一种小学语文教育用看图猜成语教具的制作方法

技术特征：
1.一种小学语文教育用看图猜成语教具，包括教学用具(1)和移动机构(2)，其特征在于：所述教学用具(1)位于所述移动机构(2)右侧；所述教学用具(1)包括固定框(100)，所述固定框(100)内腔开设有对称分布的滑槽，两个滑槽内腔均设置固定块(102)，两个滑槽内腔均设置有滑块(103)，两个滑块(103)相对侧均设置有教学板(101)，两个固定块(102)外壁均设置有连杆(104)，两个连杆(104)相对侧均与所述教学板(101)连接，所述教学板(101)表面开设有分布均匀的放置槽，所述教学板(101)内部开设有对称分布的空腔，两个空腔内部均设置有强力磁铁板。2.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语教具，其特征在于：所述移动机构(2)包括底座(200)，所述底座(200)顶部四角处均设置有支撑杆(201)，所述支撑杆(201)顶部均设置有支撑板(202)。3.根据权利要求2所述的一种小学语文教育用看图猜成语教具，其特征在于：所述支撑板(202)顶部设置有固定板(203)，所述固定板(203)左侧设置有对称分布的圆柱(208)，两个圆柱(208)左侧均设置有圆盘(206)。4.根据权利要求3所述的一种小学语文教育用看图猜成语教具，其特征在于：两个圆盘(206)外壁均设置有第二皮带(207)，所述支撑板(202)顶部设置有电机(204)，所述电机(204)传动端与后方所述圆盘(206)外壁均设置有第一皮带(205)。5.根据权利要求4所述的一种小学语文教育用看图猜成语教具，其特征在于：所述固定板(203)右侧设置有对称分布的第一齿轮(209)，两个圆柱(208)右侧分别贯穿所述固定板(203)和两个第一齿轮(209)设置有三角板(210)，两个三角板(210)左侧均设置有第二齿轮(211)和第三齿轮(212)。6.根据权利要求5所述的一种小学语文教育用看图猜成语教具，其特征在于：所述第一齿轮(209)与所述第二齿轮(211)啮合，所述第二齿轮(211)与所述第三齿轮(212)啮合，两个第三齿轮(212)右侧分别贯穿两个三角板(210)设置有连接杆(213)，两个连接杆(213)右侧均设置有平板(214)，所述固定框(100)位于所述平板(214)顶部。

技术总结
本实用新型涉及教具技术领域，且公开了一种小学语文教育用看图猜成语教具；本小学语文教育用看图猜成语教具，包括教学用具和移动机构，所述教学用具位于所述移动机构右侧；所述教学用具包括固定框，所述固定框内腔开设有对称分布的滑槽，两个滑槽内腔均设置固定块，两个滑槽内腔均设置有滑块，两个滑块相对侧均设置有教学板所述教学板表面开设有分布均匀的放置槽，所述教学板内部开设有对称分布的空腔，本实用新型采用磁吸的方式粘贴看图猜成语画报，教学板采用双面可旋转的方式，一次性可粘贴多张大小不一的画报，使平板随连接杆移动方向运动，使教学用具随平板运动而运动，便于调节教学用具的位置。调节教学用具的位置。调节教学用具的位置。


技术研发人员：唐筱萱 王晓钰
受保护的技术使用者：唐筱萱
技术研发日：2021.09.24
技术公布日：2022/1/21