一种用于师范教学的计算机电源保护装置的制作方法

1.本实用新型涉及计算机电源技术领域，尤其涉及一种用于师范教学的计算机电源保护装置。


背景技术：

2.计算机的应用在中国越来越普遍，改革开放以后，中国计算机用户的数量不断攀升，应用水平不断提高，特别是互联网、通信、多媒体等领域的应用取得了不错的成绩。1996年至2009年，计算机用户数量从原来的630万增长至6710万台，联网计算机台数由原来的2.9万台上升至5940万台。它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革，计算机已遍及一般学校、企事业单位，进入寻常百姓家，成为信息社会中必不可少的工具。
3.但是现在人们对于计算机的意外发生的情况未进行很好的保护，计算机属于贵重物品，其电源更是非常重要不可或缺的一部分，保护电源的同时保持其散热功能更是对电源重中之重，其散热对于电源具有延长电源的使用年限的作用。
4.现有专利(公告号：cn211878512u)提出了一种计算机电源保护装置，通过电源保护仓内部固定设有若干枚缓冲腔，缓冲腔内固定设有第一弹簧，第一弹簧顶端固定连接垫片，垫片固定连接缓冲杆一端，缓冲杆套合第二弹簧，缓冲杆另一端固连接固定片，固定片固定连接缓冲垫，缓冲垫固定连接电源固定腔，电源固定腔一面固定设有带螺纹孔挡片，实现主机箱掉落时更好的对电源进行缓冲保护且不影响其散热功能。
5.上述电源保护装置在使用时具有以下缺点：通过电源自身进行散热，散热效率低，无法快速进行冷却，进而在电源产生较高热量时无法快速的进行散热，且电源的安装和拆卸方式较为繁琐，不便于后期检修，为此，我们提出一种用于师范教学的计算机电源保护装置解决上述问题。


