1.本实用新型涉及雨伞放置架技术领域，具体为一种应用于学校的雨伞放置架。
背景技术：
2.伞是一种遮阳或遮蔽雨雪的工具，一般用油纸、油布或塑料布等做成，雨伞用的布料主要有3种，成本从低到高依次为：涤纶，pg布，尼龙，透明塑料，近些年开始流行的透明伞，其伞面是用poe或者pvc塑料为面料，有的还带有各种图案和颜色。
3.目前学生们通常将雨伞放置在班级门口的走廊上，雨伞上的水打湿走廊后具有一定的危险性，并且学生在拿取雨伞时需要弯腰在地上寻找，很不方便，为此，我们提出一种应用于学校的雨伞放置架。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种应用于学校的雨伞放置架，以解决上述背景技术中提出的学生们通常将雨伞放置在班级门口的走廊上，雨伞上的水打湿走廊后具有一定的危险性，并且学生在拿取雨伞时需要弯腰在地上寻找，很不方便的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种应用于学校的雨伞放置架，包括主体、底板、放置板、连接杆、套环、挂钩、握把、放置袋、支撑板、储水盒、连接环、连接板、固定杆、螺母和墙体，所述主体的内部设置有底板，且底板的上方设置有放置板，所述放置板的上端面连接有连接杆，且连接杆的外表面设置有套环，所述握把固定于主体的右端面，且主体的前端面连接有放置袋，所述主体的下端面连接有支撑板，且支撑板的内部设置有储水盒，所述主体的后端面固定有连接板，且连接板的内部贯穿有固定杆，所述螺母连接于固定杆的前端面，且固定杆的后端面固定有墙体。
6.优选的，所述套环的外表面固定有挂钩，且套环与连接杆之间为活动连接。
7.优选的，所述连接杆设置有四组，且底板与水平方向之间的夹角为20
°‑
30
°
。
8.优选的，所述储水盒的上端面连接有连接环，且连接环与主体之间为螺纹连接。
9.优选的，所述储水盒的材质为透明塑料，且储水盒与主体之间构成可拆卸结构。
10.优选的，所述固定杆与螺母之间为螺纹连接，且固定杆与连接板之间为活动连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1.本产品设置有四组连接杆，能够对多只雨伞进行收纳，套环的外形结构为圆环，能够实现空间利用最大化，套环与连接杆之间为活动连接，方便学生拿取雨伞，并且设置有倾斜角度的底板，方便收集雨伞上的水滴；
13.2.本产品设置有能够拆卸的储水盒，方便将从主体内留下的水滴收集起来，能够通过连接环将储水盒从主体的下方取下，将储水盒内的水滴清理，放置袋内部能够盛放写有班级名称的纸条，方便对不同班级的产品进行分辨；
14.3.本产品能够通过连接板与墙体固定在一起，防止产品在地面上发生活动，并且设置有握把，能够方便移动本产品，便于进行产品清洗等一系列活动。
附图说明
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型侧视结构示意图；
17.图3为本实用新型俯视结构示意图。
18.图中：1、主体；2、底板；3、放置板；4、连接杆；5、套环；6、挂钩；7、握把；8、放置袋；9、支撑板；10、储水盒；11、连接环；12、连接板；13、固定杆；14、螺母；15、墙体。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种应用于学校的雨伞放置架，包括主体1、底板2、放置板3、连接杆4、套环5、挂钩6、握把7、放置袋8、支撑板9、储水盒10、连接环11、连接板12、固定杆13、螺母14和墙体15，主体1的内部设置有底板2，且底板2的上方设置有放置板3，放置板3的上端面连接有连接杆4，且连接杆4的外表面设置有套环5，握把7固定于主体1的右端面，且主体1的前端面连接有放置袋8，主体1的下端面连接有支撑板9，且支撑板9的内部设置有储水盒10，主体1的后端面固定有连接板12，且连接板12的内部贯穿有固定杆13，螺母14连接于固定杆13的前端面，且固定杆13的后端面固定有墙体15，套环5的外表面固定有挂钩6，且套环5与连接杆4之间为活动连接，连接杆4设置有四组，且底板2与水平方向之间的夹角为20
°‑
30，本产品设置有四组连接杆4，能够对多只雨伞进行收纳，能够满足每位学生的放置雨伞的需求，套环5的外形结构为圆环，能够实现空间利用最大化，套环5与连接杆4之间为活动连接，方便学生拿取雨伞，并且设置有倾斜角度的底板2，方便收集雨伞上的水滴；
