1.本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种教学用具携带工具箱。
背景技术：
2.教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可以提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，可以帮助学生形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，使用极为广泛，而现有的教学用具一般分三类，分别是普通教具、特殊教具和幼儿教具，由于种类繁多，进行教学时携带较为困难，由此教学用具工具箱广泛应用到社会中。
3.而现有的教学用具工具箱无法根据教学用具的代大小进行更改存放空间，导致箱内空间很大空间被浪费，如果箱内摆放较为脆弱的教具，在进行移动时可能会因为颠簸而导致教具损坏，浪费了教学资源，且现有的教学模式中，常常会进行户外教学，而现有工具箱不具备这种功能，实用性较低，为此我们提出了一种教学用具携带工具箱。
技术实现要素：
4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学用具携带工具箱，解决了上述背景技术中提出的问题。
5.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教学用具携带工具箱，包括第一工具箱本体，所述第一工具箱本体的一侧通过铰链铰接有第二工具箱本体，所述第一工具箱本体的内部开设有第一放置槽，所述第二工具箱本体的内部开设有第二放置槽，所述第二放置槽的内部通过铰链铰接有第一教学板，所述第一教学板的内部开设有安装槽，所述第一教学板的内部且位于安装槽的两侧均开设有第二滑槽，两个所述第二滑槽的内部均滑动连接有第二滑块，两个所述第二滑块之间固定安装有第二教学板。
6.优选的，所述第一工具箱本体的内部且位于第一放置槽的一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有多个第一滑块。
7.优选的，多个所述第一滑块的一侧均固定安装有分隔板，多个所述分隔板的两侧均固定安装有气囊。
8.优选的，所述第一放置槽的内部固定安装有多个伸缩弹簧，多个所述伸缩弹簧的顶部固定安装有减震板。
9.优选的，所述分隔板、伸缩弹簧、减震板均为可拆卸结构。
10.优选的，所述第二放置槽的内部固定安装有两个电动伸缩杆，两个所述电动伸缩杆的输出端与第一教学板的一端固定连接。
11.优选的，所述电动伸缩杆呈
°
角固定安装在第二放置槽的内部。
12.本实用新型提供了一种教学用具携带工具箱，具备以下有益效果：
13.1、该教学用具携带工具箱，通过利用电动伸缩杆进行升降，使其第一教学板从第二放置槽的内部升出，通过利用第一教学板可以进行户外教学，通过利用第二滑块在第二
滑槽的内部滑动，可以把第二教学板从安装槽的内部拉出，进而可以增加教学的面积，增加了工具箱的功能性，提高了实用性。
14.2、该教学用具携带工具箱，通过利用第一滑块在第一滑槽的内部进行滑动，从而带动分隔板在第一放置槽的内部进行滑动，进而可以根据教具的大小调节箱内的空间，使其第一工具箱本体可以被利用的更加彻底，通过利用减震板和气囊的特性可以对箱内教具进行减震，通过利用气囊对教具进行包裹，增加了对教具的保护措施，间接的节省了教学资源。
附图说明
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型图1中的a处放大图；
17.图3为本实用新型第一工具箱本体的侧视图；
18.图4为本实用新型第二工具箱本体的侧视图。
19.图中：1、第一工具箱本体；2、第二工具箱本体；3、第一放置槽；4、第二放置槽；5、分隔板；6、第一滑块；7、第一滑槽；8、第二教学板；9、安装槽；10、第二滑槽；11、第二滑块；12、第一教学板；13、伸缩弹簧；14、减震板；15、气囊；16、电动伸缩杆。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
21.请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用具携带工具箱，包括第一工具箱本体1，第一工具箱本体1的一侧通过铰链铰接有第二工具箱本体2，第一工具箱本体1的内部开设有第一放置槽3，第二工具箱本体2的内部开设有第二放置槽4，第二放置槽4的内部通过铰链铰接有第一教学板12，第一教学板12的内部开设有安装槽9，第一教学板12的内部且位于安装槽9的两侧均开设有第二滑槽10，两个第二滑槽10的内部均滑动连接有第二滑块11，两个第二滑块11之间固定安装有第二教学板8，第二放置槽4的内部固定安装有两个电动伸缩杆16，两个电动伸缩杆16的输出端与第一教学板12的一端固定连接，电动伸缩杆16呈45
