1.本实用新型涉及日语教学技术领域，特别是一种日语教学假名展示装置。
背景技术：
2.在日语基础教学时，常常会用到日语五十音图，但是现有的装置往往教学不够直观具体，展示不便，与学生的互动性不强，仅靠教师在讲台上进行展示，不能充分发挥教育教学效果。
技术实现要素：
3.针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本实用新型之目的就是提供一种日语教学假名展示装置，有效的解决了现有的教学装置不便展示与学生互动的问题。
4.其解决的技术方案是，本实用新型包括底板，底板上设有上下方向的支撑杆，支撑杆外侧滑动连接有滑筒，滑筒上端设有开口朝上的套筒，套筒上设有圆形的固定板，固定板上开设有上下贯通且开口朝前的通槽，套筒内设有上下方向且上端伸出通槽的定位杆，定位杆上端经连杆铰接有固定杆，固定杆上端设有讲演板，定位杆外侧滑动连接有导向筒，固定板上转动连接有多个l形且水平部分位于固定板的外侧的底座块，底座块下端经上下轴向的转轴转动有互动板。
5.本实用新型结构巧妙、使用方便，讲授与互动展示相结合，方便讲授完毕后与学生互动，同时可根据实际需求可进行高度上的调整，方便使用提升教学效果。
附图说明
6.图1是本实用新型的轴测图。
7.图2是本实用新型的俯视图。
8.图3是本实用新型的全剖主视轴测图。
9.图4是本实用新型的剖切右视轴测图。
具体实施方式
10.以下结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细说明。
11.由图1至图4给出，包括底板1，底板1上设有上下方向的支撑杆2，支撑杆2外侧滑动连接有滑筒3，滑筒3上端设有开口朝上的套筒4，套筒4上设有圆形的固定板5，固定板5上开设有上下贯通且开口朝前的通槽6，套筒4内设有上下方向且上端伸出通槽6的定位杆7，定位杆7上端经连杆8铰接有固定杆9，固定杆9上端设有讲演板10，定位杆7外侧滑动连接有导向筒11，固定板5上转动连接有多个l形且水平部分位于固定板5的外侧的底座块12，底座块12下端经上下轴向的转轴13转动有互动板14。
12.为了对滑筒3在支撑杆2上的位置进行限制，所述的滑筒3前侧壁上开设有多个沿上下方向均布的限位孔15，支撑杆2上开设有开口朝前的让位孔，让位孔内滑动连接有可插
入限位孔15内的限位柱16。
13.为了便于限位柱16复位，所述的限位柱16与让位孔后端面之间经复位弹簧连接。
14.为了使导向筒11对连杆8与固定杆9进行限位，所述的定位杆7上套装有位于导向筒11与套筒4下侧壁之间压力弹簧。
15.为了使互动板14在固定板5上位置固定，所述的固定板5上设有多个与底座块12一一对应的卡座17，卡座17上开设有通孔，底座块12上设有可插入其对应侧的通孔内的卡柱18。
16.为了方便移动底板1，所述的底板1下端设有四个沿其圆周方向均布且带刹车的万向轮19。
17.本实用新型在使用时，先移动底板1将讲演板10移动至教师身旁，再根据讲台或教师的身高调整讲演板10的高度，向后按动限位柱16，限位柱16在让位孔内向后滑动并压缩复位弹簧，使得限位柱16不再插入限位孔15内，当需要升高讲演板10的高度时，则向上滑动滑筒3，当需要降低讲演板10的高度时，则向下滑动滑筒3，当高度合适时，送开限位柱16，在复位弹簧作用力下，限位柱16重新插入限位孔15内，此时讲演板10的高度固定；
18.当教师讲解完毕后，需要与学生互动，仅靠讲演板10的展示不足以让全部学生深入了解，可一手持讲演板10，一手向下按动导向筒11，使得导向筒11不再对连杆8与固定板5固定，可将讲演板10向下摆动使得讲演板10与支撑杆2平行，为避免干涉可分别转动通槽6两侧的互动板14的角度对其进行调整，避让讲演板10；
