一种可调节支撑课本的课桌支架的制作方法

技术特征：
1.一种可调节支撑课本的课桌支架，包括课桌面板(1)，所述课桌面板(1)的底部外壁固定安装有课桌抽屉(4)，所述课桌抽屉(4)的底部外壁靠近两侧的位置固定安装有两组桌腿(5)，其特征在于：所述课桌面板(1)靠近边缘顶部外壁中间位置开设有方槽(9)，所述方槽(9)内部设置有可调节的支撑板(2)。2.根据权利要求1所述的一种可调节支撑课本的课桌支架，其特征在于：所述课桌面板(1)的顶部外壁对应方槽(9)靠近边缘的一侧中点位置开设有弧形凹陷状的取板槽(3)。3.根据权利要求2所述的一种可调节支撑课本的课桌支架，其特征在于：所述支撑板(2)底部内壁背离取板槽(3)的一侧铰接有两组弧形连接杆(10)，所述支撑板(2)通过弧形连接杆(10)铰接在课桌面板(1)的底部内壁上，支撑板(2)将课桌面板(1)的顶部外壁填充为完整的平面。4.根据权利要求3所述的一种可调节支撑课本的课桌支架，其特征在于：所述支撑板(2)对应方槽(9)的内部设置有调节组件(6)，所述调节组件(6)包括伸缩支撑杆组件(7)和支撑齿板(8)，所述方槽(9)的底部内壁上对应两组弧形连接杆(10)之间固定安装有两组关于取板槽(3)对称且平行的支撑齿板(8)，所述支撑齿板(8)的顶部外壁一字横向设置有多组一体化顺序排列的直角三角形凸起，且每组凸起之间形成锐角状的凹陷，所述支撑板(2)的底部内壁对应两组支撑齿板(8)的上方固定安装有两组铰耳件(11)，所述支撑板(2)通过铰耳件(11)铰接有两组与支撑齿板(8)上下平行的伸缩支撑杆组件(7)。5.根据权利要求4所述的一种可调节支撑课本的课桌支架，其特征在于：所述伸缩支撑杆组件(7)包括套杆一(12)、套杆二(13)和螺栓(14)，所述套杆二(13)滑动套接在套杆一(12)的内部，且套杆二(13)的外壁与套杆一(12)的内壁贴合，所述套杆一(12)套接套杆二(13)的端口侧面外壁螺纹套接有螺栓(14)，所述螺栓(14)贯穿套杆一(12)的侧面外壁端面贴合并挤压套杆二(13)的侧面外壁，所述套杆一(12)背离套杆二(13)的一端铰接在铰耳件(11)中。6.根据权利要求5所述的一种可调节支撑课本的课桌支架，其特征在于：所述套杆二(13)背离套杆一(12)的端面为适配支撑齿板(8)顶部外壁设置凹槽的倾斜面。

技术总结
本实用新型涉及教学课桌领域，且公开了一种可调节支撑课本的课桌支架，包括课桌面板，所述课桌面板的底部外壁固定安装有课桌抽屉，所述课桌抽屉的底部外壁靠近两侧的位置固定安装有两组桌腿，所述课桌面板靠近边缘顶部外壁中间位置开设有方槽，所述方槽内部设置有可调节的支撑板，通过可调节的支撑板，方便学生倾斜放置课本，且可以调节支撑时不同的角度，方便学生腾出双手进行书写作业，且同时防止学生一直低头查看书本和写作业伤害学生的颈椎。生一直低头查看书本和写作业伤害学生的颈椎。生一直低头查看书本和写作业伤害学生的颈椎。


技术研发人员：张艺涵 侯雅菡
受保护的技术使用者：张艺涵
技术研发日：2022.04.19
技术公布日：2023/1/16