音乐教学用可调节黑板的制作方法

1.本技术涉及一种黑板，具体是一种音乐教学用可调节黑板。


背景技术：

2.音乐教学主要应用的方法是练习法、演示法、欣赏法、讲述讲解法、问答法和复习法；主要的教学原则是：艺术性与思想性统一，理论与实践相结合，直观性，自觉性，积极性，循序渐进，巩固性，量力性以及统一要求与因材施教相结合等。
3.黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲是它是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，多为黑色，墨绿色，白色。
4.音乐教学需要使用到黑板，传统的黑板结构简单，在使用时缺乏灵活性，不便于根据需求来调节黑板的高度，同时目前的黑板仅具有书写功能，缺乏视频展示能力。因此，针对上述问题提出一种音乐教学用可调节黑板。


技术实现要素：

5.一种音乐教学用可调节黑板，包括底板、支撑板、安装架、放置板、导向板、电磁推杆、螺栓和轴承；
6.所述支撑板底端与所述底板顶端固接，所述支撑板侧面开有滑槽，所述安装架底端两侧均固接有滑块，所述滑块与所述滑槽滑动连接，且所述滑块顶端开有螺纹孔；所述滑槽内部设有螺杆，所述螺杆两端均通过所述轴承与所述滑槽内端壁转动连接，所述螺杆与所述螺纹孔螺合，所述支撑板顶端固接有第一电机，且所述第一电机输出端与所述螺杆顶端固接；
7.所述安装架侧面分别开有第一安装腔与第二安装腔，所述第二安装腔内部设有显示器，所述显示器两侧均固接有第一转轴，所述第一转轴外端通过所述轴承与所述第二安装腔内侧壁转动连接，所述第一安装腔内侧壁固接有第二电机，且所述第二电机输出端与所述第一转轴外端固接；所述显示器底端固接有卡块，所述卡块底端固接有连接杆，所述连接杆表面套接有第一弹簧，所述连接杆底端贯穿至所述安装架底端，相邻两个所述连接杆底端固接有连接板，所述电磁推杆镶嵌于所述安装架底端，且所述电磁推杆输出端与所述连接板顶端固接；
8.所述导向板一端与所述安装架底端前侧面固接，两个所述导向板之间设有所述放置板，所述导向板侧面开有导向槽，所述导向槽内部卡合有导向块，所述放置板两端均固接有第二转轴，所述第二转轴外端与所述导向块侧面转动连接，且所述导向块卡合于所述导向槽内部；所述导向块侧面开有滑孔，所述导向槽内部固接有滑杆，所述滑杆贯穿所述滑孔，所述导向块一侧设有第二弹簧，且所述第二弹簧套接于所述滑杆表面；所述安装架底端前侧面开有定位槽，所述放置板后端端面固接有定位柱，且所述定位柱外端卡合于所述定位槽内部。
9.进一步地，所述支撑板的数目为两个，两个所述支撑板对称分布于所述底板顶端，
所述底板底端设有滚轮，且所述滚轮与所述底板底端转动连接。
10.进一步地，所述安装架与所述支撑板滑动连接，所述滑块为t型结构，且所述滑块与所述滑槽尺寸相匹配。
11.进一步地，所述第一安装腔内部设有黑板本体，且所述黑板本体通过所述螺栓与所述安装架固接。
12.进一步地，所述显示器与所述第二安装腔转动连接，且所述显示器后侧面设有所述黑板本体。
13.进一步地，所述导向板的数目为两个，且两个所述导向板对称分布于所述安装架前侧侧面。
14.进一步地，所述导向块与所述导向槽均为矩形结构，且两者滑动连接。
15.进一步地，所述卡块为u型结构，且所述卡块与所述显示器底端卡合。
16.进一步地，所述卡块的数目为两个，且两个所述卡块对称分布于所述显示器底端。
17.进一步地，所述连接杆与所述安装架滑动连接，且两个所述连接杆对称分布于所述连接板顶端。
18.本技术的有益效果是：本技术提供了一种功能性强且便于调节使用的音乐教学用可调节黑板。
附图说明
19.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
20.图1为本技术一种实施例的整体立体结构示意图；
21.图2为本技术一种实施例的安装架与显示器连接图；
22.图3为本技术一种实施例的卡块结构示意图；
23.图4为本技术一种实施例的放置板与安装架连接图；
24.图5为本技术一种实施例的支撑板与底板连接图。
25.图中：1、滚轮，2、底板，3、支撑板，31、滑槽，4、滑块，41、螺纹孔，5、第一电机，6、安装架，61、第一安装腔，62、第二安装腔，7、黑板本体，8、显示器，9、放置板，10、导向板，101、导向槽，11、第一转轴，12、卡块，13、第一弹簧，14、连接杆，15、连接板，16、电磁推杆，17、螺栓，18、轴承，19、第二电机，20、定位槽，21、定位柱，22、第二转轴， 23、导向块，231、滑孔，24、第二弹簧，25、滑杆，26、滑杆。
具体实施方式
26.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
27.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
28.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
29.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
30.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
