技术特征：
1.一种中小学教师教学质量三维评价系统，其特征在于，包括：班级信息输入模块、目标达成度评价模块、内涵发展度评价模块、过程负荷度评价模块、教学质量三维评价模块；所述班级信息输入模块用于输入各个班级的教学信息；所述目标达成度评价模块，接收班级信息输入模块发送的班级教学信息，对各个班级的目标达成度进行评价，所述目标达成度通过班级平均分占年级平均分的比值体现；所述内涵发展度评价模块，接收班级信息输入模块发送的班级教学信息，对各个班级的内涵发展度进行评价，所述内涵发展度通过班级提高率向量和年级提高率向量平均数的比对值体现；所述过程负荷度评价模块，接收班级信息输入模块发送的班级教学信息，对各个班级的过程负荷度进行评价，所述过程符合通过班级工作量和年级工作量的平均值的比对值体现；所述教学质量三维评价模块，用于接收目标达成度评价模块、内涵发展度评价模块、过程负荷度评价模块发送的各个班级的目标达成度、内涵发展度、过程负荷度的分数信息，通过将各个班级的目标达成度、内涵发展度、过程负荷度评价分数加起来得到各个班级的教学质量三维评价总分。2.根据权利要求1所述的一种中小学教师教学质量三维评价系统，其特征在于，所述班级教学信息包括班级总分、参考人数、基础分、工作量人数以及任课教师、学年、学期、评价权重、学科满分、同类班级性质。
技术总结
本发明公开了一种中小学教师教学质量三维评价系统。包括：班级信息输入模块、目标达成度评价模块、内涵发展度评价模块、过程负荷度评价模块、教学质量三维评价模块；所述班级信息输入模块用于输入各个班级的总分、参考人数、基础分、工作量人数以及任课教师、学年、学期、评价权重、学科满分等；所述目标达成度通过班级平均分占年级平均分的比值体现；所述内涵发展度通过班级提高率和年级提高率平均数的比对值体现；所述过程负荷度通过班级工作量和年级工作量的平均值的比对值体现。本发明的系统通过目标达成度评价、内涵发展度评价和过程负荷度评价三部分对某一学段的教学效果进行衡量和评估。衡量和评估。衡量和评估。
技术研发人员：高道苟 肖志浪 周金根 谢曙光 谢友根
受保护的技术使用者：高道苟
技术研发日：2021.09.01
技术公布日：2021/11/14
再多了解一些
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