一种中文老师教学用生僻字组合装置的制作方法

1.本发明涉及中文教学技术领域，更具体地说，涉及一种中文老师教学用生僻字组合装置。


背景技术：

2.现代汉字是指楷化后的汉字正楷字形，包括繁体中文和简体中文，在中文教学过程中通常会遇到生活中不常用的生僻字，通过常规的板书教学，学生记忆不够深刻，为了能够更好地教授生僻字的组成及发音，需要一种教学用生僻字组合装置。
3.现有专利技术cn209159232u公开了一种语文文学教学用黑板，利用压感屏以手写和拼音的方式输入生僻字或扩展内容，并通过显示屏显示而不用书写板书，现如今通过电子设备输入文字的学习及办公方式容易造成提笔忘字的现象，老师在教学现场通过压感屏输入生僻字会给学生不需记忆字体构造书写的心理暗示，不利于生僻字的教学及记忆，现有技术cn112216183a公开了一种中文老师教学用生僻字组合装置中，将字块通过护圈卡合到卡槽内进行生僻字组合，同时还可将字块中间的条形槽与卡槽上的外壁相卡合，这样字块就得到便捷的组合了。但是该装置还存在不足之处在于，该装置在使用时，不便于放置及携带字块，同时该装置并未设置生僻字拼音教学的区域，不便于进行书写生僻字的拼音，导致该装置的功能单一，实用性较差，鉴于此，我们提出一种中文老师教学用生僻字组合装置。


