一种隐藏式支撑板铝型材课桌的制作方法

1.本实用新型涉及铝型材课桌领域，尤其涉及一种隐藏式支撑板铝型材课桌。


背景技术：

2.课桌作为教学中必不可少的一种用品，其主要用于放置书籍以及提供书写位置，目前教学所使用的课桌通常是一个支撑面，这导致书籍过多时，书写位置就会受到限制，从而具有一定的弊端，并且目前课桌所使用的材料密度大，使得课桌过重，移动时较为不便。
3.针对目前市面上存在的课桌支撑面过小，导致其在使用时存在一定的弊端，同时课桌所用的材料较重，在对其进行搬运时过于沉重的问题，我们提出一种隐藏式支撑板铝型材课桌。


技术实现要素：

4.本实用新型提出的一种隐藏式支撑板铝型材课桌，解决了目前市面上存在的课桌支撑面过小，导致其在使用时存在一定的弊端，同时课桌所用的材料较重，在对其进行搬运时过于沉重的问题。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种隐藏式支撑板铝型材课桌，包括顶板，所述顶板的底部固定安装有侧板，所述侧板设置有两组，且其关于顶板呈对称分布，所述顶板的底部间隔设置有隐藏板，所述隐藏板的一侧固定安装有支撑杆，所述支撑杆设置有两组，且其关于隐藏板呈对称分布，所述支撑杆的一侧固定安装有第三滑轮，所述侧板的一侧设置有第一滑槽，且所述第一滑槽与第三滑轮相匹配，所述侧板与隐藏板通过第一滑槽与第三滑轮相连接。
7.优选的，所述隐藏板的顶部设置有连接板，且所述连接板的顶部固定安装有固定杆，且所述固定杆的内部设置有第一转动杆，所述第一转动杆贯穿固定杆延伸至其外部，所述第一转动杆的一侧固定安装有第一滑轮，且所述第一滑轮与第一滑槽相匹配，所述固定杆设置有两组，且其关于隐藏板呈对称分布。
8.优选的，所述连接板的底部设置有第二转动杆，所述第二转动杆贯穿连接板与隐藏板延伸至隐藏板的内部，所述第二转动杆的一侧固定安装有第二滑轮，所述隐藏板的一侧设置有第二滑槽，且所述第二滑槽与第二滑轮相匹配，所述第二滑槽设置有两组，且其关于隐藏板呈对称分布。
9.优选的，所述支撑杆的圆周外壁设置有卡扣，所述卡扣的顶部设置有卡槽，且所述卡槽位于连接板的底部。
10.优选的，所述隐藏板的底部固定安装有手动伸缩杆，所述手动伸缩杆设置有两组，且其关于隐藏板呈对称分布。
11.优选的，所述隐藏板的底部间隔设置有隔板，且所述隔板与侧板为固定连接。
12.本实用新型的有益效果为：
13.1、向外拉动隐藏板，此时隐藏板顶部设置的连接板滑动，连接板通过其顶部固定
安装的固定杆带动第一转动杆转动，第一转动杆带动其一侧安装的第一滑轮在第一滑槽的内部滑动，直至将隐藏板移动至适当位置出，当隐藏板移动至适当位置出后，向上提起隐藏板，此时固定杆通过第一转动杆转动，并带动隐藏板竖直，再次推动隐藏板，隐藏板再次通过第二转动杆转动，并使得隐藏板再次水平，此时继续推动隐藏板，直至将隐藏板推动至适当位置处，当隐藏板移动至适当位置出后，向上提起隐藏板，此时固定杆通过第一转动杆转动，并带动隐藏板竖直，再次推动隐藏板，隐藏板再次通过第二转动杆转动，并使得隐藏板再次水平，此时继续推动隐藏板，直至将隐藏板推动至适当位置处。
14.2、通过多组滑轮与滑槽相结合将隐藏板由顶板的底部移动至顶板的顶部，从而使得课桌的使用面积扩大，更加便于使用。
15.综上所述，该装置不仅可以通过多组滑轮与滑槽相结合，将隐藏板取出，并且隐藏板不会破坏顶板的整体性，使得课桌使用起来更加方便，同时采用铝型材减少了课桌的重量。
附图说明
16.图1为本实用新型的结构示意图。
17.图2为本实用新型隐藏板的俯视结构示意图。
18.图3为本实用新型图2中a处的放大结构示意图。
