一种便携型心理学教育用沙盘展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及心理学教育技术领域，具体涉及一种便携型心理学教育用沙盘展示装置。


背景技术：

2.心理学教育是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学，心理学教育重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上，教育心理学可应用与设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战，在心理学教育的过程中需要使用到沙盘进行展示教学；
3.现有的心理学教育用沙盘展示装置在使在运输的过程中容易发生意外碰撞而导致的展示物发生损坏的情况；同时现有的心理学教育用沙盘展示装置体积大，支撑架不便于收纳，携带起来不方便；因此我们提出一种便携型心理学教育用沙盘展示装置，来解决上述问题。


技术实现要素：

4.(一)要解决的技术问题
5.为了克服现有技术不足，现提出一种便携型心理学教育用沙盘展示装置，为解决现有的心理学教育用沙盘展示装置在使在运输的过程中容易发生意外碰撞而导致的展示物发生损坏的情况，同时展示装置体积大，支撑架不便于收纳，携带起来不方便的问题。
6.(二)技术方案
7.本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种便携型心理学教育用沙盘展示装置，包括：沙盘、提手、展示槽、滑槽、盖板、移动块、磁块、收纳槽、支撑架、阻尼转轴、收纳腔、导轨、收纳盒、滑块；所述沙盘左右两侧均固定连接有提手；所述沙盘顶部固定连接有展示槽；所述沙盘顶部左右内侧均固定连接有滑槽；所述展示槽顶部前后均活动连接有盖板；两个所述盖板左右两侧均固定连接有移动块，且移动块均活动连接在滑槽内部；两个所述盖板内壁均固定连接有磁块；所述沙盘底部左右两侧均固定连接有收纳槽；两个所述收纳槽内部均通过阻尼转轴固定连接有支撑架；所述沙盘中间内部固定连接有收纳腔；所述收纳腔内部左右两侧均固定连接有导轨；所述收纳腔内部活动连接有收纳盒；所述收纳盒左右两侧均固定连接有滑块，且滑块均活动连接在滑槽内部。
8.作为本实用新型一种优选的，两个所述支撑架呈左右对称设置，且展开结构呈八字型结构设置。
9.作为本实用新型一种优选的，两个所述盖板呈前后对称设置，且所述滑槽内部前后均不贯穿，且所述移动块与滑槽为滑动结构。
10.作为本实用新型一种优选的，两个所述磁块相互对应。
11.作为本实用新型一种优选的，所述导轨与滑块均呈t字型结构设置，且所述滑块在导轨内部为滑动结构。
12.作为本实用新型一种优选的，两个所述提手呈左右对称设置。
13.(三)有益效果
14.本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
15.(1)、当使用沙盘时，可将两个盖板同时往相反方向进行移动，使移动块在滑槽内部移动，使两个盖板同时打开，从而使展示槽全部露出，使展示槽内部的展示物可展示出来，从而可对沙盘进行使用；当不需要使用沙盘时，可将两个盖板同时往中间靠拢，使两个盖板合在一起，从而可将展示槽遮住，对展示槽内部的展示物进行保护，避免运输过程中发生意外碰撞而导致其受到损坏。
16.(2)、通过提手便于将沙盘提起，使沙盘携带方便，当使用沙盘时，可先将支撑架通过阻尼转轴从收纳槽内部打开，两个支撑架全部呈八字型结构展开后，从而可对沙盘进行支撑，使沙盘使用更加方便，同时支撑架对沙盘进行支撑时更加稳定；当不需要使用支撑架时，可将支撑架收纳至收纳槽内部，从而使支撑架便于收纳，使用方便，使沙盘便于携带。
17.(3)、通过滑块在导轨内部滑动，使滑块可带动收纳盒从收纳腔内部滑动，从而通过收纳腔便于对展示物进行收纳，使用方便。
附图说明
18.图1是本实用新型整体的主视图；
19.图2是本实用新型整体背部结构示意图；
20.图3是本实用新型整体收纳盒展开结构示意图；
21.图4是本实用新型整体盖板展开结构示意图；
22.图5是本实用新型整体图2背部剖视展开结构示意图；
23.图6是本实用新型整体图1俯视剖视结构示意图；
24.图7是本实用新型整体图1主视剖视结构示意图；