°
角固定安装在第二放置槽4的内部，通过利用电动伸缩杆16进行升降，使其第一教学板12从第二放置槽4的内部升出，通过利用第一教学板12可以进行户外教学，通过利用第二滑块11在第二滑槽10的内部滑动，可以把第二教学板8从安装槽9的内部拉出，进而可以增加教学的面积，增加了工具箱的功能性，提高了实用性，第一工具箱本体1的内部且位于第一放置槽3的一侧开设有第一滑槽7，第一滑槽7的内部滑动连接有多个第一滑块6，多个第一滑块6的一侧均固定安装有分隔板5，多个分隔板5的两侧均固定安装有气囊15，第一放置槽3的内部固定安装有多个伸缩弹簧13，多个伸缩弹簧13的顶部固定安装有减震板14，通过利用第一滑块6在第一滑槽7的内部进行滑动，从而带动分隔板5在第一放置槽3的内部进行滑动，进而可以根据教具的大小调节箱内的空间，使其第一工具箱本体1可以被利用的更加彻底，通过利用减震板14和气囊15的特性可以对箱内教具进行减震，通过利用气囊15对教具进行包裹，增加了对教具的保护措施，分隔板5、伸缩弹簧13、减震板14均
为可拆卸结构，通过将分隔板5、伸缩弹簧13、减震板14进行拆卸可以根据需求进行更换，提高了实用性。
22.综上，该教学用具携带工具箱，使用时，首先将教具放置到第一放置槽3的内部，然后利用第一滑块6在第一滑槽7的内部进行滑动，从而带动分隔板5在第一放置槽3的内部进行滑动，进而可以根据教具的大小调节箱内的空间，调节完毕后，打开气囊15对教具进行保护，防止在移动中因为颠簸而导致教具损坏，进行户外教学时，通过利用电动伸缩杆16进行升降，使其第一教学板12从第二放置槽4的内部升出，然后通过利用第一教学板12进行教学，通过利用第二滑块11在第二滑槽10的内部滑动，可以把第二教学板8从安装槽9的内部拉出，进而可以增加教学的面积，提高了实用性，增加了工具箱的功能性。
23.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
技术特征：
1.一种教学用具携带工具箱，包括第一工具箱本体(1)，其特征在于：所述第一工具箱本体(1)的一侧通过铰链铰接有第二工具箱本体(2)，所述第一工具箱本体(1)的内部开设有第一放置槽(3)，所述第二工具箱本体(2)的内部开设有第二放置槽(4)，所述第二放置槽(4)的内部通过铰链铰接有第一教学板(12)，所述第一教学板(12)的内部开设有安装槽(9)，所述第一教学板(12)的内部且位于安装槽(9)的两侧均开设有第二滑槽(10)，两个所述第二滑槽(10)的内部均滑动连接有第二滑块(11)，两个所述第二滑块(11)之间固定安装有第二教学板(8)。2.根据权利要求1所述的一种教学用具携带工具箱，其特征在于：所述第一工具箱本体(1)的内部且位于第一放置槽(3)的一侧开设有第一滑槽(7)，所述第一滑槽(7)的内部滑动连接有多个第一滑块(6)。3.根据权利要求1所述的一种教学用具携带工具箱，其特征在于：多个所述第一滑块(6)的一侧均固定安装有分隔板(5)，多个所述分隔板(5)的两侧均固定安装有气囊(15)。4.根据权利要求1所述的一种教学用具携带工具箱，其特征在于：所述第一放置槽(3)的内部固定安装有多个伸缩弹簧(13)，多个所述伸缩弹簧(13)的顶部固定安装有减震板(14)。5.根据权利要求1所述的一种教学用具携带工具箱，其特征在于：所述分隔板(5)、伸缩弹簧(13)、减震板(14)均为可拆卸结构。6.根据权利要求1所述的一种教学用具携带工具箱，其特征在于：所述第二放置槽(4)的内部固定安装有两个电动伸缩杆(16)，两个所述电动伸缩杆(16)的输出端与第一教学板(12)的一端固定连接。7.根据权利要求1所述的一种教学用具携带工具箱，其特征在于：所述电动伸缩杆(16)呈45
°
角固定安装在第二放置槽(4)的内部。
技术总结
本实用新型公开了一种教学用具携带工具箱，涉及教学工具技术领域，包括第一工具箱本体，所述第一工具箱本体的一侧通过铰链铰接有第二工具箱本体，所述第一工具箱本体的内部开设有第一放置槽，所述第二工具箱本体的内部开设有第二放置槽，所述第二放置槽的内部通过铰链铰接有第一教学板，所述第一教学板的内部开设有安装槽，本实用新型的有益效果为：通过利用电动伸缩杆进行升降，使其第一教学板从第二放置槽的内部升出，通过利用第一教学板可以进行户外教学，通过利用第二滑块在第二滑槽的内部滑动，可以把第二教学板从安装槽的内部拉出，进而可以增加教学的面积，增加了工具箱的功能性，提高了实用性。提高了实用性。提高了实用性。
技术研发人员：徐蓓 来文玲 李芳
受保护的技术使用者：武昌理工学院
技术研发日：2021.04.15
技术公布日：2021/12/14
再多了解一些
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