19.图4为本实用新型图2中b处的放大结构示意图。
20.图5为本实用新型图2中c处的放大结构示意图。
21.图中标号：1、顶板；2、隐藏板；3、侧板；4、隔板；5、手动伸缩杆；6、第一滑槽；7、连接板；8、固定杆；9、第一转动杆；10、第一滑轮；11、第二滑槽；12、第二转动杆；13、第二滑轮；14、支撑杆；15、第三滑轮；16、卡扣；17、卡槽。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
23.参照图1
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图5所示，本实施例提供一种隐藏式支撑板铝型材课桌，所述顶板1的底部固定安装有侧板3，所述侧板3设置有两组，且其关于顶板1呈对称分布，所述顶板1的底部间隔设置有隐藏板2，所述隐藏板2的一侧固定安装有支撑杆14，所述支撑杆14设置有两组，且其关于隐藏板2呈对称分布，所述支撑杆14的一侧固定安装有第三滑轮15，所述侧板3的一侧设置有第一滑槽6，且所述第一滑槽6与第三滑轮15相匹配，所述侧板3与隐藏板2通过第一滑槽6与第三滑轮15相连接。
24.本实施例中，所述隐藏板2的顶部设置有连接板7，且所述连接板7的顶部固定安装有固定杆8，且所述固定杆8的内部设置有第一转动杆9，所述第一转动杆9贯穿固定杆8延伸至其外部，所述第一转动杆9的一侧固定安装有第一滑轮10，且所述第一滑轮10与第一滑槽6相匹配，所述固定杆8设置有两组，且其关于隐藏板2呈对称分布，固定杆8便于通过第一转动杆9转动，从而改变连接板7的方向，所述连接板7的底部设置有第二转动杆12，所述第二转动杆12贯穿连接板7与隐藏板2延伸至隐藏板2的内部，所述第二转动杆12的一侧固定安
装有第二滑轮13，所述隐藏板2的一侧设置有第二滑槽11，且所述第二滑槽11与第二滑轮13相匹配，所述第二滑槽11设置有两组，且其关于隐藏板2呈对称分布，隐藏板2通过第二滑轮13与第二滑槽11相结合便于对其进行移动。
25.进一步的，所述支撑杆14的圆周外壁设置有卡扣16，所述卡扣16的顶部设置有卡槽17，且所述卡槽17位于连接板7的底部，通过卡扣16与卡槽17相结合，便于将隐藏板2固定。
26.除此之外，所述隐藏板2的底部固定安装有手动伸缩杆5，所述手动伸缩杆5设置有两组，且其关于隐藏板2呈对称分布，手动伸缩杆5起支撑作用，所述隐藏板2的底部间隔设置有隔板4，且所述隔板4与侧板3为固定连接。
27.本实用新型在使用时，首先将该装置放置在预留位置处，此时可正常使用课桌，通过铝型材质的侧板3支撑顶板1与隔板4，通过顶板1以便于放置书籍以及进行写作，隔板4便于放置学习物品；
28.当顶板1顶部空间不足，从而影响写作时，可向外拉动隐藏板2，此时隐藏板2顶部设置的连接板7滑动，连接板7通过其顶部固定安装的固定杆8带动第一转动杆9转动，第一转动杆9带动其一侧安装的第一滑轮10在第一滑槽6的内部滑动，直至将隐藏板2移动至适当位置出；
29.当隐藏板2移动至适当位置出后，向上提起隐藏板2，此时固定杆8通过第一转动杆9转动，并带动隐藏板2竖直，再次推动隐藏板2，隐藏板2再次通过第二转动杆12转动，并使得隐藏板2再次水平，此时继续推动隐藏板2，直至将隐藏板2推动至适当位置处；
30.当隐藏板2推动至适当位置处后，转动支撑杆14圆周外部设置的卡扣16，并使得卡扣16与连接板7一侧设置的卡槽17相结合，从而将隐藏板2固定，同时在通过手动伸缩杆5绳索，并对隐藏板2进行支撑，此时可正常使用隐藏板2。
31.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。