一种休息床的制作方法

1.本发明涉及一种可变课桌椅休息床。


背景技术：

2.学生在学校通常需要进行午休，以保证下午有充足的精力学习。传统的方式是直接趴在书桌上午休，趴在书桌上则会影响午休质量。因此有人发明了在教室的墙壁上设置折叠式的午休床，其主要包括一个立柜，立柜中设置多块折叠床板，不使用时，各块折叠床板相互对折后收入立柜中，使用时，将各块折叠床板向外拉出展开，呈铺平状态，立柜占用教室内部空间，且无法满足所有学生的午休需求。因此人们发明了利用课桌椅的结构进行变形，组合成简易的午休床，但已有课桌椅都为分体结构，桌和椅的组合也只是并排放在一起，两者之间没有连接，或者连接可靠性差，学生睡在上面容易倾倒，安全性差，另外由于桌子较高，椅子较矮，即使变形组合，桌和椅也无法达到同一平面（通常是将桌面旋转向下倾斜），学生睡着舒适性差。


技术实现要素：

3.本发明的目的是为了克服已有技术存在的缺点，提供一种椅设置在前，课桌设置在后，前椅与后桌连成一体，经调节椅座板和桌板的高度，以及靠背板的斜度，便于学生午休，安全、可靠，学生睡着舒适，合理利用教室内空间的前椅后桌连体式可变桌椅的一种休息床。
4.本发明一种休息床的技术方案是：所述休息床由前后相邻布置的前椅后桌连体式桌椅中的、位于前面的连体式桌椅的桌面和位于后面的连体式桌椅的椅子的椅座板和靠背板形成，所述前椅后桌连体式桌椅包括桌、椅共用的底脚，底脚的前面上设置有椅支撑脚，底脚的后面上设置有桌支撑脚，椅支撑脚用以支撑椅座板，桌支撑脚用以支撑桌板，椅座板后面连接可相对于椅座板调节角度的靠背板，所述椅支撑脚和桌支撑脚中的至少一个设置成可升降调节高度；位于前面的桌子的桌板及与该桌子相邻位于后面的椅子的椅座板经调节高度后连同该椅座板的经调节角度而向后倾斜的靠背板构成所述休息床，所述位于前面的桌子的桌板及与该桌子相邻位于后面的椅子的椅座板经调节高度后基本共面，所述基本共面是指桌板与椅座板为同一高度的平面或者桌板略高于椅座板的高度或者椅座板略高于桌板的高度。
5.本发明公开了一种休息床，当调节桌板或椅座板至少一个的高度使两者基本共面（指同一个人使用的桌板、椅座板调节到基本共面），连同靠背板倾斜后构成休息床。本桌椅休息床保持原有椅桌制造和使用效果，位于前面的椅与后面的课桌经底脚连成一体，成为一张前椅后桌的课桌椅。当桌椅使用时，将在前放置课桌椅的桌板调节到正常使用高度，后面放置课桌椅的椅座板调节到正常椅子的高度，靠背板调节到竖直或者稍向后倾斜状态；当休息床使用时，所述休息床由前后相邻布置的前椅后桌连体式桌椅，是指前后排列在教室中的多张连体式桌椅，各张连体式桌椅由前椅后桌的形式设置，一个人使用时要涉及到
两张连体式桌椅，例如作为休息床时，就要使用位于前面一张连体式桌椅的桌板和位于后面一张连体式桌椅的椅座板和靠背板，把前面（指人体所在的前面）课桌椅的桌板下降，或者把后面（指人所在的后面）课桌椅的椅座板上升，或者同时将前面课桌椅的桌板下降和后面课桌椅的椅座板上升，使两者接近或达到基本共面，所述基本共面是指桌板与椅座板为同一高度的平面或者桌板略高于椅座板的高度或者椅座板略高于桌板的高度，因为当人体仰卧时，臀部和腰背部处于平躺或等高弧面过渡比较舒适，而腿部与臀部可以略高或略低影响不大，所以放腿脚的桌板与放臀部的椅座板之间可以略有高低差，达到基本共面就可以了，再将靠背板向后倾斜或者放平形成休息床，人体的臀部坐在后一张课桌椅的椅座板上，腰背头部靠在倾斜状态的靠背板上，前后可以组合使用，双脚伸在前面一张课桌椅下降后的桌板上，而前一张课桌椅倾斜状态的靠背板与桌板之间有放脚的空间，双脚可伸入该空间中，使双脚在下，前一人的背和头部在上达到立体使用，充分利用了教室的空间，解决了教室场地与午休床的占用矛盾，可以不用移动，或微小前后调整前后两张课桌椅之间的间距，仅通过桌椅高度的调节和靠背板斜度的调节，就能达到椅桌和休息床两用目的。