘13的表面设有标签区域14，所述安装架9的表面设有可增大或减小计数屏12数字的按钮15，所述框架10与安装架9之间设有两个可将凸透镜11转动的转动机构4，所述按钮15与转动机构4之间设有传动件5，在学生使用沙盘模拟时，学生可以直接按压按钮15，通过按压按钮15从而控制计数屏12上的投资数字，而且在按压按钮15的同事按钮15推动传动件5移动，传动件5推动转动机构4转动，转动机构4推动框架10转动，框架10在转动时将凸透镜11抬起，学生可以通过凸透镜11直接观察标签区域14内对应的文字部分，以及计数屏12上投资数字，数字和文字被放大，更加方便师生的观察，从而方便实验，进而减小对学生视线的干扰，而且安装架9和框架10均为透明塑料板，师生可以直接观看计数屏12，同时面板1的大小比现有沙盘布较小，可以方便师生对装置的操作，师生可以更近距离的观察实验数据和文字部分，更加方便师生的使用。
37.所述转动机构4包括安装在框架10底部的轨道41，轨道41与转动杆43固定连接，所述框架10的底部设有可插入轨道41内的滑动柱42，滑动柱42与框架10固定连接，滑动柱42可以在轨道41内滑动，所述轨道41的一侧设有转动杆43，转动杆43与安装架9转动连接，所述转动杆43的一端位于按钮15的下方。
38.所述转动杆43的一侧连接有连接杆44，连接杆44与转动杆43固定连接，转动杆43与轨道41固定连接，所述传动件5包括安装在按钮15底部的连杆51，连杆51与按钮15固定连接，按钮15按压时可推动连杆51下降，所述连杆51的底部设有可推动连接杆44移动的推动盘52，推动盘52与连接杆44固定连接，所述推动盘52通过立柱53插入安装架9内，立柱53与安装架9滑动连接，所述推动盘52与安装架9之间设有弹簧54，弹簧54的两端分别与推动盘
52和安装架9固定连接，在师生按压按钮15时，按钮15直接推动连杆51下降，连杆51推动推动盘52下降，此时推动盘52推动连接杆44下降，连接杆44推动转动杆43转动，转动杆43推动轨道41转动，此时在滑动柱42的作用下框架10转动，框架10带动凸透镜11转动，凸透镜11转动至操作者的一侧，师生可以直接透过凸透镜11观察计数屏12上的数字和连接盘13上的文字，进一步方便师生的使用。
39.所述按钮15设有两组，两组所述按钮15成对称分布，每组所述按钮15均对应于一组传动件5，所述转动机构4设有两组，两组所述转动机构4成对称分布，通过两组呈对称分布的转动机构4，一方面其中一侧的按钮15按压时，位于另一侧的轨道41为框架10提供转动的限位，在框架10转动幅度较大时，另一侧的滑动柱42还可以在另一侧的轨道41内滑动，进而补偿框架10的转动，进而方便框架10的转动，另一方面，在其中一侧的按钮15被按压时，其中一侧的转动机构4可以推动另一侧的转动机构4复位，带动另一侧的按钮15复位，进而更加方便装置的使用。
40.所述框架10与安装架9之间设有阻尼机构6，所述阻尼机构6包括安装在框架10底部的导柱61，导柱61与框架10转动连接，所述安装架9的顶部设有导套62，导套62与安装架9转动连接，所述导柱61位于导套62内，所述导柱61的端部设有橡胶块63，导柱61与橡胶块63固定连接，橡胶块63与导套62之间具有阻力，在框架10被转动杆43推动并转动时，此时，阻尼机构6内的橡胶块63在导套62，此时导柱61相对框架10转动，导套62相对安装架9转动，在松开按钮15后，在框架10和凸透镜11的重力作用下，导柱61相对导套62滑动，橡胶块63起到阻力作用，进而框架10和凸透镜11可以缓慢的复位，可以方便持续的按压按钮15。
41.所述导套62的一侧开设有排气孔64，所述排气孔64可将导套62内的空气排出，排气孔64位于导套62的侧面底部，在橡胶块63移动时排气孔64可以缓慢的喜气，进一步增大阻尼效果，进而更加方便师生的使用。
42.所述安装架9的内部设有可推动连接盘13转动的切换机构7，所述切换机构7包括安装在连接盘13底部的电机71，电机71与安装架9固定连接，电机71输出轴的自由端与连接盘13固定连接，在按压其中一侧的按钮15时，若计数屏12和文字是位于正对按压者，此时电机71不转动，按压者可以较为清晰地观察数字和文字，若是计数屏12和文字位于按压者的对立面，此时文字和数字处于倒立的状态，此时电机71带动连接盘13转动180度，更加方便按压者的观察。
43.根据上述实施例，本方案还存在另一实施例，所述电机71的外侧设有连接环72，连接环72与连接盘13固定连接，所述连接环72的外侧设有两个触点73，两个触点73分别与电机71电性连接，所述安装架9的内部设有两个分别对应于两个触点73的金属环74，金属环74与外部电源电性连接，所述金属环74均通过推动件8与传动件5连接，在按压按钮15的同时，按钮15推动传动件5移动，传动件5推动推动件8移动，推动件8推动连接环72移动，位于触点73一侧的连接环72接触触点73，电机71通电，电机71带动连接盘13转动，从而将数字和文字转动至按压按钮15的那一侧，若是一侧的连接环72被按压后，触点73位于连接环72的另一侧，此时电机71不通电，转动盘处于不转动状态，进而可以方便使用者在操作时连接盘13转动至正对操作者的方向，位于面板1两侧的学生在按压按钮15时，学会处于侧身状态，会按压离自己最近的一排按钮15，此时侧面的学生也可以直接观察到正对的数字和文字。
44.所述金属环74包括可与触点73接触的环状部741，所述环状部741的端部设有呈外
扩的圆弧部742，所述圆弧部742位于推动件8一侧，环状部741与安装架9固定连接，圆弧部742位于环状部741的端部，圆弧部742与环状部741为弹性金属，可以方便按压后的复位。
45.所述推动件8包括与传动件5连接的导向柱81，导向柱81与立柱53固定连接，所述导向柱81的一侧设有推块82，推块82与安装架9滑动连接，所述推块82的一侧面为斜面，所述推块82的端部设有可推动圆弧部742弯曲的推杆83，推杆83与推块82固定连接，在立柱53被按压时，立柱53带动导向柱81下降，导向柱81作用在推块82的斜面上，推块82被推动，推块82推动推杆83移动，推杆83推动圆弧部742与触点73接触，此时电机71通电，电机71开始转动，待电机71转动至环状部741的尾部时，此时触点73脱离连接环72，电机71停止转动，数字和文字均位于按压者的正对面。
46.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
47.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。