1.本实用新型属于多媒体教学技术领域，具体涉及一种多媒体教学用装置，特别为一种多媒体教学用投影仪。
背景技术：
2.多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。而投影仪是多媒体教学用的装置之一。
3.现有的有些投影仪悬空安装时，其安装高度和位置不便于调节，使得投影仪安装范围受到限制，为投影仪安装和投影工作带来麻烦的问题，为此我们提出一种多媒体教学用装置。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种多媒体教学用装置，以解决上述背景技术中提出的有些投影仪悬空安装时，其安装高度和位置不便于调节，使得投影仪安装范围受到限制，为投影仪安装和投影工作带来麻烦的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多媒体教学用装置，包括投影仪主体、调节组件和安装板，所述安装板水平位于投影仪主体上方，所述调节组件垂直位于二者之间，所述调节组件包括立架、外管、内螺杆和螺套，“u”型的所述立架竖直固定在投影仪主体上表面，所述外管垂直且活动安装在立架上，二者之间安装有两个限位组件，所述内螺杆转动安装在安装板下表面，所述内螺杆下端伸进外管内，二者之间安装有螺套，所述内螺杆外表面固定有手轮。
6.优选的，所述内螺杆与安装板之间嵌入安装有轴承，所述螺套螺纹旋合套设在内螺杆上，所述螺套与外管之间嵌入安装有轴承环。
7.优选的，所述外管外表面固定有固定凸块，所述安装板下表面竖直固定有限位杆，所述限位杆下端活动穿过固定凸块露在外侧。
8.优选的，所述限位组件包括固定凸耳、弧形板和转动杆，所述固定凸耳竖直固定在立架上表面，所述弧形板贴合套设在外管外表面，所述转动杆水平安装在弧形板和固定凸耳之间。
9.优选的，所述转动杆一端伸进弧形板内，且二者之间嵌入安装有轴承，所述转动杆另一端旋合穿过固定凸耳露在外侧，且所述转动杆端部固定有转轮。
10.优选的，所述安装板上旋合安装有四个固定螺栓，所述投影仪主体前表面嵌入设置有投影镜头。
11.优选的，所述投影仪主体侧面开设有散热孔，所述投影仪主体后表面和前表面均固定有数据接口。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.(1)本实用新型通过设置有调节组件，既不影响投影仪主体安装和投影工作，又可根据不同环境调节投影仪主体安装高度，一定范围内保证投影仪主体始终处于合适的工作位置，增加投影仪主体安装工作便捷性。
14.(2)本实用新型通过设置有限位组件，既可实现外管与立架的紧固连接，又便于调节二者连接长度，一定范围内增加投影仪主体高度安装范围，且限位组件结构简单操作便捷。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型调节组件的结构示意图；
17.图3为本实用新型图2中a区域的放大图；
18.图4为本实用新型图2中限位组件的结构示意图；
19.图中：1、投影仪主体；2、调节组件；21、立架；22、外管；23、内螺杆；24、螺套；3、安装板；4、限位组件；41、固定凸耳；42、弧形板；43、转动杆；5、手轮；6、固定凸块；7、限位杆；8、轴承环。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1
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图4，本实用新型提供一种技术方案：一种多媒体教学用装置，包括投影仪主体1、调节组件2和安装板3，安装板3水平位于投影仪主体1上方，调节组件2垂直位于二者之间，调节组件2包括立架21、外管22、内螺杆23和螺套24，“u”型的立架21竖直固定在投影仪主体1上表面，外管22垂直且活动安装在立架21上，二者之间安装有两个限位组件4，内螺杆23转动安装在安装板3下表面，内螺杆23下端伸进外管22内，二者之间安装有螺套24，内螺杆23外表面固定有手轮5，内螺杆23与安装板3之间嵌入安装有轴承，螺套24螺纹旋合套设在内螺杆23上，螺套24与外管22之间嵌入安装有轴承环8，通过设置有调节组件2，既不影响投影仪主体1安装和投影工作，又可根据不同环境调节投影仪主体1安装高度，一定范围内保证投影仪主体1始终处于合适的工作位置，增加投影仪主体1安装工作便捷性。
22.本实施例中，优选的，外管22外表面固定有固定凸块6，安装板3下表面竖直固定有限位杆7，限位杆7下端活动穿过固定凸块6露在外侧，将固定凸块6与限位杆7结合，可对外管22位置进行限位，避免外管22出现转动。
23.本实施例中，优选的，限位组件4包括固定凸耳41、弧形板42和转动杆43，固定凸耳41竖直固定在立架21上表面，弧形板42贴合套设在外管22外表面，转动杆43水平安装在弧形板42和固定凸耳41之间，转动杆43一端伸进弧形板42内，且二者之间嵌入安装有轴承，转动杆43另一端旋合穿过固定凸耳41露在外侧，且转动杆43端部固定有转轮，握住转轮可带动转动杆43转动，从而调节弧形板42的位置，使其与外管22贴合对外管22位置限位紧固，或
