一种学前教育用幼儿教育用具的制作方法

1.本实用新型涉及学前教育技术领域，具体为一种学前教育用幼儿教育用具。


背景技术：

2.学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
3.目前，在对幼儿进行学前教育时，大多是通过家长或幼师手持用于幼儿教育的卡片对幼儿进行教育，这种方式非常麻烦，为此本实用新型设计了一种学前教育用幼儿教育用具，以此，解决以上问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种学前教育用幼儿教育用具，以解决上述背景技术中提出的在对幼儿进行学前教育时，大多是通过家长或幼师手持用于幼儿教育的卡片对幼儿进行教育，这种方式非常麻烦的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育用幼儿教育用具，包括支撑组件，所述支撑组件的上方固定安装有一放置组件；
6.所述支撑组件包括一竖直杆，所述竖直杆的顶端固定安装有一圆盘，所述圆盘上开设有若干呈环形均匀分布的“十”字型滑槽，每个所述“十”字型滑槽的内部均滑动连接有一“十”字型挡板，所述圆盘的上方固定安装有一多边形板，所述多边形板上开设有若干条形让位槽，所述多边形板的上表面中部固定安装有一螺纹柱，所述螺纹柱上螺纹套接有一螺帽，所述螺帽的下方且位于螺纹柱的外侧安装有一第二轴承，所述第二轴承的内环上表面与螺帽的下表面固定连接，所述第二轴承的外环和“十”字型挡板的一端通过连接板活动连接；
7.所述放置组件包括一多边形环，所述多边形环的内壁与多边形板的外表面固定连接，所述多边形环的外表面上固定安装有若干呈环形分布的“u”型框架。
8.优选的，所述竖直杆的底端通过第一轴承转动连接有一支撑底盘，所述支撑底盘置于平整的地面上。
9.优选的，所述连接板的底端与“十”字型挡板的一端通过铰座转动连接，所述连接板的顶端与第二轴承的外环也通过铰座转动连接。
10.优选的，若干所述条形让位槽呈环形均匀分布，每个所述连接板穿过相对应的条形让位槽。
11.优选的，所述“u”型框架的内部放置有卡片，每个所述“u”型框架上均嵌有一透明玻璃板。
12.优选的，所述“十”字型挡板的上表面与“u”型框架的下表面接触，且“十”字型挡板的上表面与“u”型框架的下表面均光滑。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过向上旋拧螺帽，螺帽将会通过第二轴承带动连接板的顶端向上移动，此时连接板的底端将会向内侧水平移动，直到“十”字型挡板的上表面与“u”型框架的下表面脱离，此时“十”字型挡板将不再对“u”型框架内部的卡片进行阻挡，“u”型框架内部的卡片将会一同下落，从而简单方便的将“u”型框架内部的卡片全部取出，无需一个一个的将卡片从“u”型框架的内部取出，本实用新型不仅能够对幼儿进行学前教育，而且能够将“u”型框架内部的卡片快速取下，从而极大的提高了工作效率，易于推向市场。
附图说明
14.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1为本实用新型一种学前教育用幼儿教育用具一视角的结构示意图；
16.图2为本实用新型一种学前教育用幼儿教育用具另一视角的结构示意图；
17.图3为本实用新型支撑组件的结构示意图；
18.图4为本实用新型支撑组件的剖视图；
19.图5为本实用新型放置组件的结构示意图。
20.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
21.1-支撑组件，101-支撑底盘，102-第一轴承，103-竖直杆，104-圆盘，105
‑“
十”字型滑槽，106
‑“
十”字型挡板，107-多边形板，108-条形让位槽，109-螺纹柱，110-螺帽，111-第二轴承，112-连接板，2-放置组件，201-多边形环，202
‑“
u”型框架，203-透明玻璃板。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种学前教育用幼儿教育用具，包括支撑组件1，支撑组件1的上方固定安装有一放置组件2；
24.支撑组件1包括一竖直杆103，竖直杆103的底端通过第一轴承102转动连接有一支撑底盘101，支撑底盘101置于平整的地面上，竖直杆103的顶端固定安装有一圆盘104，圆盘104上开设有若干呈环形均匀分布的“十”字型滑槽105，每个“十”字型滑槽105的内部均滑
动连接有一“十”字型挡板106，圆盘104的上方固定安装有一多边形板107，多边形板107上开设有若干呈环形分布的条形让位槽108，多边形板107的上表面中部固定安装有一螺纹柱109，螺纹柱109上螺纹套接有一螺帽110，螺帽110的下方且位于螺纹柱109的外侧安装有一第二轴承111，第二轴承111的内环上表面与螺帽110的下表面固定连接，第二轴承111的外环和“十”字型挡板106的一端通过连接板112活动连接，连接板112的底端与“十”字型挡板106的一端通过铰座转动连接，连接板112的顶端与第二轴承111的外环也通过铰座转动连接，连接板112穿过条形让位槽108；
25.放置组件2包括一多边形环201，多边形环201的内壁与多边形板107的外表面固定连接，多边形环201的外表面上固定安装有若干呈环形分布的“u”型框架202，“u”型框架202的内部放置有用于幼儿教育的卡片，每个“u”型框架202上均嵌有一透明玻璃板203，“十”字型挡板106的上表面与“u”型框架202的下表面接触，且“十”字型挡板106的上表面与“u”型框架202的下表面均光滑。
26.当需要对幼儿进行学前教育时，首先将本实用新型的一种学前教育用幼儿教育用具放置到合适的位置，之后将用于幼儿教育的卡片逐个的从“u”型框架202的上方插入到“u”型框架202的内部，由于“十”字型挡板106的上表面与“u”型框架202的下表面接触，因此“十”字型挡板106能够对“u”型框架202内部的用于幼儿教育的卡片进行阻挡，避免用于幼儿教育的卡片从“u”型框架202的内部掉落，之后通过转动竖直杆103，即可使放置组件2整体转动，从而能够使各个方向的卡片正对着幼儿，便于对幼儿进行教育，当本实用新型的一种学前教育用幼儿教育用具使用完成后，需要将“u”型框架202内部的用于幼儿教育的卡片全部取出，此时向上旋拧螺帽110，螺帽110将会通过第二轴承111带动连接板112的顶端向上移动，此时连接板112的底端将会向内侧水平移动，直到“十”字型挡板106的上表面与“u”型框架202的下表面脱离，此时“十”字型挡板106将不再对“u”型框架202内部的卡片进行阻挡，“u”型框架202内部的卡片将会一同下落，从而简单方便的将“u”型框架202内部的卡片全部取出，无需一个一个的将卡片从“u”型框架202的内部取出。
27.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
28.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。