当人体上身躺在靠背板上时，有向下的作用力（重力），该向下的作用力是一种后倾力，会使整个桌椅产生后倾直止倾倒，本技术方案向后移动了底脚，靠背板在倾斜时与底脚的位置呈上、下对称状态，使底脚增加了桌椅后倾的支撑力，该支撑力与后倾力互相对抗，得到平衡，使桌椅的使用平稳、安全，同时又适宜桌子设置在椅的后头，合理地利用了后移的底脚，不使桌椅的前后长度太大，有利于在教室中的摆放。本前椅后桌的组合一体设置，彻底解决了学生椅桌不便午休的问题，彻底解决了学生椅桌组合转换成休息床存在的使用安全问题，是在校学生学习、休息设施的组合创新，打破了传统课桌椅的设计思路，改变了现有课桌椅的结构，使课桌椅产生了新的功能和作用效果，也解决了目前教育部门急需解决教室配置学生午休床的难题，为学校提供了一件合理、实用的课桌椅相结合的午休床。
6.本发明一种休息床，所述的靠背板上连接头靠。
7.所述的靠背板为上下两块，上下两块靠背板之间折叠或伸缩连接。
8.所述的折叠连接为合页，上一块靠背板经合页与下一块靠背板折叠连接。
9.所述的伸缩连接包括在上一块靠背板下连接插管，在下一块靠背板后侧连接管套，插管与管套插接连接，在管套侧壁制有销孔，插管的侧壁制有调节孔，销子穿过销孔与调节孔相配合。
10.可升降调节高度的椅支撑脚以及可升降调节高度的桌支撑脚分别由上杆和下杆组成，可升降调节高度的桌支撑脚和可升降调节高度的椅支撑脚的上杆和下杆中设置升降机构，所述的升降机构包括齿轮箱，齿轮箱与下杆或上杆相固定，齿轮箱中设置横向伞齿和竖向伞齿，横向伞齿与竖向伞齿相啮合，横向伞齿连接丝杆，丝杆上设置螺母，螺母与上杆或下杆相固定，竖向伞齿中设置摇杆，摇杆的一头连接摇柄或者电机。
11.所述的椅座板后面连接可相对于椅座板调节角度的靠背板，椅座板与靠背板之间设置倾斜连接机构，所述的倾斜连接机构包括椅座板下设置支架，支架中设置倾斜气弹簧，倾斜气弹簧的一头经第一转轴与支架旋转连接，倾斜气弹簧的另一头连接第二转轴，在支架的前后两侧开有摆动限位槽，第二转轴与摆动限位槽相配合，在靠背板下连接倾斜摆动座，倾斜摆动座上部经第三转轴与支架旋转连接，倾斜摆动座下部与第二转轴固定连接。
12.所述的椅座板后面连接可相对于椅座板调节角度的靠背板，椅座板与靠背板之间
设置倾斜连接机构，所述的倾斜连接机构包括椅座板上连接支撑杆，支撑杆上制有卡销，在靠背板上连接扶手，扶手经销子与靠背板旋转连接，在扶手下面制有调节槽，调节槽与卡销相配合。
附图说明
13.图1是本发明一种休息床的学生学习状态结构示意图；图2是本发明一种休息床的学生午休状态结构示意图；图3是一种休息床的倾斜连接机构为倾斜气弹簧和升降机构为升降气弹簧的结构示意图；图4是一种休息床的上下两块靠背板经合页连接状态结构示意图；图5是靠背板的倾斜连接机构为扶手、支撑杆配合状态结构示意图；图6是靠背板经扶手、支撑杆倾斜状态结构示意图；图7是靠背板经扶手、支撑杆放平状态结构示意图；图8是上下两块靠背板伸缩配合状态结构示意图；图9是升降机构为齿轮箱、丝杆、螺母、摇杆、摇柄配合状态结构示意图。
具体实施方式
