一种课堂分组教学用具

本技术涉及分组教学，更具体地说，本技术涉及一种课堂分组教学用具。

背景技术：

1、现有的思政类课程为提升学生的交流效果，需要对学生进行分组，需要教师采用抽签等方法对学生进行分组，为此需要使用一种分组用具，用于思政教程课堂上对学生进行分组。

2、经检索，例如公告号cn216388472u的中国专利申请中公开了一种思政类课程课堂分组教学用具，通过设置安装板和放置框，在课程开始前，学生可以将手机放入放置框内，通过在放置框的顶端设置盒盖，盒盖的前侧面设置锁头，锁头和盒盖配合，可以将手机锁在放置框内，通过在锁头中部设置钥匙，钥匙的外侧壁设置有号码，多个钥匙上的号码各不相同，学生可以根据钥匙上的号码进行分组，从而避免了采用抽签等方式分组浪费时间，同时，还避免了学生上课使用手机影响课程进行；通过在盒盖内侧设置固定块，固定块通过销轴活动连接有连接杆，连接杆底端设置有支撑杆，通过在连接杆和固定块之间设置扭簧，手机在未放入放置框时，支撑杆与放置框内壁的倾斜卡齿配合，使得盒盖被顶起，由于钥匙仅能在锁头与锁扣闭合时才能拔出，此时学生无法将钥匙拔出，当手机放入放置框后，手机挤压压板，使得支撑杆与倾斜卡齿分离，此时盒盖可以关闭，学生可以将钥匙拔出，并根据钥匙上的号码进行分组，避免了学生不放置手机直接拔掉钥匙。

3、但是，上述方案通过取拿放置的钥匙进行分组，随机较差，容易导致部分学生故意选取部分钥匙，导致不利于学生形成健康的合作，也不利于学生的全面发展。

技术实现思路

1、为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种课堂分组教学用具，所要解决的技术问题是：分组时随机性较差容易导致部分学生故意取拿部分钥匙。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种课堂分组教学用具，包括挂在墙面的分组盒：

3、所述分组盒内部固定设有多个挡块，多个所述挡块分别交错排列；所述分组盒上端开设有投入口，所述分组盒一侧固定设有透视板；

4、所述分组盒内部下端设有能够调整小组成员数量的人员调整装置，用于根据小组成员数量需求调节接收号码球的数量；

5、所述人员调整装置包括多个分隔板，多个所述分隔板分别固定设置在分组盒内壁下端，两个所述分隔板之间固定设有斜向块；

6、所述分组盒内部设有能够调整小组数量的组数调节装置，用于根据课程需求调节号码球流动的空间。

7、在一个优选的实施方式中，所述分隔板内部开设有滑槽，所述分隔板内部下端活动设有多个托板，多个所述托板之间固定设有滑动板，所述滑动板位于滑槽内部。

8、在一个优选的实施方式中，一个所述滑动板下端固定设有活动连接座，所述活动连接座内部活动设有螺纹柱，所述螺纹柱上端凸块与活动连接座内部凹槽相适配，所述分组盒下端贯穿有螺纹套筒，所述螺纹柱位于螺纹套筒内部，所述螺纹柱与螺纹套筒螺纹连接，所述螺纹柱下端固定设有转动块。

9、在一个优选的实施方式中，所述组数调节装置包括两个第一v型槽和两个第二v型槽，所述第一v型槽和第二v型槽分别开设在多个挡块和透视板内部，所述透视板内部和分组盒内壁一侧开设有两个l型卡槽。

10、在一个优选的实施方式中，两个所述l型卡槽左右对称设置，两个所述第一v型槽设在第二v型槽顶部。

11、在一个优选的实施方式中，所述第一v型槽内部插有第一v型板，所述第一v型槽和第一v型板相适配，所述第二v型槽内部插有第二v型板，所述第二v型板和第二v型槽相适配，所述l型卡槽内部插有两个第一l型板或者两个第二l型板，所述第一l型板和第二l型板分别与l型卡槽相适配。