技术实现要素：

4.1.要解决的技术问题
5.本发明的目的在于提供一种中文老师教学用生僻字组合装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.2.技术方案
7.一种中文老师教学用生僻字组合装置，包括盒体，所述盒体前侧设有展示板，所述盒体后端内壁设有黑板，所述盒体内部设有u型架，所述u型架内侧呈线性结构设有多个放置盒，所述u型架借助开合传动结构实现展示板转动开合时带动u型架移出或收至盒体内部，所述放置盒内放置有多个字块，所述盒体后端内侧设有限位板，所述限位板顶面开设有限位槽，所述限位槽内滑动连接有移动板，所述移动板底面连接有吸灰组件，所述移动板后侧底面连接有清理板，通过吹灰传动机构在清理板滑动过程中带动吸灰组件清除粉尘，所述盒体底面左右对称连接有两个吸盘。
8.优选地，所述开合传动结构包括转动杆，所述展示板左端固定连接有转动杆，所述转动杆下端固定连接有蜗杆，所述蜗杆下端与盒体左端转动连接，所述转动杆上端与盒体左端转动连接。
9.优选地，所述开合传动结构还包括转轴，所述u型架下端左壁固定连接有转轴，所述转轴左端外壁穿过盒体左侧内壁延伸至外部并固定套接有蜗轮，所述蜗轮与蜗杆啮合传
动。
10.优选地，所述吸灰组件包括收纳盒，所述收纳盒后壁呈线性结构开设有多个进风口，所述收纳盒下端前壁开设有出风口，所述出风口内连接有滤网，所述收纳盒内转动连接有调节杆，所述调节杆外壁呈线性结构固定套接有锥齿轮a，所述锥齿轮a啮合有锥齿轮b，所述锥齿轮b中部固定套接有连杆，所述连杆与进风口内壁连接，所述连杆后端外壁固定套接有风叶。
11.优选地，所述吹灰传动机构包括调节齿轮，所述移动板内部嵌设有调节齿轮，所述限位槽后侧内壁呈线性结构固设有多个啮合齿，所述调节齿轮与啮合齿啮合传动，所述调节杆上端穿过收纳盒顶面延伸至移动板内部与调节齿轮连接固定。
12.优选地，所述调节齿轮和锥齿轮b两者之一的外壁呈环型结构开设有多个齿槽，所述齿槽内壁转动连接有多个调节齿，所述调节齿内端侧壁通过弹簧与齿槽内壁连接固定，所述调节齿与啮合齿啮合传动。
13.优选地，相邻两个所述锥齿轮b的调节齿的转动方向相反，相邻两个所述风叶的抽吸旋向相反。
14.优选地，所述放置盒左右两端与u型架内壁转动连接，所述放置盒下端内壁设有抬升板，所述抬升板底面连接有t型推杆，所述t型推杆下端外壁穿过放置盒下端内壁延伸至外部。
15.优选地，所述清理板后壁套设有刷板，所述刷板前壁均匀连接有多个拉簧，所述拉簧与清理板内壁连接固定。
16.优选地，所述盒体底面左右对称连接有两个吸盘。
17.3.有益效果
18.相比于现有技术，本发明的优点在于：
19.1、通过设置放置盒，当需要进行生僻字组合教学时，可以将展示板拉开，展示板通过转动杆带动其连接的蜗杆转动，通过蜗杆与蜗轮的啮合传动带动转轴转动，使得u型架带动其上的放置盒从盒体内移出，便于装置的打开和收纳，便于字块的携带。
20.2、通过设置吸灰组件，通过推动收纳盒使得移动板连接的清理板会对黑板进行清理，通过移动板内的调节齿轮与啮合齿啮合及锥齿轮之间的啮合传动，使得锥齿轮b同轴的风叶进行转动，起到抽吸作用，可以有效地将清理板清理时产生的粉笔灰进行抽吸到收纳盒内，然后经过滤网过滤，从出风口流出，避免了粉笔灰四处飘散，影响课堂环境卫生。
21.3、通过齿槽与调节齿的设计，在移动板反方向运动回到初始位置过程中，吹灰组件不动作，实现单一方向的抽吸作用，或是在移动板正反向滑动过程中使不同的锥齿轮b及风叶工作，从而实现双向抽吸作用。
22.4、风叶1007反向转动使进风口1002实际上为出风口，反而将清理板11擦下的粉尘吹散，并将收纳盒1001内部收集的粉尘吹出。
23.5、通过设置吸盘，使得装置放置在桌子上时可以保持装置的稳定性，通过在放置盒内设置带有t型推杆的抬升板，可以将字块从放置盒内抬起，便于找到合适的字块，通过在设带有拉簧的刷板，使得清理效果更好，通过设置带有弹簧的调节齿，使得风叶只能够进行抽吸，不会将收纳盒内的空气吹出。
附图说明
24.图1为本发明的整体结构前侧关闭示意图；
25.图2为本发明的整体结构前侧打开示意图；
26.图3为本发明的展示板、u型架及放置盒结构前侧展开示意图；
27.图4为本发明的限位板及调节齿轮结构前侧展开示意图；
28.图5为本发明的清理板结构上端局部展开示意图；
29.图6为本发明的吸灰组件结构下端局部剖视示意图；
30.图中标号说明：1、盒体；2、展示板；3、黑板；4、u型架；5、放置盒；6、限位板；7、限位槽；8、移动板；9、调节齿轮；10、吸灰组件；11、清理板；12、字块；13、吸盘；201、转动杆；202、蜗杆；401、转轴；402、蜗轮；501、抬升板；502、t型推杆；901、齿槽；902、调节齿；903、弹簧；1001、收纳盒；1002、进风口；1003、出风口；1004、调节杆；1005、锥齿轮a；1006、锥齿轮b；1007、风叶；1101、刷板；1102、拉簧；701、啮合齿。
具体实施方式
31.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
32.在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
33.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
34.请参阅1-6图，本发明提供一种技术方案：
