一种夹取玩具的制作方法

1.本实用新型涉及幼儿玩具领域，尤其涉及一种夹取玩具。


背景技术：

2.玩具因其能有效的锻炼人动手、动脑的能力，深受人们的喜爱。在人的大脑成长发育过程中，婴幼儿时期大脑的成长速度最快，依据婴幼儿生长发育规律，认知能力的培养对婴幼儿的大脑发育具有促进作用。在婴幼儿玩具中，对于手部锻炼能力和手眼协调能力的开发较为关注，目前此类玩具主要可以是如公告号为“cn209333209u”的中国实用新型专利记载的一种婴幼儿智能型抓取力训练玩具，婴幼儿智能型抓取力训练玩具，包括第一握把，所述第一握把的外表面套接有第一保护套，所述第一握把的一侧固定连接有握把弹簧，所述握把弹簧远离第一握把的一侧固定连接有第二握把。该婴幼儿智能型抓取力训练玩具，儿童手部握紧玩具通过挤压握把弹簧和按压弹簧来进行抓取训练。
3.亦或是如公告号为“kr1020130105481a”所记载的一种婴儿训练筷。
4.上述现有记载所记载的婴幼儿抓取力训练玩具或是婴儿训练筷可用于锻炼婴幼儿的手部锻炼能力和手眼协调能力。但上述玩具趣味性较差，具体体现在：
5.1，玩具基本以工具状呈现，对于婴幼儿的吸引力较弱。
6.2，玩耍时仅以抓取为目的，难以让幼儿玩耍时产生任务感、目标感，故难以持续玩耍。
7.3，玩具仅提供一种具体结构，难以适应于不同发育阶段的幼儿进行玩耍训练。


