一种新闻与传播学教学用支撑架的制作方法

1.本实用新型涉及教学器械技术领域，尤其涉及一种新闻与传播学教学用支撑架。


背景技术：

2.现如今的各类专业教学中，需要各种教学器材间不断配合，如新闻传播学中用到的显示屏与支撑架之间相互配合，用支撑架来撑起显示屏，显示屏让学生可以学习。
3.现有技术中常见的教学用支撑装置，通过设置有教学显示板以及与显示板固定连接的支撑架，支撑架的结构有连接杆和支撑杆连接。
4.这种教学用支撑装置存在以下不足：此装置一般需要操作人员双手进行手动操作对显示屏夹持，且不方便调节高度。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种新闻与传播学教学用支撑架。
6.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
7.一种新闻与传播学教学用支撑架，包括主体以及开设在主体顶面的圆形凹槽，所述主体在圆形凹槽处通过连接块与承载体转动连接，所述主体的顶面设置有储存机构，所述承载体的顶面对称设置有两个截面呈l形的支撑架，两个所述支撑架之间分别相对设置有夹持板，所述承载体的内部设有往复机构，所述承载体的一侧设置有支撑机构，所述主体的底端设置有调节机构。
8.进一步的，所述支撑机构构包括通过螺杆与承载体一侧连接的支撑杆，支撑板位于两个支撑架之间，所述螺杆与承载体螺纹连接，所述支撑杆与螺杆转动连接，所述支撑杆靠近支持架的一侧上设置有支撑板。
9.进一步的，所述调节机构包括与主体底端固定连接的第一支柱和第二支柱，所述第二支柱的顶端开设有螺纹凹槽，所述第二支柱在螺纹凹槽处与第一支柱螺纹连接。
10.进一步的，所述第二支柱在螺纹凹槽的内壁底端开设有滑动空腔，所述第一支柱在滑动空腔的内部转动连接有连接板，所述连接板通过弹簧与第二支柱滑动连接。
11.进一步的，所述第二支柱的底端设置有支撑垫，所述支撑垫的底端设置有多个滑轮。
12.进一步的，所述往复机构包括两个开设在承载体内部的相互连通的第一空腔及与设置在两个第一空腔内与承载体转动连接的转动杆，所述转动杆的一端延伸至承载体的外部且转动杆的外表面在位于两个第一空腔的内部处分别对称设置有两个往复螺纹槽，两个所述往复螺纹槽的外部均螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的外部固定连接有移动体，所述螺纹套通过移动体与主体滑动连接，所述支撑架通过移动体与主体滑动连接。
13.进一步的，所述储存机构包括开设在远离主体圆形凹槽的内部一侧的存储室，所述主体的顶面设置有将存储室封闭的滑门，所述滑门顶面与主体的顶面处于同一水平面。
14.进一步的，所述滑门的顶面设置有拨板，所述拨板的顶面设置有多个波浪纹。
15.进一步的，两个所述夹持板之间的相对一侧和支撑板与支撑杆相背的一侧均设置有弹性垫。
16.本实用新型的有益效果为：
17.1、通过设置夹持板和支撑板，旋转承载体一侧的转动杆，转动杆通过往复螺纹槽带动螺纹套转动，两个螺纹套分别带动两个移动体相对移动，移动体从而分别带动支撑板相对移动对显示屏进行夹持固定，在支撑架和夹持板对显示屏的两侧进行夹持时，通过调节螺杆，带动支撑杆推动支撑板向着支撑架之间移动，让支撑板能够配合支撑架和夹持板对显示屏的背侧进行支撑，进一步的增强对显示屏的支撑保护。
18.2、通过设置拨板和滑门，操作人员通过手部按压拨板，拨板上的波浪纹增大拨板与操作人员之间的摩擦力，让操作人员能够通过拨板将滑门与存储室分离，从而方便打开存储室进行存储物体。
19.3、通过设置第一支柱和第二支柱，当需要调节高度时，让第一支柱和第二支柱相互转动，使得第一支柱与第二支柱的螺纹凹槽相互分离，同时第一支柱的底端带动连接板在第二支柱的滑动空腔内部上升，让第一支柱始终通过连接板和弹簧与第二支柱连接，从而让连接板和弹簧能够防止在第一支柱和第二支柱相互转动调节高度时转动过度，对第一支柱和第二支柱进行过度保护。
20.4、通过设置弹性垫，在两侧夹持板和支撑板对显示屏进行夹持固定时，弹性垫一方面利用自身的弹性配合夹持板和支撑板对显示屏的夹持面进行夹持，另一方面避免夹持板和支撑板对显示屏进行刚性夹持，从而对显示屏的夹持面进行保护。
附图说明
21.图1为本实用新型所述的一种新闻与传播学教学用支撑架的结构示意图；
22.图2为本实用新型所述的一种新闻与传播学教学用支撑架的整体结构剖视图；
23.图3为本实用新型所述的一种新闻与传播学教学用支撑架的移动体结构剖视图；
24.图4为本实用新型所述的一种新闻与传播学教学用支撑架的另一可选方式的结构示意图。
25.图中：1-主体、2-转动杆、3-承载体、4-支撑架、5-夹持板、6-支撑板、7-支撑杆、8-拨板、9-滑门、10-第一支柱、11-第二支柱、12-支撑垫、13-移动体、14-螺纹套、15-螺杆、16-滑轮、17-弹簧、18-连接板、19-存储室、20-连接块、21-弹性垫。
具体实施方式