35.一种中文老师教学用生僻字组合装置，包括盒体1，盒体1前侧设有展示板2，盒体1后端内壁设有黑板3，盒体1内部设有u型架4，u型架4内侧呈线性结构设有多个放置盒5，u型架4借助开合传动结构实现展示板2转动开合时带动u型架4移出或收至盒体1内部，放置盒5内放置有多个字块12，盒体1后端内侧设有限位板6，限位板6顶面开设有限位槽7，限位槽7内滑动连接有移动板8，移动板8底面连接有吸灰组件10，移动板8后侧底面连接有清理板11，通过吹灰传动机构在清理板11滑动过程中带动吸灰组件10清除粉尘，盒体1底面左右对称连接有两个吸盘13，展示板2与对比文件内的相同，其中，开合传动结构包括转动杆201，展示板2左端固定连接有转动杆201，转动杆201下端固定连接有蜗杆202，蜗杆202下端与盒体1左端转动连接，转动杆201上端与盒体1左端转动连接，蜗杆202起到带动u型架4的作用，u型架4下端左壁固定连接有转轴401，转轴401左端外壁穿过盒体1左侧内壁延伸至外部并固定套接有蜗轮402，蜗轮402与蜗杆202啮合传动，u型架4转动角度为0-90度，将展示板2拉开过程中，展示板2通过转动杆201带动其连接的蜗杆202转动，通过蜗杆202与蜗轮402的啮合传动带动转轴401转动，使得u型架4带动其上的放置盒5从盒体1内移出，便于装置的打开
和收纳。
36.进一步的，吸灰组件10包括收纳盒1001，收纳盒1001后壁呈线性结构开设有多个进风口1002，收纳盒1001下端前壁开设有出风口1003，出风口1003内连接有滤网，收纳盒1001内转动连接有调节杆1004，调节杆1004外壁呈线性结构固定套接有锥齿轮a1005，锥齿轮a1005啮合有锥齿轮b1006，锥齿轮b1006中部固定套接有连杆，连杆与进风口1002内壁连接，连杆后端外壁固定套接有风叶1007，风叶1007起到抽吸作用，吹灰传动机构包括调节齿轮9，移动板8内部嵌设有调节齿轮9，限位槽7后侧内壁呈线性结构固设有多个啮合齿701，调节齿轮9与啮合齿701啮合传动，啮合齿701起到带动吸灰组件10的作用，调节杆1004上端穿过收纳盒1001顶面延伸至移动板8内部与调节齿轮9连接固定，通过推动收纳盒1001使清理板11清理黑板3上的字迹，收纳盒1001带动其连接的移动板8在限位槽7内滑动，使得移动板8内的调节齿轮9与啮合齿701啮合，调节齿轮9带动调节杆1004转动，进而带动调节杆1004上连接的锥齿轮a1005转动，通过锥齿轮a1005与锥齿轮b1006的啮合传动，使得锥齿轮b1006同轴的风叶1007进行转动，起到抽吸作用，可以有效地将清理板11清理时产生的粉笔灰进行抽吸到收纳盒1001内，然后经过滤网过滤，从出风口1003流出。
37.再进一步的，放置盒5左右两端与u型架4内壁转动连接，放置盒5下端内壁设有抬升板501，抬升板501底面连接有t型推杆502，t型推杆502下端外壁穿过放置盒5下端内壁延伸至外部，抬升板501便于抬升字块12。
38.除此之外，清理板11后壁套设有刷板1101，刷板1101前壁均匀连接有多个拉簧1102，拉簧1102与清理板11内壁连接固定，拉簧1102使得刷板1101与黑板3接触得更紧。
39.上述实施例中的吹灰组件10在工作过程中存在如下问题：由于移动板8需要在限位槽7内来回滑动，而吹灰组件10只能在一个滑动方向上实现抽吸，在移动板8反方向运动回到初始位置过程中，风叶1007反向转动使进风口1002实际上为出风口，反而将清理板11擦下的粉尘吹散，并将收纳盒1001内部收集的粉尘吹出。
40.为解决上述问题，本发明进一步提供一个优选的实施例：在调节齿轮9的外壁呈环型结构开设有多个齿槽901，齿槽901内壁转动连接有多个调节齿902，调节齿902内端侧壁通过弹簧903与齿槽901内壁连接固定，调节齿902与啮合齿701啮合传动，通过调节齿902的设置，使得调节齿轮9只在单一方向上能够与啮合齿701啮合，在移动板8反向滑动时，调节齿902转入齿槽901内部，使得反向滑动过程中调节齿902不与啮合齿701啮合，此时，调节齿轮9不转动，使得调节杆1004不转动，从而使得吹灰组件10只在单一方向上实现抽吸作用，在反向滑动时吹灰组件10不动作。
41.基于上述优选实施例，考虑到移动板8反向滑动中，清理板11仍动作，而吹灰组件10却不动作，使得移动板8反向滑动过程中擦除的粉尘不能有效清理，为此，本发明提供了又一优选实施例：将调节齿轮9的设计用至锥齿轮b1006中，并使相邻两个锥齿轮b1006的调节齿902的转动方向相反，相邻两个风叶1007的抽吸旋向相反，使得移动板8在限位槽7内正方向滑动时分别带动不同的锥齿轮b1006转动，并改变对应风叶1007的抽吸旋向，使得不论移动板8处于何种运动状态时，均能带动锥齿轮b1006及风叶1007实现抽吸作用，且不会将收纳盒1001内部收集的粉尘吹出，提高了粉尘清理的效果。
42.当需要进行生僻字组合教学时，可以将展示板2拉开，此时展示板2固定连接的转动杆201会带动连接的蜗杆202转动，使得蜗杆202会带动啮合的蜗轮402转动，从而使得蜗
轮402会带动转轴401转动，从而使得u型架4上的放置盒5会从盒体1内移出，便可以拿取字块12进行组合教学了，利用黑板3可以在教学时进行生僻字的拼音教学，使得装置的实用性更高，当在黑板3上写字教学完毕需要擦除字迹时，通过推动收纳盒1001，使得收纳盒1001会带动连接的移动板8在限位槽7内进行移动，使得移动板8连接的清理板11会对黑板3进行清理，同时会使得移动板8内的调节齿轮9与啮合齿701啮合，从而使得调节齿轮9带动调节杆1004转动，调节杆1004会带动连接的锥齿轮a1005转动，从而使得锥齿轮a1005带动啮合的锥齿轮b1006转动，使得锥齿轮b1006同轴的风叶1007进行转动，起到抽吸作用，可以有效地将清理板11清理时产生的粉笔灰进行抽吸到收纳盒1001内，然后经过滤网过滤，从出风口1003流出，通过设置吸盘13，使得装置放置在桌子上时可以保持装置的稳定性，通过在放置盒5内设置带有t型推杆502的抬升板501，可以将字块12从放置盒5内抬起。
43.以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本发明的优选例，并不用来限制本发明，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。