技术实现要素：

8.为了解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种夹取玩具，该夹取玩具中的仿形主体模仿生物或卡通角色，而夹取部件连接于仿形主体上时作为所模仿生物或卡通角色的躯体一部分。如此可提升对婴幼儿的吸引力，为整个夹取投放过程赋予故事意义，吸引幼儿坚持玩耍。
9.为了实现上述的目的，本实用新型采用了以下的技术方案：
10.一种夹取玩具，其特征在于：包括用于模仿生物或卡通角色的仿形主体，以及与仿形主体相分离的粒子，所述仿形主体内部构建有储存腔，主体侧壁上构建有与储存腔相通的取粒口，主体上端构建有与储存腔相通的投递口；所述仿形主体上可拆卸连接有夹取部件，夹取部件连接于仿形主体上时作为所模仿生物或卡通角色的躯体一部分；夹取部件至少包括夹取端，以及驱动所述夹取端开合的施力端。
11.本实用新型采用上述技术方案，该技术方案涉及一种夹取玩具，该夹取玩具包括仿形主体和粒子两部分，其中的仿形主体上设置有储存腔、取粒口和投递口，其中的仿形主体上可拆卸连接有夹取部件。玩耍时，幼儿可手持夹取部件夹住粒子，并将粒子从投递口投放到仿形主体内的储存腔中；并能够从取粒口中将粒子取出，进行重复玩耍。
12.在此基础上，本方案中的仿形主体模仿生物或卡通角色，而夹取部件连接于仿形
主体上时作为所模仿生物或卡通角色的躯体一部分。一方面，整个玩具以生物或卡通角色的造型体现，而弱化夹具部件的夹取工具的视觉效果，提升对婴幼儿的吸引力。另一方面，夹取部件夹取粒子投放到投递口中，可以构建以仿形主体所模仿的生物或卡通角色为主角的故事主题，如对于动物的投食主题，从而为整个夹取投放过程赋予故事意义，吸引幼儿坚持玩耍。
13.在进一步的方案中，所述仿形主体的投递口上可拆卸连接有嘴部构件，嘴部构件被构建为外端口径大内端口径小的喇叭形。此方案中，嘴部构件可拆卸连接于投递口上，在进行夹取投递游戏中，可以装配上嘴部构件，也可拆卸下嘴部构件。拆下嘴部构件时，仅通过投递口投递，投递口相对较小，投放难度更大一些；装上嘴部构件时，因嘴部构件为喇叭形且其外端口径更大，幼儿夹取投递时更为简单。
14.在其中一种实施方案中，所述仿形主体用于模仿卡通螃蟹，夹取部件被构建为卡通螃蟹的蟹钳或蟹腿。此方案中，采用模仿蟹钳或蟹腿的夹取部件夹取粒子，并投放到仿形主体的投递口内，整体上构建为卡通螃蟹的进食故事。
15.作为优选，所述仿形主体至少在其中部两侧向外延伸设置有裙边，夹取部件为多个，多个夹取部件分别夹设在仿形主体两侧的裙边上，用以模仿卡通螃蟹的多个蟹腿。该方案中，多个夹取部件布置于两侧用于模仿卡通螃蟹的多个蟹腿，此方案中采用裙边供夹取部件夹设，从而简化夹取部件相对仿形主体的设置方案。
16.在进一步的方案中，所述裙边围绕仿形主体周向布置，仿形主体包括上部壳体和下部壳体，裙边的内侧夹设在上部壳体和下部壳体之间。此方案中，基于上部壳体和下部壳体夹住裙边，从而可以将裙边固定在仿形主体上。
17.在进一步的方案中，所述仿形主体的上端两侧构建有插接口，夹取部件可拆卸放置于插接口内，且所述夹取部件的外端部露出于插接口并被构建为蟹钳形状。此方案中，将夹取部件放置于插接口中时，仅模仿蟹钳的外端部露出插接口，从外部观察看，夹取部件完全融入仿形主体，组合构建成所模仿的卡通螃蟹。
18.在其中一种实施方案中，所述夹取部件的施力端包括两条能够相对运动的夹臂，夹取端包括分别连接于两条夹臂活动端上的两个夹持半球；两个夹持半球相对接时构组合构成蟹钳形状的球体。此方案中的夹取部件使用时，幼儿手持两条夹臂，施力于夹臂即可控制活动端上的两个夹持半球打开，从而可通过两个夹持半球来夹取粒子，完成游戏。并且，此方案中采用两个夹持半球更加容易夹住粒子。
19.进一步地，两个夹持半球的对接边缘被构建为相互啮合的锯齿状，锯齿状的夹持半球，一方面可避免粒子夹持不住而脱落，另一方面锯齿状的对接边缘更加像螃蟹的钳子。
20.在另外一种实施方案中，所述夹取部件包括用于模仿蟹钳的基座，施力端包括上端部连接于基座上的两根筷子，至少其中一根筷子的上端部活动连接于基座上；两根筷子的下端部作为夹取端。此方案中的夹取部件被构建为婴儿的训练筷，两根筷子上均套接有硅胶指套，便于婴儿手指穿入施力，此夹取部件的夹取难度最大。
21.综合上述所有结构，该夹取玩具可在模仿卡通螃蟹的功能基础上，结合三种夹取部件的结构，夹取难度从易到难，适合不同发育阶段的婴儿玩耍训练，产品使用周期也更长。
附图说明
22.图1为本发明创造涉及的夹取玩具正面结构立体图。
23.图2为本发明创造涉及的夹取玩具侧面结构立体图。
24.图3为嘴部构件与仿形主体分离状态示意图。
25.图4为夹取部件第一种结构示意图。
26.图5为夹取部件第二种结构示意图。
27.图6为夹取部件第三种结构示意图。
28.图7为第三种夹取部件夹取粒子状态示意图。
具体实施方式
29.下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
30.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
31.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确的限定。
