一种中学英语教学用便携式户外教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，特别涉及一种中学英语教学用便携式户外教学装置。


背景技术：

2.对于我国中学生来说，学好英语就有利于与国际社会进行交流，帮助我们更好的引进外国先进技术，所以在中国英语的教学也就显得十分重要。为了让学生更真实的理解语言，老师则采用室外教学。但是，室外仅仅为口头讲解，无法书写结合，虽然可以在室外摆放书写板，但是书写板体积过大，不便于携带移动使用，降低教学质量。


技术实现要素：

3.本实用新型的主要目的在于提供一种中学英语教学用便携式户外教学装置，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
5.一种中学英语教学用便携式户外教学装置，包括第一安装箱，所述第一安装箱的顶端后侧与右侧分别固定设有第一放置腔与第二放置腔，所述第一安装箱的内部设有第一安装腔，所述第一安装腔的底端左侧固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端焊接有第一锥型齿轮，所述第一锥型齿轮与第二锥型齿轮相啮合，所述第二锥型齿轮的中部焊接有螺杆，所述螺杆的底端与顶端分别延伸至所述第一安装腔的底端与顶端并与其活动连接，所述螺杆的侧壁上螺纹套接有移动座，所述移动座的右端活动套接有限位杆，所述限位杆的底端与顶端分别与所述第一安装腔的底端与顶端固定连接，所述移动座的顶端中部固定安装有固定柱，所述固定柱的外部活动套接有支撑杆，所述支撑杆的顶端延伸至所述第一安装箱的顶端外部与安装座螺纹套接，所述安装座的顶端固定连接有书写板，所述书写板的左右两端均通过铰链铰接有另外一组所述书写板，每两组所述书写板的连接处的顶端与底端均活动卡接有卡块，所述第一安装箱的顶端前侧固定安装有伸缩拉杆，所述第一安装箱的底端固定安装有第二安装箱，所述第一安装箱与第二安装箱的连接处开设有第一通道，所述第二安装箱的内部设有第二安装腔，所述第一安装腔的内部右侧壁固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端穿过所述第一通道与移动架的顶端固定连接，所述移动架的左右两端分别与所述第二安装腔的左右两侧壁滑动连接，所述移动架的底端四个拐角处均固定安装有万向轮。
6.优选的，所述第一安装箱的顶端开设有与支撑杆相匹配的第二通道；所述第一放置腔与第二放置腔的顶端均活动安装有门体。
7.优选的，所述螺杆与第一安装腔的连接处设有轴承。
8.优选的，所述移动座的左端开设有与螺杆相匹配的螺孔，所述移动座的右端开设有与限位杆相匹配的通孔；所述第二安装箱的底端开设有与万向轮相匹配的通口。
9.优选的，所述支撑杆的底端内部开设有与固定柱相匹配的卡槽。
10.优选的，所述第二安装腔的左右两侧壁均开设有与移动架相匹配的限位滑轨。
11.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：本实用新型为一种中学英语教学用便携式户外教学装置，使用时，通过启动电动伸缩杆使得输出端带动移动架沿着限位滑轨向下运动，直至万向轮露出第二安装箱外部，通过伸缩拉杆与万向轮配合将此装置移动到户外教学地方，将支撑杆与铰接相连的三组书写板从第一放置腔中取出，将支撑杆的底端套接在固定柱上，避免支撑杆与固定柱发生转动，增加稳定性，接着将支撑杆的顶端与安装座的底端拧紧，展开左右两组书写板，并将卡块卡接在两组书写板的连接处，使得三组书写板保持在同一直线上，可通过启动伺服电机转动带动第一锥型齿轮转动，进而使得螺杆转动带动移动座向上或者向下运动，从而使得书写板的高度得以调整来适应不同身高的使用者，限位杆的设置可以使得移动座可以保持稳定垂直的运动，当户外教学完毕之后，按照上述方式将各组配件收回到原位即可，此装置便于收纳携带，增加了教师的书写区域，提高教学质量。
附图说明
12.图1为本实用新型一种中学英语教学用便携式户外教学装置整体结构示意图；
13.图2为本实用新型一种中学英语教学用便携式户外教学装置内部结构主视图；
14.图3为本实用新型一种中学英语教学用便携式户外教学装置移动座结构示意图；
15.图4为本实用新型一种中学英语教学用便携式户外教学装置移动架结构示意图。