25.图8是本实用新型整体图7的a处放大结构示意图。
26.附图标记说明如下：
27.1、沙盘；2、提手；3、展示槽；4、滑槽；5、盖板；6、移动块；7、磁块；8、收纳槽；9、支撑架；10、阻尼转轴；11、收纳腔；12、导轨；13、收纳盒；14、滑块。
具体实施方式
28.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
29.如图1-图8所示，一种便携型心理学教育用沙盘展示装置包括：沙盘1、提手2、展示槽3、滑槽4、盖板5、移动块6、磁块7、收纳槽8、支撑架9、阻尼转轴10、收纳腔11、导轨12、收纳盒13、滑块14；沙盘1左右两侧均固定连接有提手2；沙盘1顶部固定连接有展示槽3；沙盘1顶部左右内侧均固定连接有滑槽4；展示槽3顶部前后均活动连接有盖板5；两个盖板5左右两侧均固定连接有移动块6，且移动块6均活动连接在滑槽4内部；两个盖板5内壁均固定连接有磁块7；沙盘1底部左右两侧均固定连接有收纳槽8；两个收纳槽8内部均通过阻尼转轴10固定连接有支撑架9；沙盘1中间内部固定连接有收纳腔11；收纳腔11内部左右两侧均固定
连接有导轨 12；收纳腔11内部活动连接有收纳盒13；收纳盒13左右两侧均固定连接有滑块14，且滑块14均活动连接在滑槽4内部。
30.本实施例中，两个支撑架9呈左右对称设置，且展开结构呈八字型结构设置。
31.具体使用时，当使用沙盘1时，可先将支撑架1通过阻尼转轴10 从收纳槽8内部打开，两个支撑架1全部呈八字型结构展开后，从而可对沙盘1进行支撑，使沙盘1使用更加方便，同时支撑架1对沙盘1 进行支撑时更加稳定；
32.当不需要使用支撑架1时，可将支撑架1收纳至收纳槽8内部，从而使支撑架1便于收纳与携带，使用方便。
33.本实施例中，两个盖板5呈前后对称设置，且滑槽4内部前后均不贯穿，且移动块6与滑槽4为滑动结构。
34.具体使用时，当使用沙盘1时，可将两个盖板5同时往相反方向进行移动，使移动块6在滑槽4内部移动，使两个盖板5同时打开，从而使展示槽3全部露出，使展示槽3内部的展示物可展示出来，从而可对沙盘1进行使用；
35.当不需要使用沙盘1时，可将两个盖板5同时往中间靠拢，使两个盖板5合在一起，从而可将展示槽3遮住，对展示槽3内部的展示物进行保护，避免运输过程中发生意外碰撞而导致其受到损坏。
36.本实施例中，两个磁块7相互对应。
37.具体使用时，当两个盖板5合在一起时，两个磁块7也相互吸附在一起，使两个盖板5合在一起时，更加稳定。
38.本实施例中，导轨12与滑块14均呈t字型结构设置，且滑块14 在导轨12内部为滑动结构。
39.具体使用时，通过滑块14在导轨12内部滑动，使滑块14可带动收纳盒13从收纳腔11内部滑动，从而通过收纳腔11便于对展示物进行收纳，使用方便。
40.本实施例中，两个提手2呈左右对称设置。
41.具体使用时，通过提手2便于将沙盘1提起，使沙盘1携带方便。
42.本实用新型提到的一种便携型心理学教育用沙盘展示装置的工作原理：
43.首先通过提手2将沙盘1提起，移动到使用地点
44.当使用沙盘1时，可先将支撑架1通过阻尼转轴10从收纳槽8内部打开，两个支撑架1全部呈八字型结构展开后，从而可对沙盘1进行支撑，使沙盘1使用更加方便，同时支撑架1对沙盘1进行支撑时更加稳定；然后将两个盖板5同时往相反方向进行移动，使移动块6 在滑槽4内部移动，使两个盖板5同时打开，从而使展示槽3全部露出，使展示槽3内部的展示物可展示出来，从而可对沙盘1进行使用；
45.当不使用沙盘1时，将两个盖板5同时往中间靠拢，使两个盖板5 合在一起，使两个磁块7也相互吸附在一起，使两个盖板5合在一起时更加稳定，从而盖板5可将展示槽3遮住，对展示槽3内部的展示物进行保护，避免运输过程中发生意外碰撞而导致其受到损坏；然后将支撑架1收纳至收纳槽8内部，从而使支撑架1便于收纳与携带，使用方便；
46.同时，拉动收纳盒13，使滑块14在导轨12内部滑动，使滑块14 可带动收纳盒13从收纳腔11内部滑动，从而通过收纳腔11便于对展示物进行收纳，使用方便。
47.上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用
新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。