一种学前教育益智类玩具的制作方法

1.本实用新型是一种学前教育益智类玩具，属于学前教育领域。


背景技术：

2.在学前教育时期为了更好的培养孩童，通常提供一些教学益智类玩具供孩童玩耍，目前，常利用转动的方式驱动压块对弹簧进行挤压，以便在玩耍的同时对孩童的臂力进行锻炼，但压块在挤压弹簧过程中，弹簧容易被过度挤压而损坏，影响使用寿命。


技术实现要素：

3.针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种学前教育益智类玩具，以解决上述背景技术中提出压块在挤压弹簧过程中，弹簧容易被过度挤压而损坏，影响使用寿命的问题，本实用新型实现防弹簧被过度挤压损坏。
4.为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种学前教育益智类玩具，包括条形盒、转动安装在条形盒内的沿条形盒长度方向布置的螺杆、固定在螺杆处于条形盒外侧一端的圆盘和固定在圆盘背离螺杆一面边缘处的摇柄，所述螺杆上螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套外表面固定连接有压块，所述压块滑动安装在条形盒内且压块上表面和下表面均与条形盒内壁贴合，所述压块一侧面安装有沿螺杆长度方向布置的圆筒，所述圆筒内设有弹簧，所述弹簧背离压块的一侧设有压盘，所述压盘滑动安装在圆筒内，所述压盘背离弹簧的一面固定连接有压杆，所述压杆远离压盘的一端延伸至圆筒外侧，所述压杆外表面加工有外螺纹，所述压杆上螺纹连接有限位螺母。
5.进一步地，所述条形盒一侧面开设有条形口，所述条形口外侧设有侧盖，所述侧盖通过螺丝与条形盒固定连接。
6.进一步地，所述条形盒底部安装有两个可调整位置的用于夹持在桌边上的l型板，所述l型板下表面对称开设有两个螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有夹紧螺栓。
7.进一步地，两个所述l型板上对面上部位置均开设有沿条形盒长度方向布置的穿插孔，所述穿插孔内安插有螺纹柱，所述螺纹柱的端部与条形盒固定连接，所述螺纹柱上螺纹连接有两个夹持螺母，两个所述l型板设置在两个夹持螺母之间。
8.进一步地，所述螺纹柱的两端均固定连接有支板，所述支板与条形盒固定连接。
9.进一步地，所述圆筒靠近压块的一端为开口状并加工有外螺纹，所述圆筒加工外螺纹的一端螺纹连接有内螺纹圈，所述内螺纹圈与压块固定连接。
10.进一步地，所述螺纹套外表面固定连接有连杆，所述连杆远离螺纹套的一端与压块固定连接。
11.本实用新型的有益效果：
12.1、将弹簧置于圆筒内，然后调整限位螺母在压杆上的位置，直至限位螺母与圆筒相接触时，弹簧处于合理形变范围内，在转动螺杆的过程中，螺杆驱动压块移动，当压杆受条形盒内壁阻挡后不再移动时，压盘与压块共同作用挤压弹簧，从而使弹簧产生弹性形变，
有利于对孩童的臂力进行锻炼，当限位螺母与圆筒接触后，压盘与压块之间的间距不再缩小，实现防弹簧被过度挤压损坏。
13.2、根据桌板的宽度，沿着螺纹柱调整两个l型板的间距，使两个l型板均卡在桌板边缘处，然后拧动两个夹紧螺栓，使两个l型板之间的间距与桌板的宽度相同，从而使两个l型板夹持在桌板上，利用夹紧螺栓将l型板固定在桌板边缘处，实现对条形盒位置的限制，同时便于将条形盒夹持在不同宽度的桌板上。
附图说明
14.通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
15.图1为本实用新型一种学前教育益智类玩具的结构示意图；
16.图2为本实用新型一种学前教育益智类玩具中螺杆、滑块、圆筒和条形盒的装配示意图；