技术实现要素：

6.本实用新型提供一种用于师范教学的计算机电源保护装置，解决了通过电源自身进行散热，散热效率低，无法快速进行冷却进而在电源产生较高热量时无法快速的进行散热，且电源的安装和拆卸方式较为繁琐，不便于后期检修的技术问题。
7.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种用于师范教学的计算机电源保护装置，包括电源箱和盖板，所述盖板安装在电源箱的左侧，所述盖板的中部贯穿开设有通口，所述电源箱的内部设有散热机构，所述电源箱内顶部设有固定机构。
8.优选的，所述散热机构包括散热风扇、散热孔、网孔板、循环管、进水口、出水口、水箱、水泵、抽水管、输送管和回水管，所述散热风扇安装在电源箱内底部，所述电源箱前侧与后侧均贯穿开设有多个散热孔，所述网孔板安装在电源箱内部且位于散热风扇上方，所述循环管安装在网孔板底部，所述循环管上设有进水口与出水口，所述电源箱右侧外部安装有水箱，所述水箱的内部开设有安装腔，所述安装在水泵安装腔内部，所述水泵连接有抽水
管和输送管，所述抽水管远离水泵的一端延伸至水箱内部下方，所述输送管远离水泵的一端延伸至电源箱的内部并与进水口连通，所述水箱左侧壁上安装有回水管，所述回水管远离水箱的一端延伸至电源箱的内部并与出水口连通，提高散热效果，能够对电源进行快速散热。
9.优选的，所述固定机构包括螺纹通孔、螺纹杆和压板，所述电源箱顶部的中心处开设有螺纹通孔，所述螺纹通孔的内部螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底端转动安装有压板，能够对电源进行固定，结构简单，操作方便。
10.优选的，所述螺纹杆的顶端固定安装有转动手轮，所述转动手轮上设有防滑纹，设置转动手轮方便安装人员转动螺纹杆，防滑纹起到很好的防滑效果。
11.优选的，所述压板顶部左右两侧均安装有支撑弹簧，所述支撑弹簧远离压板的一端与电源箱内顶壁连接，通过设置支撑弹簧使压板上下移动更加稳定，同时利用支撑弹簧的弹力提高电源安装的稳定性。
12.优选的，所述压板底部设有多个凸块，所述凸块为橡胶材质，起到增大摩擦力的作用，防止电源安装后出现晃动。
13.优选的，所述盖板的四角处均安装有固定螺栓，所述电源箱上开设有供固定螺栓旋入的螺纹盲孔，所述盖板通过固定螺栓与电源箱构成固定，方便盖板的安装与拆卸。
14.优选的，所述循环管呈蛇形设置，所述循环管为方形管，提高循环管与网孔板连接稳定性，蛇形结构增加水的流程，提高散热效果。
15.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种具有如下有益效果：
16.1、本实用新型中，通过散热风扇对电源进行吹风达到风冷散热的效果，同时启动水泵，水泵将水箱内部的冷却水抽送至输送管的内部，再由输送管输送至循环管内部，冷却水流经循环管内部后再由出水口排至回水管内部，由回水管回流至水箱内部，实现冷却水的循环，通过冷却水的循环达到水冷吸热的效果，进而实现双重散热的目的，散热效果好，能够使电源快速冷却。
17.2、本实用新型中，通过转动转动手轮带动螺纹杆转动，螺纹杆与螺纹通孔螺纹配合，使得螺纹杆水平向下移动，螺纹杆推动压板向下移动，压板将电源压紧，实现对电源的固定，结构简单，安装拆卸方便，便于后期检修。
附图说明
18.图1为一种用于师范教学的计算机电源保护装置的结构示意图；
19.图2为一种用于师范教学的计算机电源保护装置的剖面结构示意图；
20.图3为一种用于师范教学的计算机电源保护装置中网孔板与循环管的结构示意图；
21.图4为一种用于师范教学的计算机电源保护装置中盖板的结构示意图。
22.图中标号：1、电源箱；2、盖板；3、通口；4、固定螺栓；5、散热风扇；6、散热孔；7、网孔板；8、循环管；9、进水口；10、出水口；11、水箱；12、水泵；13、抽水管；14、输送管；15、回水管；16、螺纹通孔；17、螺纹杆；18、压板；19、转动手轮；20、支撑弹簧；21、凸块。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.实施例一，由图1-4给出，一种用于师范教学的计算机电源保护装置，包括电源箱1和盖板2，盖板2安装在电源箱1的左侧，盖板2的中部贯穿开设有通口3，电源箱1的内部设有散热机构，电源箱1内顶部设有固定机构，散热机构包括散热风扇5、散热孔6、网孔板7、循环管8、进水口9、出水口10、水箱11、水泵12、抽水管13、输送管14和回水管15，散热风扇5安装在电源箱1内底部，电源箱1前侧与后侧均贯穿开设有多个散热孔6，网孔板7安装在电源箱1内部且位于散热风扇5上方，循环管8安装在网孔板7底部，循环管8上设有进水口9与出水口10，电源箱1右侧外部安装有水箱11，水箱11的内部开设有安装腔，安装在水泵12安装腔内部，水泵12连接有抽水管13和输送管14，抽水管13远离水泵12的一端延伸至水箱11内部下方，输送管14远离水泵12的一端延伸至电源箱1的内部并与进水口9连通，水箱11左侧壁上安装有回水管15，回水管15远离水箱11的一端延伸至电源箱1的内部并与出水口10连通，提高散热效果，能够对电源进行快速散热。
25.实施例二，在实施例一的基础上，固定机构包括螺纹通孔16、螺纹杆17和压板18，电源箱1顶部的中心处开设有螺纹通孔16，螺纹通孔16的内部螺纹连接有螺纹杆17，螺纹杆17的底端转动安装有压板18，能够对电源进行固定，结构简单，操作方便。
26.实施例三，在实施例二的基础上，螺纹杆17的顶端固定安装有转动手轮19，转动手轮19上设有防滑纹，设置转动手轮19方便安装人员转动螺纹杆17，防滑纹起到很好的防滑效果。
27.实施例四，在实施例二的基础上，压板18顶部左右两侧均安装有支撑弹簧20，支撑弹簧20远离压板18的一端与电源箱1内顶壁连接，通过设置支撑弹簧20使压板18上下移动更加稳定，同时利用支撑弹簧20的弹力提高电源安装的稳定性。
28.实施例五，在实施例二的基础上，压板18底部设有多个凸块21，凸块21为橡胶材质，起到增大摩擦力的作用，防止电源安装后出现晃动。
29.实施例六，在实施例一的基础上，盖板2的四角处均安装有固定螺栓4，电源箱1上开设有供固定螺栓4旋入的螺纹盲孔，盖板2通过固定螺栓4与电源箱1构成固定，方便盖板2的安装与拆卸。
30.实施例七，在实施例一的基础上，循环管8呈蛇形设置，循环管8为方形管，提高循环管8与网孔板7连接稳定性，蛇形结构增加水的流程，提高散热效果。
31.工作原理：使用时先将盖板2从电源箱1上拆卸，然后将计算机电源放置网孔板7顶部，将电源的电源线从通口3拉出，再将盖板2安装，通过转动转动手轮19带动螺纹杆17转动，螺纹杆17与螺纹通孔16螺纹配合，使得螺纹杆17水平向下移动，螺纹杆17推动压板18向下移动，压板18将电源压紧，通过设置支撑弹簧20使压板18上下移动更加稳定，同时利用支撑弹簧20的弹力提高电源安装的稳定性，实现对电源的固定，结构简单，安装拆卸方便，便于后期检修，使用电源时，启动散热风扇5，通过散热风扇5对电源进行吹风达到风冷散热的效果，同时启动水泵12，水泵12将水箱11内部的冷却水抽送至输送管14的内部，再由输送管
14输送至循环管8内部，冷却水流经循环管8内部后再由出水口10排至回水管15内部，由回水管15回流至水箱11内部，实现冷却水的循环，通过冷却水的循环达到水冷吸热的效果，进而实现双重散热的目的，散热效果好，能够使电源快速冷却。
32.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
33.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。