者弧形板42与外管22脱离，调节外管22的工作高度，通过设置有限位组件4，既可实现外管22与立架21的紧固连接，又便于调节二者连接长度，一定范围内增加投影仪主体1高度安装范围，且限位组件4结构简单操作便捷。
24.本实施例中，优选的，安装板3上旋合安装有四个固定螺栓，投影仪主体1前表面嵌入设置有投影镜头。
25.本实施例中，优选的，投影仪主体1侧面开设有散热孔，投影仪主体1后表面和前表面均固定有数据接口。
26.本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用时，投影仪主体1通过安装板3固定在天花板上，投影仪主体1悬空安装，在不同环境中调节投影仪主体1安装高度，使得投影仪主体1处于合适的投影位置，需要调节投影仪主体1高度时，转动手轮5带动内螺杆23转动，而螺套24随着内螺杆23转动而转动着向下或者向上移动，带动外管22.立架21和投影仪主体1移动，直至投影仪主体1处于合适的高度，通过设置有调节组件2，既不影响投影仪主体1安装和投影工作，又可根据不同环境调节投影仪主体1安装高度，一定范围内保证投影仪主体1始终处于合适的工作位置，增加投影仪主体1安装工作便捷性。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种多媒体教学用装置，包括投影仪主体(1)、调节组件(2)和安装板(3)，其特征在于：所述安装板(3)水平位于投影仪主体(1)上方，所述调节组件(2)垂直位于二者之间，所述调节组件(2)包括立架(21)、外管(22)、内螺杆(23)和螺套(24)，“u”型的所述立架(21)竖直固定在投影仪主体(1)上表面，所述外管(22)垂直且活动安装在立架(21)上，二者之间安装有两个限位组件(4)，所述内螺杆(23)转动安装在安装板(3)下表面，所述内螺杆(23)下端伸进外管(22)内，二者之间安装有螺套(24)，所述内螺杆(23)外表面固定有手轮(5)。2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用装置，其特征在于：所述内螺杆(23)与安装板(3)之间嵌入安装有轴承，所述螺套(24)螺纹旋合套设在内螺杆(23)上，所述螺套(24)与外管(22)之间嵌入安装有轴承环(8)。3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用装置，其特征在于：所述外管(22)外表面固定有固定凸块(6)，所述安装板(3)下表面竖直固定有限位杆(7)，所述限位杆(7)下端活动穿过固定凸块(6)露在外侧。4.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用装置，其特征在于：所述限位组件(4)包括固定凸耳(41)、弧形板(42)和转动杆(43)，所述固定凸耳(41)竖直固定在立架(21)上表面，所述弧形板(42)贴合套设在外管(22)外表面，所述转动杆(43)水平安装在弧形板(42)和固定凸耳(41)之间。5.根据权利要求4所述的一种多媒体教学用装置，其特征在于：所述转动杆(43)一端伸进弧形板(42)内，且二者之间嵌入安装有轴承，所述转动杆(43)另一端旋合穿过固定凸耳(41)露在外侧，且所述转动杆(43)端部固定有转轮。6.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用装置，其特征在于：所述安装板(3)上旋合安装有四个固定螺栓，所述投影仪主体(1)前表面嵌入设置有投影镜头。7.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用装置，其特征在于：所述投影仪主体(1)侧面开设有散热孔，所述投影仪主体(1)后表面和前表面均固定有数据接口。
技术总结
本实用新型公开了一种多媒体教学用装置，包括投影仪主体、调节组件和安装板，所述安装板水平位于投影仪主体上方，所述调节组件垂直位于二者之间，所述调节组件包括立架、外管、内螺杆和螺套，“U”型的所述立架竖直固定在投影仪主体上表面，所述外管垂直且活动安装在立架上，二者之间安装有两个限位组件，所述内螺杆转动安装在安装板下表面，所述内螺杆下端伸进外管内，二者之间安装有螺套，所述内螺杆外表面固定有手轮；本实用新型通过设置有调节组件，既不影响投影仪主体安装和投影工作，又可根据不同环境调节投影仪主体安装高度，一定范围内保证投影仪主体始终处于合适的工作位置，增加投影仪主体安装工作便捷性。增加投影仪主体安装工作便捷性。增加投影仪主体安装工作便捷性。
技术研发人员：马丁丁
受保护的技术使用者：马丁丁
技术研发日：2021.07.06
技术公布日：2021/12/14
再多了解一些
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