一种书架及学习桌的制作方法

1.本实用新型涉及坐具领域，特别涉及一种书架及学习桌。


背景技术：

2.随之现在智能化的普及，手机、平板以及电脑等都是现在儿童日常学习中需要用到的学习辅助工具，且使用率也越来越高；一般将电脑的显示器设置在学习桌上，使得儿童能够在学习桌上上网课或者观看视频。通常在学习桌后端上设有书架，将显示器安装在书架上，使得儿童学习时有一个适当的使用视角，避免显示器离得过近导致近视；现有技术中显示器设置在书架上的连接方式主要有两种，一种是将显示器底部直接放置在书架的层板上，由层板支撑显示器，这种放置方式无疑直接占用了书架自身的收纳空间；另一种方式是在显示器后端设有连接臂，连接臂夹持固定在书架的层板上，这种连接方式首先是连接强度上存在隐患，连接臂有掉落的可能性；其次是连接臂夹持在层板上，会挡住书架的部分使用面积，人手不方便拿取书本，干涉书架的收纳功能；这两种连接方式都存在缺陷。所以亟需设计一种带有显示器的书架，且显示器的连接结构稳固，还不会占用书架的收纳空间。


技术实现要素：

3.为了解决上述的技术问题，本发明的目的是提供一种书架，该书架在底板与层板之间设有固定的支撑杆，支撑杆能够有效支撑层板且增加书架主体的结构强度；且在该支撑杆上还设有用于安装显示器的支架，显示器在支架的作用下能够悬停至任意位置；通过在书架主体上设置支撑杆，使得支撑杆既能够支撑层板，还能够连接显示器，一举两得；此外，采用该连接方式，显示器与支撑杆均不会占用书架自身的收纳空间，不影响书架的使用。
4.继而提供了一种学习桌，所述支撑杆下端向下穿出底板，支撑杆下端连接在桌面板上以固定书架，支撑杆还起到固定书架的作用，设计更加巧妙。
5.本实用新型的技术方案是这样实现的：
6.一种书架，包括书架主体，所述书架主体包括一底板以及至少一块水平设置的层板；在底板和层板之间设有用于支撑层板的纵向的支撑杆，支撑杆分别与底板和层板固定相连；该书架主体还配备有至少一个用于安装显示器的支架，该支架的尾端连接于支撑杆上，支架的头端形成用于安装显示器的安装位，安装位能够跟随支架前后、左右以及升降运动并停留。
7.作为优选，所述层板包括第一层板和第二层板；支撑杆的上端连接在第二层板的下表面，支撑杆向下依次穿设在第一层板和底板上且支撑杆与第一层板和底板相对固定。支撑杆连接在底板、第一层板与第二层板上，能够支撑第一层板、第二层板，增加整体结构强度。
8.作为优选，所述支架连接在底板与第一层板之间或者第一侧板与第二层板之间。能够设置显示器的初始安装高度，匹配不同身高的儿童。
9.作为优选，所述的层板为一块水平设置的层板，支架连接在该层板与底板之间。
10.作为优选，所述支架包括转动配合的第一连接臂和第二连接臂，第二连接臂的后端滑动连接在支撑杆上，且第二连接臂能够相对支撑杆转动；所述安装位形成于第一连接臂的前端。设有第一、第二连接臂，能够调节显示器并使其悬停在任意位置处。
11.作为优选，所述支撑杆为一圆形立杆，第二连接臂的端部设有连接套管，连接套管滑动套接该支撑杆上且连接套管能够相对支撑杆旋转。通过连接套管套接在支撑杆上，连接稳固，使得支架不会脱离支撑杆。
12.作为优选，在连接套管上还设有调节旋钮，通过转动调节旋钮以使连接套管与支撑杆紧固，或使连接套管与支撑杆之间能够相对运动。结构简单，调节方便快捷。
13.作为优选，所述支撑杆位于书架主体的一侧。支撑杆设置在书架主体的一侧，不会占用书架主体自身的收纳空间。
14.作为优选，所述支撑杆为金属材质。具有良好的支撑强度。
15.一种学习桌，包括桌面板，在桌面板上设有所述的书架，所述支撑杆下端向下穿出于底板，支撑杆的穿出端连接在桌面板上或者站立于桌面板上。
16.作为优选，在底板的另一侧上对应设有与支撑杆穿出部分长度适配的安装杆；安装杆及支撑杆镜像连接在桌面板上或者站立于桌面板上。
17.采用了上述技术方案的本实用新型的设计出发点、理念及有益效果是：
18.首先，在书架主体上设有用于支撑层板的支撑杆，支撑杆不仅能够有效支撑层板，且提高书架主体整体的结构强度；显示器能够通过支架安装在该支撑杆上，使得显示器能够悬停在书架主体前方；支撑杆既能够支撑层板，还能够用于安装显示器支架，一举两得；结构简单可靠且设计巧妙。
19.其次，所述的支撑杆是纵向设置在书架主体的一侧上的，且显示器通过支架悬停在书架主体的前方；继而采用该连接方式，支撑杆和显示器均不会占用书架的收纳空间，不影响书架自身的收纳功能。
20.再者，所述支撑杆的下端向下穿出底板并连接在桌面板上，使得书架固定在学习桌上；继而支撑杆还能起到固定书架的作用，一举多得。
附图说明
21.图1为本实用新型在实施例中书架的立体结构示意图；
22.图2为图1中局部a的放大图；
23.图3为本实用新型在实施例中支架连接在支撑杆上的立体结构示意图；
24.图4为本实用新型在实施例中转动调节显示器的立体结构示意图；
25.图5为本实用新型在实施例中书架的正视图；
26.图6为本实用新型在实施例中显示器正向设置的立体结构示意图；