16.图中：1、第一安装箱；101、第一放置腔；102、第一安装腔；103、第二放置腔；2、第二安装箱；201、第二安装腔；202、电动伸缩杆；203、移动架；204、万向轮；205、第一通道；3、伺服电机；301、第一锥型齿轮；302、第二锥型齿轮；303、螺杆；304、移动座；305、固定柱；306、限位杆；4、支撑杆；401、卡槽；402、安装座；5、书写板；501、卡块；502、铰链；6、伸缩拉杆。
具体实施方式
17.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
18.如图1
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4所示，一种中学英语教学用便携式户外教学装置，包括第一安装箱1，所述第一安装箱1的顶端后侧与右侧分别固定设有第一放置腔101与第二放置腔103，所述第一安装箱1的内部设有第一安装腔102，所述第一安装腔102的底端左侧固定安装有伺服电机3，所述伺服电机3的输出端焊接有第一锥型齿轮301，所述第一锥型齿轮301与第二锥型齿轮302相啮合，所述第二锥型齿轮302的中部焊接有螺杆303，所述螺杆303的底端与顶端分别延伸至所述第一安装腔102的底端与顶端并与其活动连接，所述螺杆303的侧壁上螺纹套接有移动座304，所述移动座304的右端活动套接有限位杆306，所述限位杆306的底端与顶端分别与所述第一安装腔102的底端与顶端固定连接，所述移动座304的顶端中部固定安装有固定柱305，所述固定柱305的外部活动套接有支撑杆4，所述支撑杆4的顶端延伸至所述第一安装箱1的顶端外部与安装座402螺纹套接，所述安装座402的顶端固定连接有书写板5，所述书写板5的左右两端均通过铰链502铰接有另外一组所述书写板5，每两组所述书写板5的连接处的顶端与底端均活动卡接有卡块501，所述第一安装箱1的顶端前侧固定安装有伸缩拉杆6，所述第一安装箱1的底端固定安装有第二安装箱2，所述第一安装箱1与第二
安装箱2的连接处开设有第一通道205，所述第二安装箱2的内部设有第二安装腔201，所述第一安装腔102的内部右侧壁固定安装有电动伸缩杆202，所述电动伸缩杆202的输出端穿过所述第一通道205与移动架203的顶端固定连接，所述移动架203的左右两端分别与所述第二安装腔201的左右两侧壁滑动连接，所述移动架203的底端四个拐角处均固定安装有万向轮204。
19.本实施例中，优选的，所述第一安装箱1的顶端开设有与支撑杆4相匹配的第二通道，便于所述支撑杆4的安装；所述第一放置腔101与第二放置腔103的顶端均活动安装有门体，便于保护各组元件。
20.本实施例中，优选的，所述螺杆303与第一安装腔102的连接处设有轴承，便于转动。
21.本实施例中，优选的，所述移动座304的左端开设有与螺杆303相匹配的螺孔，所述移动座304的右端开设有与限位杆306相匹配的通孔，便于所述移动座304运动；所述第二安装箱2的底端开设有与万向轮204相匹配的通口，便于所述万向轮204的收纳和使用。
22.本实施例中，优选的，所述支撑杆4的底端内部开设有与固定柱305相匹配的卡槽401，避免所述支撑杆4在所述移动座304上转动导致所述书写板5不稳定。
23.本实施例中，优选的，所述第二安装腔201的左右两侧壁均开设有与移动架203相匹配的限位滑轨，便于所述移动架203上下垂直运动。
24.需要说明的是，本实用新型为一种中学英语教学用便携式户外教学装置，使用时，通过启动电动伸缩杆202使得输出端带动移动架203沿着限位滑轨向下运动，直至四组万向轮204露出第二安装箱2外部，通过伸缩拉杆6与万向轮204配合将此装置移动到户外教学地方，锁紧刹车件将其位置进行固定，打开第一放置腔101与第二放置腔103的门体，将支撑杆4与铰接相连的三组书写板5从第一放置腔101中取出，将支撑杆4的底端套接在固定柱305上，固定柱305设为长方体型，避免支撑杆4与固定柱305发生转动，增加稳定性，接着将支撑杆4的顶端与安装座402的底端螺纹套接并拧紧，展开左右两组书写板5，并将卡块501卡接在两组书写板5的连接处，使得三组书写板5保持在同一直线上，延长了教师的书写区域，提高教学质量，第二放置腔103内可放置卡块501与粉笔等其他教学用具，可通过启动伺服电机3转动带动第一锥型齿轮301转动，进而使得螺杆303转动带动移动座304向上或者向下运动，从而使得书写板5的高度得以调整来适应不同身高的使用者，限位杆306的设置可以使得移动座304可以保持稳定垂直的运动，当户外教学完毕之后，按照上述方式将各组配件收回到原位即可。
25.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。