一种儿童学习筷的制作方法

1.本技术涉及儿童筷技术领域，尤其是涉及一种儿童学习筷。


背景技术：

2.筷子是中国人饮食文化的重要象征之一，也是饮食过程中最基本最常用的工具之一，但是对于孩子来说，学习使用筷子是一件不太容易的事情，甚至连很多外国成年人在学习使用筷子的过程中都遇到了很大的麻烦。
3.如中国专利公开号为cn213786688u的一种学习筷，包括左筷杆、右筷杆和连接件，左筷杆的上端和右筷杆的上端均与连接件可活动连接，连接件上设置有可拆卸的虎口辅助器。本实用新型儿童学习筷可以增加儿童筷使用寿命，适用不同阶段的儿童使用。
4.但是上述申请在使用时，儿童需要通过自己的手部力量将左筷杆和右筷杆分开，但是儿童对手部力量的掌控较弱，不方便将两个筷杆分开。


技术实现要素：

5.本技术的目的在于：为解决现有的儿童筷在使用时，需要通过儿童自己的手部力量将左筷杆和右筷杆分开，但是儿童对手部力量的掌控较弱，不方便将两个筷杆分开的问题，本技术提供了一种儿童学习筷。
6.本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
7.一种儿童学习筷，包括左筷、右筷和连接件，所述连接件内构造有腔体，所述连接件一端对称构造有两个与腔体连通的活动孔，所述左筷和右筷分别插设在两个活动孔内，所述连接件位于腔体内对称固定有两个铰接杆，所述左筷和右筷的端头分别套设在两个铰接杆上，两个所述铰接杆之间设置有弹性件，所述弹性件位于铰接杆靠近活动孔的一侧。
8.进一步地，所述连接件包括壳体一和壳体二，所述壳体一和壳体二可拆卸连接，两个所述铰接杆均固定在壳体一上。
9.进一步地，所述壳体一靠近壳体二的一侧固定有多个定位柱，所述壳体二靠近壳体一的一侧构造有多个定位槽，所述定位柱与定位槽相互适配。
10.进一步地，所述壳体二位于腔体内对称固定有两个限制杆，两个所述限制杆靠近壳体一的一侧均构造有限制槽，所述铰接杆与限制槽相互适配。
11.进一步地，所述弹性件为硅胶块或橡胶块。
12.进一步地，所述壳体一位于腔体内固定有连接杆，所述连接杆位于铰接杆远离活动孔的一侧，所述弹性件两侧均构造有通孔，所述连接杆插设在一个通孔内且连接杆末端抵触在壳体二上。
13.进一步地，所述连接件一侧可拆卸连接有虎口辅助器。
14.进一步地，所述虎口辅助器靠近壳体二的一侧固定有两个凸起块，所述壳体二靠近虎口辅助器的一侧构造有两个凹槽，所述凸起块与凹槽相互适配。
15.综上所述，本技术包括以下至少一种有益效果：
16.1、在儿童使用筷子时，通过手部的力量能够对左筷和右筷进行挤压，在儿童松开左筷和右筷时，通过弹性件的弹力能够迫使左筷和右筷绕其铰接点相互远离，从而让带动左筷和右筷分开，在儿童练习使用筷子的方法时，能够起到较好的辅助作用，尽量避免出现儿童在初学时对手部力量的掌控不足以将左筷和右筷分开的情况。
17.2、在连接壳体一和壳体二时，连接杆会插入弹性件的一个通孔内，从而将弹性件限制在腔体内，同时，在左筷和右筷相互靠近时，弹性件受压会对一个通孔进行压缩，以此提高弹性件的形变程度。
附图说明
18.图1是本技术中装置主体的立体结构示意图。
19.图2是本技术中壳体一处结构示意图。
20.图3是本技术中连接件爆炸结构示意图。
21.图4是本技术中弹性件结构示意图。
22.图5是本技术中连接件另一爆炸结构示意图。
23.附图标记说明：
24.1、左筷；2、右筷；3、连接件；31、壳体一；32、壳体二；4、活动孔；5、铰接杆；6、弹性件；7、定位柱；8、定位槽；9、限制杆；10、限制槽；11、连接杆；12、通孔；13、虎口辅助器；14、凸起块；15、凹槽。
具体实施方式