14.本发明涉及一种休息床，如图1—图9所示，所述休息床由前后相邻布置的前椅后桌连体式桌椅中的、位于前面的连体式桌椅的桌面和位于后面的连体式桌椅的椅子的椅座板和靠背板形成，所述前椅后桌连体式桌椅包括桌、椅共用的底脚1，底脚的前面上设置有椅支撑脚2，底脚的后面上设置有桌支撑脚3，椅支撑脚用以支撑椅座板4，桌支撑脚用以支撑桌板5，椅座板4后面连接可相对于椅座板调节角度的靠背板41，所述椅支撑脚2和桌支撑脚3中的至少一个设置成可升降调节高度；位于前面的桌子的桌板5及与该桌子相邻位于后面的椅子的椅座板4经调节高度后连同该椅座板4的经调节角度而向后倾斜的靠背板构成所述休息床，所述位于前面的桌子的桌板5及与该桌子相邻位于后面的椅子的椅座板4经调节高度后基本共面，所述基本共面是指桌板5与椅座板4为同一高度的平面或者桌板5略高于椅座板4的高度或者椅座板4略高于桌板5的高度。本桌椅休息床保持原有椅桌制造和使用效果，位于前面的椅与后面的课桌经底脚1连成一体，成为一张前椅后桌的课桌椅。当桌椅使用时，将在前放置课桌椅的桌板5调节到正常使用高度，后面放置课桌椅的椅座板4调节到正常椅子的高度，靠背板调节到竖直或者稍向后倾斜状态；当休息床使用时，所述休息床由前后相邻布置的前椅后桌连体式桌椅，是指前后排列在教室中的多张连体式桌椅，各张连体式桌椅由前椅后桌的形式设置，一个人使用时要涉及到两张连体式桌椅，例如作为休息床时，就要使用位于前面一张连体式桌椅的桌板5和位于后面一张连体式桌椅的椅座板4和靠背板41，可通过以下步骤调节：1、调节桌面或椅面中至少一个的高度，使得两个面处于同一高度；2、调节靠背板（椅背）使之倾斜或放平；3、利用桌面、椅面以及靠背板形成休息床床面。具体的操作方法：把前面（指人体所在的前面）课桌椅的桌板5下降，或者把后面（指人所在的后面）课桌椅的椅座板4上升，或者同时将前面课桌椅的桌板5下降和后面课桌椅的椅座板4上升，使两者接近或达到基本共面，所述基本共面是指桌板与椅座板为同一高度的平面或者桌板略高于椅座板的高度或者椅座板略高于桌板的高度，因为当人体仰卧
时，臀部和腰背部处于平躺或等高弧面过渡比较舒适，而腿部与臀部可以略高或略低影响不大，所以放腿脚的桌板与放臀部的椅座板之间可以略有高低差，达到基本共面就可以了，再将靠背板41向后倾斜或者放平形成休息床，人体的臀部坐在后一张课桌椅的椅座板4上，腰背头部靠在倾斜状态的靠背板41上，前后可以组合使用，双脚伸在前面一张课桌椅下降后的桌板5上，而前一张课桌椅倾斜状态的靠背板41与桌板5之间有放脚的空间，双脚可伸入该空间中，使双脚在下，前一人的背和头部在上达到立体使用，充分利用了教室的空间，解决了教室场地与午休床的占用矛盾，可以不用移动，或微小前后调整前后两张课桌椅之间的间距，仅通过桌椅高度的调节和靠背板斜度的调节，就能达到椅桌和休息床两用目的。当人体上身躺在靠背板41上时，有向下的作用力（重力），该向下的作用力是一种后倾力，会使整个桌椅产生后倾直止倾倒，本技术方案向后移动了底脚1，靠背板在倾斜时与底脚的位置呈上、下对称状态，使底脚增加了桌椅后倾的支撑力，该支撑力与后倾力互相对抗，得到平衡，使桌椅的使用平稳、安全，同时又适宜桌子设置在椅的后头，合理地利用了后移的底脚，不使桌椅的前后长度太大，有利于在教室中的摆放。本前椅后桌的组合一体设置，彻底解决了学生椅桌不便午休的问题，彻底解决了学生椅桌组合转换成休息床存在的使用安全问题，是在校学生学习、休息设施的组合创新，打破了传统课桌椅的设计思路，改变了现有课桌椅的结构，使课桌椅产生了新的功能和作用效果，也解决了目前教育部门急需解决教室配置学生午休床的难题，为学校提供了一件合理、实用的课桌椅相结合的休息床。
15.本实施例中，所述靠背板41上连接头靠42。有了头靠42，学生休息时，将头枕在头靠42上，更加舒适，而正常上课时，可将头靠42经卡扣（卡扣的具体结构为已有技术）拆出，或者头靠42经铰链（铰链的具体结构为已有技术）向下旋转，避免影响后排学生的视野。
16.本实施例中，所述靠背板41与课桌之间有限位件6。防止靠背板41挤压到双脚。所述限位件6包括支撑板、杆、块等，上顶靠背板，下连课桌（包括桌板和桌支撑脚等，在实际产品中，桌板下面可以设置书斗）。