19.依次将底座块12向上转动，使得卡柱18插入对应侧的卡座17上的通孔内，使得转轴13与固定板5垂直，互动板14位于固定板5上方，此时教师可经万向轮19移动底板1，将互动板14移动至学生中间，由于多个互动板14沿固定板5圆周排布，所以一周的学生都可以看到，使得教学内容展示的更加全面，互动板14与转轴13为转动连接，学生可自行调整角度，对互动板14上的内容进行观察，在互动板14上进行练习，提升了教学质量和学习效果，当需要进行讲授时，可将卡柱18从通孔内取出，使其与卡座17分离，将互动板14向下摆动至初始为，再向上转动讲演板10，在压力弹簧作用力下，导向筒11向上移动对连杆8与固定杆9进行限位，使得讲演板10与固定板5垂直。
20.本实用新型结构简单，操作方便，构思新颖，实用性强，设置了讲演板、连杆及固定杆，可通过导向筒对连杆与固定杆进行限位，使得讲演板竖起与折叠，同时通过滑筒与支撑杆的配合，可根据实际需求调整讲演板的高度，设置了固定板、底座块与互动板，方便将互动板折叠不影响讲演板的讲授，在互动时，方便将互动板竖起，方便教师与学生互动。
技术特征：
1.一种日语教学假名展示装置，包括底板(1)，其特征在于，底板(1)上设有上下方向的支撑杆(2)，支撑杆(2)外侧滑动连接有滑筒(3)，滑筒(3)上端设有开口朝上的套筒(4)，套筒(4)上设有圆形的固定板(5)，固定板(5)上开设有上下贯通且开口朝前的通槽(6)，套筒(4)内设有上下方向且上端伸出通槽(6)的定位杆(7)，定位杆(7)上端经连杆(8)铰接有固定杆(9)，固定杆(9)上端设有讲演板(10)，定位杆(7)外侧滑动连接有导向筒(11)，固定板(5)上转动连接有多个l形且水平部分位于固定板(5)的外侧的底座块(12)，底座块(12)下端经上下轴向的转轴(13)转动有互动板(14)。2.根据权利要求1所述的一种日语教学假名展示装置，其特征在于，所述的滑筒(3)前侧壁上开设有多个沿上下方向均布的限位孔(15)，支撑杆(2)上开设有开口朝前的让位孔，让位孔内滑动连接有可插入限位孔(15)内的限位柱(16)。3.根据权利要求2所述的一种日语教学假名展示装置，其特征在于，所述的限位柱(16)与让位孔后端面之间经复位弹簧连接。4.根据权利要求1所述的一种日语教学假名展示装置，其特征在于，所述的定位杆(7)上套装有位于导向筒(11)与套筒(4)下侧壁之间压力弹簧。5.根据权利要求1所述的一种日语教学假名展示装置，其特征在于，所述的固定板(5)上设有多个与底座块(12)一一对应的卡座(17)，卡座(17)上开设有通孔，底座块(12)上设有可插入其对应侧的通孔内的卡柱(18)。6.根据权利要求1所述的一种日语教学假名展示装置，其特征在于，所述的底板(1)下端设有四个沿其圆周方向均布且带刹车的万向轮(19)。
技术总结
一种日语教学假名展示装置，有效的解决了现有的教学装置不便展示与学生互动的问题；包括底板，底板上设有上下方向的支撑杆，支撑杆外侧滑动连接有滑筒，滑筒上端设有开口朝上的套筒，套筒上设有圆形的固定板，固定板上开设有上下贯通且开口朝前的通槽，套筒内设有上下方向且上端伸出通槽的定位杆，定位杆上端经连杆铰接有固定杆，固定杆上端设有讲演板，定位杆外侧滑动连接有导向筒，固定板上转动连接有多个L形且水平部分位于固定板的外侧的底座块，底座块下端经上下轴向的转轴转动有互动板；本实用新型结构巧妙、使用方便，讲授与互动展示相结合，方便讲授完毕后与学生互动，同时可根据实际需求可进行高度上的调整，方便使用提升教学效果。提升教学效果。提升教学效果。
技术研发人员：乔亚会
受保护的技术使用者：河南护理职业学院
技术研发日：2021.07.16
技术公布日：2022/1/7
再多了解一些
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