25.以下结合附图1-5对本技术作进一步详细说明。
26.本技术实施例公开一种儿童学习筷。
27.参照图1、图2和图3，一种儿童学习筷，包括左筷1、右筷2和连接件3，连接件3内构造有腔体，连接件3一端对称构造有两个与腔体连通的活动孔4，左筷1和右筷2分别插设在两个活动孔4内，连接件3位于腔体内对称固定有两个铰接杆5，左筷1和右筷2的端头分别套设在两个铰接杆5上，两个铰接杆5之间设置有弹性件6，弹性件6位于铰接杆5靠近活动孔4的一侧。
28.在儿童使用筷子时，通过手部的力量能够对左筷1和右筷2进行挤压，在儿童松开左筷1和右筷2时，通过弹性件6的弹力能够迫使左筷1和右筷2绕其铰接点相互远离，从而让带动左筷1和右筷2分开，在儿童练习使用筷子的方法时，能够起到较好的辅助作用，尽量避免出现儿童在初学时对手部力量的掌控不足以将左筷1和右筷2分开的情况。
29.参照图1和图2，连接件3包括壳体一31和壳体二32，壳体一31和壳体二32可拆卸连接，两个铰接杆5均固定在壳体一31上。
30.这里的壳体一31和壳体二32连接在一起共同组成连接件3，使得左筷1和右筷2位于壳体一31和壳体二32之间，且左筷1和右筷2能够通过壳体一31和壳体二32之间的活动孔4移动。
31.参照图1和图2，壳体一31靠近壳体二32的一侧固定有多个定位柱7，壳体二32靠近壳体一31的一侧构造有多个定位槽8，定位柱7与定位槽8相互适配。
32.在对壳体一31和壳体二32进行连接时，将壳体一31上的定位柱7对应插设到壳体
二32的定位槽8内，从而通过定位柱7和定位槽8的卡接对壳体一31和壳体二32进行连接，在需要对壳体一31和壳体二32进行拆卸时，只需用力将定位柱7从定位槽8内移出即可，较为便捷。
33.参照图1和图2，壳体二32位于腔体内对称固定有两个限制杆9，两个限制杆9靠近壳体一31的一侧均构造有限制槽10，铰接杆5与限制槽10相互适配。
34.在通过定位柱7和定位槽8对壳体一31和壳体二32进行连接时，壳体一31上的铰接杆5会同时插入限制槽10内，通过限制槽10和铰接杆5进一步提高壳体一31和壳体二32之间的连接性，尽量保证连接件3的稳定性。
35.参照图1和图2，弹性件6为硅胶块或橡胶块。
36.硅胶块或橡胶块能够保证弹性件6具有一定的弹力，在儿童对左筷1和右筷2进行挤压时，左筷1和右筷2会对弹性件6进行挤压，使得弹性件6收缩并储存一定的弹力，在左筷1和右筷2失去压迫时，在弹性件6的弹力作用下能够迫使左筷1和右筷2相互远离，进而使左筷1和右筷2分开。
37.参照图1和图2，壳体一31位于腔体内固定有连接杆11，连接杆11位于铰接杆5远离活动孔4的一侧，弹性件6两侧均构造有通孔12，连接杆11插设在一个通孔12内且连接杆11末端抵触在壳体二32上。
38.在连接壳体一31和壳体二32时，连接杆11会插入弹性件6的一个通孔12内，从而将弹性件6限制在腔体内，同时，在左筷1和右筷2相互靠近时，弹性件6受压会对一个通孔12进行压缩，以此提高弹性件6的形变程度。
39.参照图1和图2，连接件3一侧可拆卸连接有虎口辅助器13。
40.这里的虎口辅助器13为现有技术，能够在儿童练习使用筷子时，对儿童的虎口处进行限位和支撑，方便儿童的练习，且在儿童练习到一定程度时，可以将虎口辅助器13拆除，较为便捷。
41.参照图1和图2，虎口辅助器13靠近壳体二32的一侧固定有两个凸起块14，壳体二32靠近虎口辅助器13的一侧构造有两个凹槽15，凸起块14与凹槽15相互适配。
42.在安装虎口辅助器13时，将虎口辅助器13一侧的两个凸起块14分别插入两个凹槽15内即可，且在需要拆除虎口辅助器13时，将两个凸起块14从两个凹槽15内移出即可，较为方便。