31.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
32.请参阅图1
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5所示，一种音乐教学用可调节黑板，包括底板2、支撑板3、安装架6、放置板9、导向板10、电磁推杆16、螺栓17和轴承18；
33.所述支撑板3底端与所述底板2顶端固接，所述支撑板3侧面开有滑槽 31，所述安装架6底端两侧均固接有滑块4，所述滑块4与所述滑槽31滑动连接，且所述滑块4顶端开有螺纹孔41；所述滑槽31内部设有螺杆26，所述螺杆26两端均通过所述轴承18与所述滑槽31内端壁转动连接，所述螺杆 26与所述螺纹孔41螺合，所述支撑板3顶端固接有第一电机5，且所述第一电机5输出端与所述螺杆26顶端固接；
34.所述安装架6侧面分别开有第一安装腔61与第二安装腔62，所述第二安装腔62内部设有显示器8，所述显示器8两侧均固接有第一转轴11，所述第一转轴11外端通过所述轴承18与所述第二安装腔62内侧壁转动连接，所述第一安装腔61内侧壁固接有第二电机19，且所述第二电机19输出端与所述第一转轴11外端固接；所述显示器8底端固接有卡块12，所述卡块12底端固接有连接杆14，所述连接杆14表面套接有第一弹簧13，所述连接杆14底端贯穿至所述安装架6底端，相邻两个所述连接杆14底端固接有连接板15，所述电磁推杆16镶嵌于所述安装架6底端，且所述电磁推杆16输出端与所述连接板15顶端固接；
35.所述导向板10一端与所述安装架6底端前侧面固接，两个所述导向板10 之间设有所述放置板9，所述导向板10侧面开有导向槽101，所述导向槽101 内部卡合有导向块23，所述放置板9两端均固接有第二转轴22，所述第二转轴22外端与所述导向块23侧面转动连接，且所述导向块23卡合于所述导向槽101内部；所述导向块23侧面开有滑孔231，所述导向槽101内部固接有滑杆25，所述滑杆25贯穿所述滑孔231，所述导向块23一侧设有第二弹簧 24，且所述第二弹簧24套接于所述滑杆25表面；所述安装架6底端前侧面开有定位槽20，所
述放置板9后端端面固接有定位柱21，且所述定位柱21 外端卡合于所述定位槽20内部。
36.所述支撑板3的数目为两个，两个所述支撑板3对称分布于所述底板2 顶端，所述底板2底端设有滚轮1，且所述滚轮1与所述底板2底端转动连接，通过所述滚轮1可将本装置进行移动；所述安装架6与所述支撑板3滑动连接，所述滑块4为t型结构，且所述滑块4与所述滑槽31尺寸相匹配，便于调节所述安装架6的高度；所述第一安装腔61内部设有黑板本体7，且所述黑板本体7通过所述螺栓17与所述安装架6固接，便于将所述黑板本体7进行安装与拆卸；所述显示器8与所述第二安装腔62转动连接，且所述显示器 8后侧面设有所述黑板本体7，通过所述显示器8可辅助展示；所述导向板10 的数目为两个，且两个所述导向板10对称分布于所述安装架6前侧侧面，便于所述放置板9的安装；所述导向块23与所述导向槽101均为矩形结构，且两者滑动连接，增强了两者之间的稳定性；所述卡块12为u型结构，且所述卡块12与所述显示器8底端卡合，通过所述卡块12可对所述显示器8进行辅助固定；所述卡块12的数目为两个，且两个所述卡块12对称分布于所述显示器8底端，增强所述显示器8的稳定性；所述连接杆14与所述安装架6 滑动连接，且两个所述连接杆14对称分布于所述连接板15顶端，通过所述连接杆14可带动所述卡块12滑动。
37.本技术在使用时，首先通过第一电机5工作可驱动其末端的螺杆26转动，在螺杆26与螺纹孔41的螺合下，滑块4会带动安装架6顺着滑槽31向顶端运动，直至将安装架6上升至支撑板3的最高处，以此来将黑板本体7与显示器8进行展示，同时便于调节安装架6的整体高度；
38.然后通过控制第二电机19可经过第一转轴11带动显示器8在第二安装腔 62的内部转动，从而可将显示器8的正反面进行调节使用，显示器8正面为显示屏幕，显示器8反面为黑板本体7；同时在显示器8转动完成后，再使得电磁推杆16工作，电磁推杆16会通过连接杆14带动卡块12向顶端运动，直至将卡块12底端卡合于安装架6底端，从而可将显示器8辅助固定；最后可将粉笔等物品存放在放置板9的内部，向外端拉动放置板9可带动导向块23顺着滑杆25 滑动，从而可将第二弹簧24进行压缩，直至定位柱21与定位槽20脱离，再将放置板9进行转动，以此可将放置板9内部进行清理，拆装简单。
39.本技术的有益之处在于：
40.1.本技术通过第一电机工作可驱动其末端的螺杆转动，在螺杆与螺纹孔的螺合下，滑块会带动安装架顺着滑槽向顶端运动，以此来将黑板本体与显示器进行展示，同时便于调节安装架的整体高度，增强了功能性；
41.2.本技术通过第二电机可带动显示器转动，从而可将显示器的正反面进行调节使用，显示器正面为显示屏幕，显示器反面为黑板，再使得电磁推杆工作，从而可带动卡块向顶端运动，直至将卡块底端卡合于安装架底端，以此来对显示器进行辅助固定；
42.3.本技术通过向外端拉动放置板可带动导向块顺着滑杆滑动，从而可将第二弹簧进行压缩，直至定位柱与定位槽脱离，再将放置板进行转动，以此可将放置板内部进行清理，拆装简单。
43.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。