27.图7为本实用新型在实施例中学习桌的立体结构示意图；
28.各附图标记为：书架主体1；底板2；第一层板3；第二层板4；支撑杆5；显示器6；支架7；第一连接臂8a；第二连接臂8b；连接盘9；连接套管10；旋钮11；桌面板12；安装杆13。
具体实施方式
29.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
30.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
31.在本实用新型的描述中，术语“至少一个”指一个或一个以上，除非另有明确的限定。术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
32.本实用新型的具体实施方式如下：
33.如图1-6所示，本实用新型首先提供了一种书架，其包括书架主体1，书架主体1包括一底板2，在该书架主体1上设有位于底板2上方且水平设置的第一层板3和第二层板4；由下往上，底板2、第一层板3和第二层板4间隔排布；书架主体1上还设有一穿设在底板2、第一层板3以及第二层板4上的支撑杆5，支撑杆5能够有效支撑第一层板3和第二层板4，提高整体结构强度；在支撑杆 5上还配备有一个用于安装显示器6的支架7，支架7的尾端连接在支撑杆5上，显示器6相应安装在支架7的头端；且支架7能够相对支撑杆5升降调节。安装后，所述显示器6在支架7的作用下能够悬停至预置的任意位置下。通过在书架主体1上设置支撑杆5，支撑杆5既能够支撑第一层板3、第二层板4；还能够用于连接显示器6，一举两得。
34.如图1-4所示，所述支撑杆5设置在书架主体1的一侧上，所述的支架7 连接在第一层板3与底板2之间又或是连接在第二层板4与第一层板3之间，能够设置显示器6的预装高度，适配不同身高的儿童，使得儿童使用时有一个适当的观看视角，保护视力。所述的支撑杆5为一金属圆杆，具有良好的强度；支撑杆5的上端连接在第一层板3的下表面上，支撑杆5向下依次穿过第一层板3和底板2，且支撑杆5与第一层板3和底板2固定相连；继而支撑杆5能够有效支撑第一层板3和第二层板4，且使得第一层板3与第二层板4的承重更好。
35.所述的支架7包括第一连接臂8a和第二连接臂8b，第一连接臂8a的前端具有用于连接显示器6的连接盘9，继而该连接盘9形成用于安装显示器6的安装位。第一连接臂8a的后端与第二连接臂8b转动配合，在第二连接臂8b的后端设有连接套管10，所述的连接套管10滑动套接在支撑杆5上，防止支架7脱离支撑杆5；且连接套管10位于第一层板3与第二层板4之间，在连接套管10 上还设有调节旋钮11，通过转动调节旋钮11以使连接套管10与支撑杆5紧固，或使连接套管10与支撑杆5之间相对松动，继而使支架7能够沿支撑杆5上下移动并停留在调节后的高度，从而能够更加精准的调节显示器6的高度。再者，第二连接臂8b能够相对支撑杆5在左右方向上旋转，第一连接臂8a又能够与第二连接臂8b相互转动，从而能够调节显示器6的前后及左右位置。继而能够调节显示器6在上下、左右及前后方向的位置；通过该连接方式，使显示器6 具有多个使用位置，如图1所示，显示器6能够相对书架倾斜设置；如图6所示，显示器6也可以正向放置；可以任意调节显示器6的使用位置，设计更加人性化，使得显示器6能够匹配儿童不同的使用坐姿。
36.此外，如图4-6所示，显示器6是悬停在书架主体1的前方的，使得显示器6不会占用书架主体1的内部空间，也不会干涉人手拿取书本；且支撑杆5 纵向设置并位于在书架主体
1的一侧，同样不会占用书架主体1的收纳空间；继而采用该结构使得在书架主体1上安装显示器6的同时，书架主体1仍具有完整的用于归纳书本的收纳空间。
37.综上，通过在书架主体1上设置纵向的支撑杆5，支撑杆5能够有效支撑第一层板3和第二层板4；并且支撑杆5还能够用于安装显示器6，设计巧妙。且安装后显示器6是悬停在书架主体1的前方的，支撑杆5也位于书架主体1的一侧，继而显示器6和支撑杆5均不会影响书架本身的收纳空间；设计布局更加合理。
38.如图7所示，本实用新型继而提供了一种学习桌，其包括一桌面板12，在该桌面板12上设有上述的书架，具体的说：所述支撑杆5的下端是向下穿出底板2的，且在书架主体1的另一侧对应设有与支撑杆5穿出部分长度适配的安装杆13；所述支撑杆5的下端和安装杆13的下端连接在桌面板12上以固定所述的书架主体1。
39.从而通过在书架主体1上设置所述的支撑杆5，所述的支撑杆5既能够用于支撑第一层板3和第二层板4；还能够用于安装显示器6；再者支撑杆5还能够起到固定书架的作用，支撑杆5具有多重左右；且结构简单，设计十分巧妙。
40.本说明书中所描述的以上内容仅仅是对本实用新型所作的举例说明。本发明所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离本实用新型说明书的内容或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本实用新型的保护范围。