21.储水盒10的上端面连接有连接环11，且连接环11与主体1之间为螺纹连接，储水盒10的材质为透明塑料，且储水盒10与主体1之间构成可拆卸结构，本产品设置有能够拆卸的储水盒10，方便将从主体1内留下的水滴收集起来，还能够通过连接环11将储水盒10从主体1的下方取下，将储水盒10内的水滴清理，主体1的前端面设置有放置袋8，内部能够盛放写有班级名称的纸条，方便对不同班级的产品进行分辨；
22.固定杆13与螺母14之间为螺纹连接，且固定杆13与连接板12之间为活动连接，本产品能够通过连接板12与墙体15固定在一起，防止产品在地面上发生活动，并且设置有握把7，能够方便移动本产品，便于进行产品清洗等一系列活动。
23.工作原理：对于这类的雨伞放置架，使用时，可以握持握把7将产品抬动至班级所在的位置，在班级需要固定的产品的位置通过螺钉将固定杆13固定在墙体15上，两组固定杆13的距离与主体1上固定的两组连接板12的距离保持一致，将产品向墙体15的方向靠近，使墙体15穿过固定杆13，再利用螺母14将墙体15与主体1之间的位置固定，这样主体1就不会在地面上移动了，然后将储水盒10放进支撑板9的内部，通过旋转连接环11将支撑板9与主体1之间的位置固定，再将写上本班级名称的纸条放入放置袋8中，使用时，学生们可以直接将雨伞挂在挂钩6上，由于套环5与连接杆4之间可以活动，当前侧的挂钩6使用过后，可以
通过旋转套环5使后侧的挂钩6到前方来，这样就能够节省挂雨伞的空间，雨伞上的水滴流进主体1内，通过有倾斜角度的底板2流入储水盒10的内部，当储水盒10的额内部装满水后，可以旋转连接环11，使储水盒10与主体1分离，将储水盒10内的水排出后即可继续使用。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的洗刷范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种应用于学校的雨伞放置架，包括主体（1）、握把（7）和螺母（14），其特征在于：所述主体（1）的内部设置有底板（2），且底板（2）的上方设置有放置板（3），所述放置板（3）的上端面连接有连接杆（4），且连接杆（4）的外表面设置有套环（5），所述握把（7）固定于主体（1）的右端面，且主体（1）的前端面连接有放置袋（8），所述主体（1）的下端面连接有支撑板（9），且支撑板（9）的内部设置有储水盒（10），所述主体（1）的后端面固定有连接板（12），且连接板（12）的内部贯穿有固定杆（13），所述螺母（14）连接于固定杆（13）的前端面，且固定杆（13）的后端面固定有墙体（15）。2.根据权利要求1所述的一种应用于学校的雨伞放置架，其特征在于：所述套环（5）的外表面固定有挂钩（6），且套环（5）与连接杆（4）之间为活动连接。3.根据权利要求1所述的一种应用于学校的雨伞放置架，其特征在于：所述连接杆（4）设置有四组，且底板（2）与水平方向之间的夹角为20
°‑
30
°
。4.根据权利要求1所述的一种应用于学校的雨伞放置架，其特征在于：所述储水盒（10）的上端面连接有连接环（11），且连接环（11）与主体（1）之间为螺纹连接。5.根据权利要求1所述的一种应用于学校的雨伞放置架，其特征在于：所述储水盒（10）的材质为透明塑料，且储水盒（10）与主体（1）之间构成可拆卸结构。6.根据权利要求1所述的一种应用于学校的雨伞放置架，其特征在于：所述固定杆（13）与螺母（14）之间为螺纹连接，且固定杆（13）与连接板（12）之间为活动连接。
技术总结
本实用新型公开了一种应用于学校的雨伞放置架，包括主体、握把和螺母，主体的内部设置有底板，且底板的上方设置有放置板，放置板的上端面连接有连接杆，且连接杆的外表面设置有套环，握把固定于主体的右端面，且主体的前端面连接有放置袋，主体的下端面连接有支撑板，且支撑板的内部设置有储水盒，主体的后端面固定有连接板，且连接板的内部贯穿有固定杆，螺母连接于固定杆的前端面，且固定杆的后端面固定有墙体。本产品设置有四组连接杆，能够对多只雨伞进行收纳，套环的外形结构为圆环，能够实现空间利用最大化，套环与连接杆之间为活动连接，方便学生拿取雨伞，并且设置有倾斜角度的底板，方便收集雨伞上的水滴。方便收集雨伞上的水滴。方便收集雨伞上的水滴。
技术研发人员：顾昊
受保护的技术使用者：顾昊
技术研发日：2021.02.03
技术公布日：2021/11/9
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