17.本实施例中，所述的靠背板41为上下两块，上下两块靠背板之间折叠或伸缩连接。延长靠背板41的总体长度，满足人体需要。
18.所述的折叠连接为合页50，上一块靠背板41经合页与下一块靠背板折叠连接。
19.所述的伸缩连接包括在上一块靠背板41下连接插管43，在下一块靠背板后侧连接管套44，插管与管套插接连接，在管套侧壁制有销孔45，插管的侧壁制有调节孔46，销子47穿过销孔与调节孔相配合。
20.本实施例中，升降的椅支撑脚2以及升降的桌支撑脚3分别由上杆11和下杆12组成，升降桌支撑脚和升降椅支撑脚的上杆11和下杆12中设置升降机构。
21.所述的升降机构包括齿轮箱61，齿轮箱61与下杆或上杆相固定，齿轮箱中设置横向伞齿62和竖向伞齿63，横向伞齿与竖向伞齿相啮合，横向伞齿连接丝杆64，丝杆上设置螺母65，螺母65与上杆或下杆相固定，竖向伞齿中设置摇杆66，摇杆的一头连接摇柄67或者电机。可通过手摇摇柄67，摇柄带动摇杆66旋转，或者电机带动摇杆自动旋转，摇杆带动竖向伞齿63旋转，竖向伞齿带动横向伞齿62，横向伞齿带动丝杆64旋转，丝杆带动螺母65升降，螺母带动上杆升降，或是螺母固定在下杆中，丝杆与上杆相连接，丝杆旋转，螺母固定，反向带动上杆升降。另外电机可通过控制器控制，通过操作控制器来控制教室内的所有椅支撑脚2和桌支撑脚3的升降，实现智能自动控制，统一调节使用状态。
22.所述的升降机构包括升降气弹簧28，升降气弹簧设置在课桌和椅座板4的下方，升降气弹簧的一头与课桌或椅座板4的下面相连接，在底脚之间有前横杆29和后横杆30，升降气弹簧的另一头与前横杆29或后横杆30相连接，可通过手柄控制升降气弹簧，当扳动手柄时，此时学生坐在椅座板4上或将桌板4下压，在人体重量作用下使椅座板和桌板下降，而当学生站起或不用力下压桌板时，扳动手柄，升降气弹簧在其回复力作用下逐渐上升。
23.本实施例中，所述的椅座板4后面连接可相对于椅座板调节角度的靠背板41，椅座板4与靠背板41之间设置倾斜连接机构，所述的倾斜连接机构包括椅座板4下设置支架31，支架中设置倾斜气弹簧32，倾斜气弹簧的一头经第一转轴33与支架旋转连接，倾斜气弹簧的另一头连接第二转轴34，在支架的前后两侧开有摆动限位槽35，第二转轴与摆动限位槽相配合，在靠背板41下连接倾斜摆动座36，倾斜摆动座上部经第三转轴51与支架31旋转连接，倾斜摆动座下部与第二转轴固定连接。
24.本实施例中，所述的椅座板4后面连接可相对于椅座板调节角度的靠背板41，椅座板4与靠背板41之间设置倾斜连接机构，所述的倾斜连接机构包括椅座板4上连接支撑杆37，支撑杆上制有卡销38，在靠背板41上连接扶手39，扶手经销子40与靠背板旋转连接，在扶手下面制有调节槽48，调节槽与卡销38相配合。
25.本实施例中，前一张课桌椅的底脚1与后一张课桌椅的底脚可通过固定结构连接在一起，使一整列课桌椅都固定连接起来，可靠性更好。
26.所述的固定结构可以是挂钩和挂环配合结构，或者锁扣和锁环配合结构等。
27.本实施例中，在教室的第一排需要设置一张单独的课桌，课桌的桌板5与桌支撑脚可通过升降机构升降调节。在教室的最后一排需要设置一张椅子，该椅子的椅支撑脚可与前面一张课桌椅的底脚1一体相连，也可以为一张单独的升降椅子，由于是最后一张椅子，其靠背板在向后倾斜时，后面没有课桌对其支撑保护，因此可在靠背板背部设置支撑架直接支撑到地面上，保证坐在最后学生休息时的安全、可靠性。
28.本实施例中，所述的桌板5的宽度为600mm—1200mm，椅座板4的宽度为500mm—1200mm。椅桌和休息床适用1人或两人使用。