12、在一个优选的实施方式中，所述分组盒上端固定设有两个挂耳，所述分组盒通过挂耳插入螺钉固定在墙面一侧，所述透视板下端通过铰接座活动设有多个开关门，所述开关门一侧固定设有把手，所述开关门位于多个分隔板之间，铰接座活动端空隙内部设有橡胶垫，从而实现防滑效果，其中透视板和开关门由玻璃制作，具有良好的透视性。

13、本实用新型的技术效果和优点：

14、本实用新型通过螺纹柱和螺纹套筒的螺纹连接，因此需要调节小组成员人数时，转动转动块，利用螺纹柱与活动连接座的配合，从而顶动多个托板和滑动板移动，因托板和滑动板之间固定连接，并且滑动板位于滑槽内部，因此能够实现调节分隔板之间空间大小的效果，当小组成员数量需求确定时，能够调节分隔板之间空间，使空间能够接收需求量的号码球；

15、本实用新型通过两个第一v型板和两个第二v型板，能够控制号码球流动的空间，在课程需求中，对学生分组数量有要求的情况下，能够合理运用第一v型板和第二v型板分别插入第一v型槽和第二v型槽，在插入第一v型板和第二v型板时，能够相应的将第一l型板和第二l型板分别插入两个l型卡槽内，从而实现控制号码球流动空间的效果，使号码球能够流动指定数量的槽口内部。

1.一种课堂分组教学用具，包括挂在墙面的分组盒(1)，其特征在于：

2.根据权利要求1所述的一种课堂分组教学用具，其特征在于：所述分隔板(21)内部开设有滑槽(23)，所述分隔板(21)内部下端活动设有多个托板(24)，多个所述托板(24)之间固定设有滑动板(25)，所述滑动板(25)位于滑槽(23)内部。

3.根据权利要求2所述的一种课堂分组教学用具，其特征在于：一个所述滑动板(25)下端固定设有活动连接座(26)，所述活动连接座(26)内部活动设有螺纹柱(27)，所述螺纹柱(27)上端凸块与活动连接座(26)内部凹槽相适配，所述分组盒(1)下端贯穿有螺纹套筒(29)，所述螺纹柱(27)位于螺纹套筒(29)内部，所述螺纹柱(27)与螺纹套筒(29)螺纹连接，所述螺纹柱(27)下端固定设有转动块(28)。

4.根据权利要求1所述的一种课堂分组教学用具，其特征在于：所述组数调节装置(3)包括两个第一v型槽(31)和两个第二v型槽(32)，所述第一v型槽(31)和第二v型槽(32)分别开设在多个挡块(9)和透视板(5)内部，所述透视板(5)内部和分组盒(1)内壁一侧开设有两个l型卡槽(33)。

5.根据权利要求4所述的一种课堂分组教学用具，其特征在于：两个所述l型卡槽(33)左右对称设置，两个所述第一v型槽(31)设在第二v型槽(32)顶部。

6.根据权利要求4所述的一种课堂分组教学用具，其特征在于：所述第一v型槽(31)内部插有第一v型板(34)，所述第一v型槽(31)和第一v型板(34)相适配，所述第二v型槽(32)内部插有第二v型板(37)，所述第二v型板(37)和第二v型槽(32)相适配，所述l型卡槽(33)内部插有两个第一l型板(35)或者两个第二l型板(36)，所述第一l型板(35)和第二l型板(36)分别与l型卡槽(33)相适配。

7.根据权利要求1所述的一种课堂分组教学用具，其特征在于：所述分组盒(1)上端固定设有两个挂耳(4)，所述分组盒(1)通过挂耳(4)插入螺钉固定在墙面一侧，所述透视板(5)下端通过铰接座活动设有多个开关门(6)，所述开关门(6)一侧固定设有把手(7)，所述开关门(6)位于多个分隔板(21)之间。