26.为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型方案，下面将结合本实用新型的说明书附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。在不冲突的情况下，下述的实施例及实施例中的特征可以相互组合。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。
27.在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相
连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
28.参照图1-3，一种新闻与传播学教学用支撑架，包括板状的主体1以及开设在主体1顶面的圆形凹槽，主体1在圆形凹槽处通过镶嵌入套筒状的连接块20与长条状的承载体3转动连接，主体1的顶面设置有储存机构，承载体3的顶面对称设置有截面呈l形的两个支撑架4，两个支撑架4彼此相对的侧面上固定连接有用于夹持新闻与传播学教学用显示屏的夹持板5，承载体3的内部设有往复机构，承载体3的一侧设置有支撑机构，主体1的底端设置有调节机构。
29.支撑机构包括通过螺杆15与承载体3一侧连接的弧形支撑杆7且支撑杆7位于两个支撑架4之间，螺杆15与承载体3螺纹连接，支撑杆7与螺杆15转动连接，支撑杆7靠近支持架4的一侧上设置有支撑板6，在支撑架4和夹持板5对显示屏的左右两侧进行夹持时，通过调节螺杆15，带动支撑杆7推动支撑板6向着支撑架4之间移动，能够配合支撑架4和夹持板5对显示屏的背侧进行支撑，进一步的增强对显示屏的支撑保护。
30.调节机构包括与主体1底端固定连接的螺栓状的第一支柱10和设置在第一支柱10的外部第二支柱11，第二支柱11的顶端开设有螺纹凹槽，第二支柱11在螺纹凹槽处与第一支柱10螺纹连接。
31.第二支柱11在螺纹凹槽的内壁底端开设有滑动空腔，第一支柱10在滑动空腔的内部转动连接有连接板18，连接板18通过弹簧17与第二支柱11滑动连接，连接板18和弹簧17能够防止在第一支柱10和第二支柱11相互转动调节高度时转动过度，对第一支柱10和第二支柱11进行过度保护。
32.第二支柱11的底端固定连接有圆盘状的支撑垫12，支撑垫12的底端设置有多个滑轮16，优选的，滑轮16可采用自锁万向轮，滑轮16方便移动整个装置。
33.往复机构包括两个开设在承载体3内部的相互连通的第一空腔及与两个第一空腔转动连接的转动杆2，所述转动杆2的一端延伸至承载体3的外部且转动杆2的外表面在位于两个第一空腔的内部处分别对称设置有两个往复螺纹槽，两个往复螺纹槽的外部均螺纹连接有螺纹套14且两个螺纹套14的相对运动，螺纹套14的外部固定连接有移动体13，螺纹套14通过移动体13与主体1滑动连接，支撑架4通过移动体13与主体1滑动连接。
34.储存机构包括开设在远离主体1圆形凹槽一侧的方形存储室19，主体1的顶面滑动连接有将存储室19封闭的滑门9，滑门9顶面与主体1处于同一水平面。
35.滑门9的顶面内部设置有纵截面呈半圆形的拨板8，拨板8的顶面设置有多个波浪纹，操作人员通过手部按压拨板8，拨板8上的波浪纹增大拨板8与操作人员之间的摩擦力，让操作人员能够通过拨板8将滑门9与存储室19分离，从而方便打开存储室19进行存储物体。
36.工作原理：旋转承载体3一侧的转动杆2，转动杆2通过往复螺纹槽带动螺纹套14转动，两个螺纹套14分别带动两个移动体13相对移动，移动体13从而分别带动支撑板相对移动对显示屏进行夹持固定，在支撑架4和夹持板5对显示屏的两侧进行夹持时，通过调节螺杆15，带动支撑杆7推动支撑板6向着支撑架4之间移动，让支撑板6能够配合支撑架4和夹持板5对显示屏的背侧进行支撑，进一步的增强对显示屏的支撑保护；
37.操作人员通过手部按压拨板8，拨板8上的波浪纹增大拨板8与操作人员之间的摩擦力，让操作人员能够通过拨板8将滑门9与存储室19分离，从而方便打开存储室19进行存储物体；
38.当需要调节高度时，让第一支柱10和第二支柱11相互转动，使得第一支柱10与第二支柱11的螺纹凹槽相互分离，同时第一支柱10的底端带动连接板18在第二支柱11的滑动空腔内部上升，让第一支柱10始终通过连接板18和弹簧17与第二支柱11连接，从而让连接板18和弹簧17能够防止在第一支柱10和第二支柱11相互转动调节高度时转动过度，对第一支柱10和第二支柱11进行过度保护。
39.参照图4，为本实用新型的另一可选方式，为了增加装置的实用性，两个夹持板5之间的相对一侧和支撑板6与支撑杆7相背的一侧均固定连接有弹性垫21，优选的，弹性垫21可采用橡胶垫，在两侧夹持板5和支撑板6对显示屏进行夹持固定时，弹性垫21一方面利用自身的弹性配合夹持板5和支撑板6对显示屏的夹持面进行夹持，另一方面避免夹持板5和支撑板6对显示屏进行刚性夹持，从而对显示屏的夹持面进行保护。
40.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。