一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统

技术特征：
1.一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统，其特征在于：包括教师端、学生端以及服务器端，所述教师端、学生端均与服务器端连接，所述教师端包括：课程达成度评价机制单元，该单元规定评价系统的指导机构、评价主体、评价对象、评价周期以及评价原则；课程达成度定量计算单元，明确课程目标分解并与课程要求指标一一对应，再将各课程目标与该目标的目标值一一对应,根据课程目标的考核结果,计算学生各课程目标的达成度；课程要求指标权重分配单元，根据课程目标的考核结果以及各课程目标的权重系数k，计算考核课程目标权重的达成度；所述学生端包括：学生能力自评单元，该单元由学生本人对各课程的目标进行自我打分；课程达成度量化单元，该单元对评价周期内高等教育学生的各课程目标达成度进行量化汇总并与学生能力自评单元进行对比；能力等级预测单元，该单元将每个专业的职业走向中必备的不同能力标准等级与学生现具备的能力达成度进行对比。2.根据权利要求1所述的一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统，其特征在于：所述评价系统的指导机构由高校评估办公室、高校教学质量管理科及高校教学工作委员会组成，评价主体为教学组，评价周期为q，以高等教育教学大纲中评价途径、评价依据作为评价原则。3.一种评价如权利要求2所述的基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统的方法，其特征在于：具体步骤包括教师端的运行步骤和学生端的运行步骤，其中教师端的运行步骤包括：s11、根据高等教育教学大纲指引，由指定人员对课程达成度评价机制单元中的指导机构、评价主体、评价对象、评价周期以及评价原则进行规定；s12、课程达成度定量计算单元按照s1中规定的评价原则，计算学生各课程目标的达成度，而课程要求指标权重分配单元依据课程目标的考核结果以及各课程目标的权重系数k，计算考核课程目标权重的达成度；而学生端的运行步骤包括：s21、学生端通过学生能力自评单元进行自我打分，打分后，课程达成度量化单元结合课程达成度定量计算单元和课程要求指标权重分配单元分别计算自评后的该学生的课程目标的达成度以及课程目标权重的达成度；s22、学生端通过能力等级预测单元自行筛选相关专业职业走向趋势数据与自身实际课程目标的达成度对比。4.根据权利要求3所述的一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统的评价方法，其特征在于：所述考核课程目标包括技术性课程和非技术性课程，其中技术性课程目标包括考勤、平时成绩、试卷以及答辩中的一种或几种，非技术性课程目标包括情绪管理能力、团队合作能力、自学能力以及创新能力中的一种或几种，再对各课程目标设定对应的目标值，而考核课程目标的达成度计算公式如下：
课程目标达成度＝∑[(课程目标平均分/课程目标满分)
×
成绩比例]考核课程目标达成度超过65％即为合格。5.根据权利要求3所述的一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统的评价方法，其特征在于：对各课程目标与课程要求指标的关联程度、课程类别以及课程性质三方面进行课程目标的权重设定，各课程目标的权重系数k的设定原则如下：s1、关联程度的权重k1:s11、高关联程度的权重系数k1＝a；s12、中等关联程度的权重系数k1＝b；s2、课程类别的权重k2:s21、技术性课程的权重系数k2＝c；s22、非技术性课程的权重系数k2＝d；s3、课程性质的权重k3:s21、专业性课程的权重系数k3＝e；s22、非专业性课程的权重系数k3＝f；各课程目标的权重系数按以下公式进行计算：各课程目标加权＝k1
·
k2
·
k3
·
各课程目标的得分值；计算与毕业要求达成关联少的课程。6.根据权利要求3所述的一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统的评价方法，其特征在于：在每次的考核结束后，所述学生能力自评单元由学生自己对需要考核的技术性课程和非技术性课程进行打分，学生能力自评单元的结果提供给课程达成度量化单元。7.根据权利要求3所述的一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统的评价方法，其特征在于：课程达成度量化单元将采用以雷达图或直方图的形式展示，进而评价学生的各方面能力的达成度。8.根据权利要求3所述的一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统的评价方法，其特征在于：能力等级预测单元根据联合国开发计划署等组织规定不同等级的基尼系数g，搜集每个专业的职业走向的调查对象进行等级分类，并详细对调查对象在校期间的课程进行能力达成度的评价。9.根据权利要求3所述的一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统的评价方法，其特征在于：所述服务器端还包括权限设定单元，该单元服务于系统管理者或系统授权者，进入该单元能够对指导机构、评价主体、评价对象、评价周期以及评价原则进行更改。

技术总结
本发明公开了一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统，具体涉及学生课程评价技术领域，包括教师端、学生端以及服务器端，所述教师端、学生端均与服务器端连接，所述教师端包括：课程达成度评价机制单元，该单元规定评价系统的指导机构、评价主体、评价对象、评价周期以及评价原则；课程达成度定量计算单元，根据高等教育教学大纲指引，明确课程目标分解并与课程要求指标一一对应。本发明通过将课程要求指标归一化，忽略与毕业要求达成关联少的课程，提高教学质量，拓宽学生的知识面，促进学生个性发展，培养学生综合素质，且给予学生客观、准确以及带有预测性的评价，使得学生对自身的认知更加清晰。对自身的认知更加清晰。


技术研发人员：刘琳
受保护的技术使用者：南京航空航天大学
技术研发日：2022.09.02
技术公布日：2022/11/22