17.图3为本实用新型一种学前教育益智类玩具中弹簧、压盘、压杆、限位螺母和圆筒的装配示意图；
18.图4为本实用新型一种学前教育益智类玩具中l型板、螺纹柱和条形盒的装配示意图；
19.图中：1-条形盒、2-圆盘、3-摇柄、4-支板、5-l型板、6-夹紧螺栓、7-侧盖、8-螺杆、9-连杆、10-螺纹套、11-压块、12-内螺纹圈、13-圆筒、14-条形口、15-限位螺母、16-压杆、17-弹簧、18-压盘、19-夹持螺母、20-螺纹柱。
具体实施方式
20.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
21.请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种学前教育益智类玩具，包括条形盒1、转动安装在条形盒1内的沿条形盒1长度方向布置的螺杆8、固定在螺杆8处于条形盒1外侧一端的圆盘2和固定在圆盘2背离螺杆8一面边缘处的摇柄3，螺杆8上螺纹连接有螺纹套10，螺纹套10外表面通过连杆9固定连接有压块11，压块11滑动安装在条形盒1内且压块11上表面和下表面均与条形盒1内壁贴合，利用摇柄3转动圆盘2，进而圆盘2带动螺杆8转动，进而螺纹套10沿着螺杆8移动，同时螺纹套10带动压块11在条形盒1内滑动。
22.压块11一侧面安装有沿螺杆8长度方向布置的圆筒13，圆筒13靠近压块11的一端为开口状并加工有外螺纹，圆筒13加工外螺纹的一端螺纹连接有内螺纹圈12，内螺纹圈12与压块11固定连接，将圆筒13拧入内螺纹圈12内，便于圆筒13与压块11的拆装，圆筒13内设有弹簧17，弹簧17背离压块11的一侧设有压盘18，压盘18滑动安装在圆筒13内，压盘18背离弹簧17的一面固定连接有压杆16，压杆16远离压盘18的一端延伸至圆筒13外侧，压杆16外表面加工有外螺纹，压杆16上螺纹连接有限位螺母15，将弹簧17置于圆筒13内，然后调整限位螺母15在压杆16上的位置，直至限位螺母15与圆筒13相接触时，弹簧17处于合理形变范围内，在转动螺杆8的过程中，螺杆8驱动压块11移动，当压杆16受条形盒1内壁阻挡后不再移动时，压盘18与压块11共同作用挤压弹簧17，从而使弹簧17产生弹性形变，有利于对孩童
的臂力进行锻炼，当限位螺母15与圆筒13接触后，压盘18与压块11之间的间距不再缩小，实现防弹簧17被过度挤压损坏。
23.条形盒1一侧面开设有条形口14，条形口14外侧设有侧盖7，侧盖7通过螺丝与条形盒1固定连接，侧盖7实现对条形口14的封堵，拆下侧盖7后，便于螺杆8等部件的拆装。
24.条形盒1底部安装有两个可调整位置的用于夹持在桌边上的l型板5，l型板5下表面对称开设有两个螺纹孔，螺纹孔内螺纹连接有夹紧螺栓6，两个l型板5上对面上部位置均开设有沿条形盒1长度方向布置的穿插孔，穿插孔内安插有螺纹柱20，螺纹柱20的端部与条形盒1固定连接，螺纹柱20上螺纹连接有两个夹持螺母19，两个l型板5设置在两个夹持螺母19之间，螺纹柱20的两端均固定连接有支板4，支板4与条形盒1固定连接，支板4为螺纹柱20提供支撑载体，根据桌板的宽度，沿着螺纹柱20调整两个l型板5的间距，使两个l型板5均卡在桌板边缘处，然后拧动两个夹紧螺栓6，使两个l型板5之间的间距与桌板的宽度相同，从而使两个l型板5夹持在桌板上，利用夹紧螺栓6将l型板5固定在桌板边缘处，实现对条形盒1位置的限制，同时便于将条形盒1夹持在不同宽度的桌板上。
25.虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。