32.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
33.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
34.如图1-7所示，本实施例涉及一种夹取玩具，包括用于模仿生物或卡通角色的仿形主体1，以及与仿形主体1相分离的粒子2，所述仿形主体1内部构建有储存腔11，主体侧壁上构建有与储存腔11相通的取粒口12，主体上端构建有与储存腔11相通的投递口13。所述仿形主体1上可拆卸连接有夹取部件3，夹取部件3连接于仿形主体1上时作为所模仿生物或卡通角色的躯体一部分。夹取部件3至少包括夹取端31，以及驱动所述夹取端31开合的施力端
32。该夹取玩具包括仿形主体1和粒子2两部分，其中的仿形主体1上设置有储存腔11、取粒口12和投递口13，其中的仿形主体1上可拆卸连接有夹取部件3。玩耍时，幼儿可手持夹取部件3夹住粒子2，并将粒子2从投递口13投放到仿形主体1内的储存腔11中。并能够从取粒口12中将粒子2取出，进行重复玩耍。
35.在此基础上，本方案中的仿形主体1模仿生物或卡通角色，而夹取部件3连接于仿形主体1上时作为所模仿生物或卡通角色的躯体一部分。一方面，整个玩具以生物或卡通角色的造型体现，而弱化夹具部件的夹取工具的视觉效果，提升对婴幼儿的吸引力。另一方面，夹取部件3夹取粒子2投放到投递口13中，可以构建以仿形主体1所模仿的生物或卡通角色为主角的故事主题，如对于动物的投食主题，从而为整个夹取投放过程赋予故事意义，吸引幼儿坚持玩耍。
36.基于上述结构，本方案中的仿形主体1可以模仿现有任意一种具像、抽象或卡通化的生物。在图中所示的方案中，所述仿形主体1用于模仿卡通螃蟹，夹取部件3被构建为卡通螃蟹的蟹钳或蟹腿。此方案中，采用模仿蟹钳或蟹腿的夹取部件3夹取粒子2，并投放到仿形主体1的投递口13内，整体上构建为卡通螃蟹的进食故事。
37.在如图3所示的进一步方案中，所述仿形主体1的投递口13上可拆卸连接有嘴部构件4，嘴部构件4被构建为外端口径大内端口径小的喇叭形。此方案中，嘴部构件4可拆卸连接于投递口13上，在进行夹取投递游戏中，可以装配上嘴部构件4，也可拆卸下嘴部构件4。拆下嘴部构件4时，仅通过投递口13投递，投递口13相对较小，投放难度更大一些。装上嘴部构件4时，因嘴部构件4为喇叭形且其外端口径更大，幼儿夹取投递时更为简单。
38.图2所示，所述仿形主体1至少在其中部两侧向外延伸设置有裙边5，夹取部件3为多个，多个夹取部件3分别夹设在仿形主体1两侧的裙边5上，用以模仿卡通螃蟹的多个蟹腿。该方案中，多个夹取部件3布置于两侧用于模仿卡通螃蟹的多个蟹腿，此方案中采用裙边5供夹取部件3夹设，从而简化夹取部件3相对仿形主体1的设置方案。在进一步的方案中，所述裙边5围绕仿形主体1周向布置，仿形主体1包括上部壳体101和下部壳体102，裙边5的内侧夹设在上部壳体101和下部壳体102之间。此方案中，基于上部壳体101和下部壳体102夹住裙边5，从而可以将裙边5固定在仿形主体1上。
39.在图3所示的方案中，所述仿形主体1的上端两侧构建有插接口14，夹取部件3可拆卸放置于插接口14内，且所述夹取部件3的外端部露出于插接口14并被构建为蟹钳形状。此方案中，将夹取部件3放置于插接口14中时，仅模仿蟹钳的外端部露出插接口14，从外部观察看，夹取部件3完全融入仿形主体1，组合构建成所模仿的卡通螃蟹。
40.在图5所示的其中一种实施方案中，所述夹取部件3的施力端32包括两条能够相对运动的夹臂301，夹取端31包括分别连接于两条夹臂301活动端上的两个夹持半球302。两个夹持半球302相对接时构组合构成蟹钳形状的球体。此方案中的夹取部件3使用时，幼儿手持两条夹臂301，施力于夹臂301即可控制活动端上的两个夹持半球302打开，从而可通过两个夹持半球302来夹取粒子2，完成游戏。并且，此方案中采用两个夹持半球302更加容易夹住粒子2。进一步地，两个夹持半球302的对接边缘被构建为相互啮合的锯齿状，锯齿状的夹持半球302，一方面可避免粒子2夹持不住而脱落，另一方面锯齿状的对接边缘更加像螃蟹的钳子。
41.在图6和7所示的另外一种实施方案中，所述夹取部件3包括用于模仿蟹钳的基座
303，施力端32包括上端部连接于基座303上的两根筷子304，至少其中一根筷子304的上端部活动连接于基座303上。两根筷子304的下端部作为夹取端31。此方案中的夹取部件3被构建为婴儿的训练筷，两根筷子304上均套接有硅胶指套305，便于婴儿手指穿入施力，此夹取部件3的夹取难度最大。
42.综合上述所有结构，该夹取玩具可在模仿卡通螃蟹的功能基础上，结合三种夹取部件3的结构，夹取难度从易到难，适合不同发育阶段的婴儿玩耍训练，产品使用周期也更长.具体来说，
43.阶段1：如图4中所示，夹取部件3的结构类似衣夹，结构简单小巧，更容易施力夹取。
44.阶段2：如图5中所示，夹取部件3为更大的架子，握持和施力相对来说更有难度。
45.阶段3：如图6中所示，夹取部件3为婴儿的训练筷，夹取难度最大。
46.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
47.尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。